4 说说我们的学校 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

4说说我们的学校说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过引导学生观察和描述我们的学校，培养学生对学校环境的认识，增强集体荣誉感和责任感。结合三年级学生的认知水平和道德与法治课程的主要内容，通过互动讨论、案例分析等形式，让学生理解学校的规章制度，学会遵守纪律，尊重他人，培养良好的行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，使其能够细致观察学校环境，描述学校的特点和功能。

2.提升学生的社会参与意识，通过讨论学校规则，增强遵守规则的自觉性。

3.增强学生的集体荣誉感，使其在参与学校活动中体现出积极向上的态度和责任感。

4.培养学生的法治观念，使其理解并践行学校规章制度，形成良好的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-理解学校的组织结构和功能：重点在于让学生认识学校的各个部门、场所及其作用，例如教导处、图书馆、操场等，通过实例让学生了解每个部分对学校运作的重要性。

-学习学校的规章制度：强调学校规则的重要性，如上课纪律、活动安排等，通过具体案例讲解如何遵守规则，如按时到校、排队等候等。

2.教学难点

-观察能力的培养：难点在于如何引导学生细致观察学校环境，例如让学生描述教室的布局、学校的绿化情况等，需要教师提供具体的观察方法和引导问题，帮助学生提升观察力。

-理解集体荣誉感：难点在于让学生理解个人行为与集体荣誉的关系，例如，讨论如果有人乱丢垃圾，会怎样影响学校的整体环境，以及个人应该如何做来维护学校的整洁和形象。

-实践法治观念：难点在于将法治观念转化为实际行动，例如，如何让学生在实际生活中遵守校规，可以通过讨论如果违反规则会有什么后果，以及如何通过合作解决问题，如共同维护校园秩序。教学资源准备1.教材：每人一本《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集学校各个角落的图片，制作成PPT，以及相关的校园规章制度视频资料。

3.教学道具：准备一些学校常见物品模型，如校徽、校旗等，用于直观展示和讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于学校各个部分的介绍PPT，要求学生预习并了解学校的结构。

设计预习问题：如“你能描述一下我们学校的图书馆吗？它有什么特点？”

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，确保每位学生完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT内容，了解学校各个部分的功能。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解学校结构，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示学校各个角落的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解学校规章制度的重要性，举例说明遵守规则的具体行为。

组织课堂活动：分组讨论学校规则对个人行为的要求，进行角色扮演模拟情景。

解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考学校规则与个人行为的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验规则的实际应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解学校规则的重要性。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习规则。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解学校规则，掌握遵守规则的行为习惯。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于学校规则的思考题，要求学生结合自身行为进行反思。

提供拓展资源：提供与学校规则相关的文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己在学校的日常行为。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的行为习惯进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生对自身行为进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的学校规则知识，通过反思提升自我管理能力。知识点梳理1.学校的组织结构

