19《一只窝囊的大老虎》说课稿-2024-2025学年四年级语文上册统编版

19《一只窝囊的大老虎》说课稿-2024-2025学年四年级语文上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《一只窝囊的大老虎》的说课稿，旨在通过四年级学生的认知水平，结合统编版四年级语文上册的教学要求，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力、情感体验和审美鉴赏能力。通过分析文本中的人物形象和故事情节，激发学生对动物的好奇心和关爱之情，同时，锻炼他们的口语表达和思维创新能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：能够准确理解课文中的生字词和成语，运用到实际语境中，提高词汇运用能力。

2.思维发展与提升：学会分析课文中的角色性格，把握故事情节，培养逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：感受作者对动物的关爱之情，培养对动物的尊重和关爱，提升人文素养。

4.文化传承与理解：了解课文中所蕴含的传统文化元素，增强民族自豪感和文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生字词和成语。

2.理解课文内容，分析角色性格和故事情节。

3.感受作者对动物的关爱之情。

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.深入理解角色性格和故事背后的寓意。

解决办法：

1.生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生在游戏中学习生字词，提高记忆效果。同时，设置课后练习，让学生在实际语境中运用所学词汇。

2.内容理解：采用问题驱动法，引导学生提出问题，然后共同探讨解答，激发学生思考。通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对课文内容的理解。

3.情感体验：组织课堂活动，如角色扮演、故事续编等，让学生亲身体验课文中的情感，培养同理心。同时，结合生活实际，让学生分享自己与动物相处的经历，增强对动物的关爱之情。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版四年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集与《一只窝囊的大老虎》相关的图片、视频等资源，用于辅助讲解和激发兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置教室，划分讨论区域，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大老虎的趣味视频，引发学生的好奇心和兴趣。

2.提出问题：请大家观察视频中的大老虎，它给你留下了什么印象？你觉得它是一只怎样的老虎？

二、讲授新课（15分钟）

1.生字词学习：通过卡片展示本节课的生字词，让学生跟读并记忆。

2.课文阅读：教师带领学生共同阅读课文《一只窝囊的大老虎》，注意语气、表情的变化，让学生感受故事的趣味性。

3.分析角色：引导学生分析课文中的大老虎角色，讨论其性格特点。

4.故事情节讲解：教师简要讲解故事情节，帮助学生理解课文内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对课文内容，教师提出相关问题，检验学生对课文的理解程度。

2.小组讨论：学生分小组，讨论课文中的角色和故事情节，分享自己的看法。

3.练习书写：教师挑选几个重点生字词，让学生在练习本上书写，巩固记忆。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师挑选几名学生，分别扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，增强学生的体验感。

2.故事续编：教师引导学生发挥想象力，对课文故事进行续编，培养学生的创新思维。

3.情感体验分享：学生分享自己与动物相处的经历，讨论如何关爱动物，提升人文素养。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，提醒学生课后复习。

2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

本节课教学过程设计注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握课文内容，同时培养学生的核心素养。在教学过程中，教师关注学生的学习需求，适时调整教学策略，确保教学效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物世界》系列书籍，让学生了解不同动物的生活习性和特点。

-《大自然的语言》一文，引导学生探索动物与自然环境的关系。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生观察身边的动物，记录它们的行为特征，分析它们的生活习性。

-让学生收集有关大老虎的资料，包括老虎的生活环境、饮食习惯、繁殖行为等，进行整理和分享。

-引导学生思考：为什么大老虎在文中被称为“窝囊”？这种情况在现实生活中可能吗？让学生结合文本内容和自己的生活经验，探讨动物的性格与行为。

-鼓励学生创作以动物为主角的短故事，培养他们的写作能力和想象力。

-建议学生阅读《中国野生动物保护法》，了解国家对野生动物的保护措施，增强法律意识。

-组织学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，实践环保行动，培养社会责任感。

-鼓励学生参加有关动物保护的讲座或研讨会，拓宽视野，了解更多关于动物保护的知识。

-建议学生关注动物保护的新闻报道，了解国内外动物保护的最新动态。

-引导学生思考人类与动物之间的关系，探讨如何和谐共处，培养学生的同理心和关爱之情。

-鼓励学生创作关于动物保护的绘画或手抄报，通过艺术形式表达对动物的爱护之情。

-建议学生参与动物保护志愿者活动，亲身体验保护动物的实际工作，提高实践能力。七、板书设计①