3当冲突发生 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

3当冲突发生第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“3当冲突发生第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版”主要围绕如何在日常生活中处理冲突，培养学生的合作意识和社会责任感。本节课内容与学生的实际生活紧密联系，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识冲突的普遍性，学会用正确的方式解决冲突，促进同学间的和谐相处。本课时旨在让学生掌握化解冲突的基本方法，提高人际交往能力，为构建和谐校园环境奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，提高其在实际生活中正确处理冲突的能力。

2.发展学生的法治意识，使其能够遵循社会规则，尊重他人权益。

3.增强学生的团队协作能力，提升其解决复杂问题的综合素质。三、学情分析四年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们在知识、能力、素质方面已有一定基础，但在道德与法治素养上仍需加强。学生在知识方面对基本的道德规范和法律常识有一定了解，但往往缺乏实际应用能力。在能力方面，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但解决实际生活中的冲突时，可能仍显得较为稚嫩。

在素质方面，学生的合作意识和社会责任感逐渐增强，但有时在面对冲突时，仍可能表现出冲动、自私等不良行为习惯。此外，四年级学生在行为习惯上，可能存在以自我为中心、不愿意听取他人意见等问题，这些习惯可能会影响到课堂讨论和小组合作的顺利进行。

因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，引导他们正确对待冲突，培养良好的道德品质和法治意识，同时加强团队合作能力的培养，帮助他们更好地适应社会生活。四、教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，通过具体的生活实例让学生深刻理解冲突的处理方法；运用小组讨论法，让学生在合作中学会沟通与协调；实施情景模拟法，让学生在模拟情景中实践解决冲突的技巧。

2.教学手段：利用多媒体课件展示冲突案例，增强直观性；运用互动教学软件，提高学生的参与度和互动性；使用视频资料，让学生通过观察学习正确处理冲突的行为模式。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括与“当冲突发生”相关的案例分析和思考问题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“你在生活中遇到过哪些冲突？是如何解决的？”引导学生思考冲突的普遍性和解决方法。

监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况，确保每位学生都能提前准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读案例，理解冲突处理的基本原则。

思考预习问题：学生记录自己在生活中遇到冲突的经历和解决方法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生资源共享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与冲突处理相关的故事，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解冲突的定义、类型以及解决冲突的基本方法，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟冲突情景，练习解决冲突的技巧。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践解决冲突的方法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解冲突处理的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与冲突处理相关的作业，如编写一个解决冲突的小故事。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解冲突处理的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

本节课的重点是让学生理解冲突处理的方法，难点是如何将这些方法应用到实际生活中。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握解决冲突的技巧，并在实际生活中加以运用。六、知识点梳理1.冲突的定义与类型

-冲突的概念：冲突是指个人或集体之间因目标、观点、利益等方面的不一致而产生的紧张状态。

-冲突的类型：包括个人内心的冲突、个人与个人之间的冲突、个人与集体之间的冲突以及集体与集体之间的冲突。

2.冲突产生的原因

-个人原因：如性格不合、价值观差异、情绪管理等。

-环境原因：如资源分配不均、社会规范冲突等。

-沟通原因：如信息传递不畅、误解等。

3.冲突的影响

-积极影响：如促进问题的解决、增强团队凝聚力等。

-消极影响：如影响人际关系、降低工作效率等。

4.冲突处理的原则

-尊重对方：尊重对方的观点和感受，避免贬低或攻击对方。

-倾听与理解：倾听对方的意见，尝试理解对方的立场和需求。

-寻求共赢：寻找双方都能接受的解决方案，实现共赢。

-保持冷静：在冲突中保持冷静，避免情绪化的行为。

5.冲突处理的方法

-沟通与协商：通过有效沟通，协商解决问题。

-调解与仲裁：在第三方介入下，寻求公正的解决方案。

-让步与妥协：在必要时做出让步，以缓解冲突。

-避免与退出：在某些情况下，选择避免冲突或退出冲突。

6.冲突预防的策略

-增强沟通能力：提高沟通技巧，减少误解和冲突。

-建立良好的人际关系：通过建立良好的人际关系，减少冲突的发生。

-培养团队精神：通过团队合作，增强集体荣誉感和责任感。

-制定明确的规则和制度：明确规则和制度，减少因模糊而产生的冲突。

7.冲突处理案例分析

-分析案例中的冲突类型、产生原因、处理方法和效果。

-从案例中提取经验教训，应用到实际生活中。

8.道德与法治素养的培养

-道德素养：培养良好的道德品质，如尊重他人、公平正义等。

-法治素养：了解法律知识，遵守法律法规，维护自己的权益。

9.实际生活中的冲突处理

-分析实际生活中可能遇到的冲突情景，如家庭冲突、校园冲突等。

-应用所学的冲突处理方法，解决实际生活中的冲突。

10.团队合作与沟通技巧

-团队合作的重要性：在团队中如何协作，发挥团队的力量。

-沟通技巧：如何有效地进行沟通，提高沟通效果。七、板书设计1.冲突处理的基本原则

①尊重对方：在处理冲突时，要尊重对方的观点和感受。

②倾听与理解：认真倾听对方的意见，尝试理解对方的立场和需求。

③寻求共赢：寻找双方都能接受的解决方案，实现双方利益的平衡。

2.冲突处理的方法

①沟通与协商：通过有效沟通，协商解决问题。

②调解与仲裁：在第三方介入下，寻求公正的解决方案。

③让步与妥协：在必要时做出让步，以缓解冲突。

3.冲突预防的策略

①增强沟通能力：提高沟通技巧，减少误解和冲突。

②建立良好的人际关系：通过建立良好的人际关系，减少冲突的发生。

③制定明确的规则和制度：明确规则和制度，减少因模糊而产生的冲突。

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