-学校的各个部门：教导处、总务处、图书馆、体育部等。

-学校的场所：教室、操场、食堂、宿舍等。

-学校的职能：教育、管理、服务。

2.学校的规章制度

-学校规则的重要性：维护校园秩序，保障学生安全。

-常见的学校规则：上课纪律、请假制度、考试规则、校园安全规定等。

-如何遵守学校规则：自觉遵守，互相监督，共同维护。

3.学校生活的行为准则

-尊重他人：礼貌待人，不侮辱、不欺负同学。

-爱护公物：不损坏学校设施，不乱涂乱画。

-爱护环境：保持校园整洁，不乱丢垃圾。

4.集体荣誉感

-集体荣誉感的含义：个人行为对集体形象的影响。

-培养集体荣誉感的方法：参与集体活动，为集体争光。

-集体荣誉感的表现：团结协作，共同进步。

5.学校活动

-学校活动的种类：文化节、运动会、班会、社团活动等。

-学校活动的意义：丰富学生生活，提高综合素质。

-参与学校活动的要求：积极参与，遵守活动规则。

6.学校安全教育

-安全教育的重要性：预防事故，保障学生安全。

-安全教育的内容：交通安全、消防安全、网络安全等。

-安全教育的实施：课堂教育、实践活动、家庭教育。

7.学校与家庭的关系

-家长在学校教育中的作用：关心孩子，配合学校教育。

-学校与家庭的沟通方式：家长会、家访、微信群等。

-家长如何配合学校教育：关注孩子学习，培养良好习惯。

8.学校与社会的关系

-学校的社会责任：培养合格公民，服务社会。

-社会对学校的影响：社会风气、教育资源等。

-学校如何与社会互动：开展社会实践活动，争取社会支持。

9.学校教育的目标

-德育目标：培养学生具有良好的道德品质。

-智育目标：提高学生的知识水平。

-体育目标：增强学生的体质。

-美育目标：培养学生具有审美能力。

-劳动教育目标：培养学生热爱劳动，具备劳动技能。

10.学校教育的原则

-尊重学生个性：关注个体差异，因材施教。

-全面发展：注重德智体美劳全面发展。

-教育公平：保障每个学生享有公平的教育机会。

-教育创新：不断探索教育方法，提高教育质量。

11.学校教育的途径

-课堂教学：传授知识，培养能力。

-课外活动：丰富学生生活，提高综合素质。

-社会实践：联系社会，锻炼能力。

12.学校教育的评价

-学生评价：关注学生的全面发展，注重过程评价。

-教师评价：关注教师的教学水平，提高教学质量。

-学校评价：关注学校的整体发展，提高办学水平。板书设计1.学校的组织结构

①学校部门：教导处、总务处、图书馆、体育部等

②学校场所：教室、操场、食堂、宿舍等

③学校职能：教育、管理、服务

2.学校的规章制度

①规则重要性：维护秩序，保障安全

②常见规则：上课纪律、请假制度、考试规则等

③遵守规则：自觉遵守，互相监督

3.学校生活的行为准则

①尊重他人：礼貌待人，不欺负同学

②爱护公物：不损坏设施，不乱涂乱画

③爱护环境：保持整洁，不乱丢垃圾

4.集体荣誉感

①含义：个人行为影响集体形象

②培养方法：参与集体活动，为集体争光

③表现：团结协作，共同进步

5.学校活动

①活动种类：文化节、运动会、班会等

②活动意义：丰富生活，提高素质

③参与要求：积极参与，遵守规则

6.学校安全教育

①安全教育重要性：预防事故，保障安全

②安全教育内容：交通安全、消防安全等

③安全教育实施：课堂教育、实践活动

7.学校与家庭的关系

①家长作用：关心孩子，配合学校教育

②沟通方式：家长会、家访、微信群等

③家长配合：关注学习，培养良好习惯

8.学校与社会的关系

①学校社会责任：培养合格公民，服务社会

②社会影响：社会风气，教育资源

③学校互动：社会实践活动，争取支持

9.学校教育目标

①德育目标：良好道德品质

②智育目标：知识水平提高

③体育目标：体质增强

10.学校教育原则

①尊重个性：因材施教

②全面发展：德智体美劳

③教育公平：公平机会

④教育创新：提高质量

11.学校教育途径

①课堂教学：传授知识，培养能力

②课外活动：丰富生活，提高素质

③社会实践：联系社会，锻炼能力

12.学校教育评价

①学生评价：全面发展，过程评价

②教师评价：教学水平，教学质量

③学校评价：整体发展，办学水平教学反思这节课我教授了《道德与法治》三年级上册的“说说我们的学校”这一内容，总体来说，我觉得这节课的设计和实施是成功的，但也存在一些不足之处，值得我反思和改进。

首先，我觉得这节课的教学目标是明确的。我旨在让学生了解我们学校的组织结构、规章制度、行为准则等方面，培养学生的集体荣誉感和法治观念。通过课堂上的讲解和互动，我发现学生们对这些知识点有了更深入的理解。

在教学内容方面，我尽量将知识点与学生的实际生活相结合，让他们能够更好地理解和运用。比如，在讲解学校规章制度时，我举了一些发生在校园里的实例，让学生们认识到遵守规则的重要性。我觉得这样的教学方法是比较有效的。

然而，在课堂实施过程中，我也发现了一些问题。首先，在小组讨论环节，有些学生表现出较低的参与度，可能是由于他们性格内向或者对讨论主题不感兴趣。我应该在课堂上更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论。

其次，我觉得课堂氛围还可以更加活跃一些。虽然学生们在讨论环节表现得还不错，但在讲解知识点时，有些学生显得被动，没有积极参与进来。我应该在课堂上更多地提问，引导学生主动思考和回答问题。

此外，我觉得在布置作业方面，我可能过于注重数量，而忽略了质量。在今后的教学中，我应该更加注重作业