13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组他像一棵挺脱的树说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版五年级下册《13人物描写一组他像一棵挺脱的树》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解文本，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法进行人物描写。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示树木图片，引导学生观察并描述树木的特点，自然过渡到文本中的人物描写。

2.阅读课文，感知形象：指导学生朗读课文，感知作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘人物特点。

3.分析课文，学习方法：引导学生分析课文中的关键语句，学习作者如何运用修辞手法进行人物描写。

4.实践运用，巩固知识：布置课堂小练笔，让学生尝试运用所学修辞手法进行人物描写。

5.总结反馈，提升能力：课堂总结，强调人物描写的方法和技巧，为学生今后的写作奠定基础。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生运用语言文字进行创意表达的能力，增强对文学作品的鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生学会通过观察、分析、比较等方法，深入理解人物描写的方法和技巧，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过对文本的学习，让学生了解和感悟中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化认同。

4.实践创新：鼓励学生在课堂实践和课后写作中，尝试运用所学修辞手法，创作具有个性化和创意性的文学作品，提高创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级阶段已经学习了基本的语文知识和写作技巧，包括词语的积累、句子的构成、文章的结构等。此外，他们已经接触过一些简单的比喻和拟人修辞，对人物描写有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品的欣赏和创作表现出浓厚的兴趣。他们在理解文本方面具备一定的基础，能够通过阅读获取信息。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习，对实践操作和创造性活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对比喻、拟人等修辞手法的深入理解和运用可能存在难度，需要通过具体例子来加深理解。

-在进行人物描写时，可能难以把握细节和情感表达，需要引导他们细致观察和体会。

-部分学生可能在写作时缺乏自信，担心自己的作品不够精彩，需要鼓励和支持他们的创作尝试。

-阅读理解能力的差异可能导致部分学生在分析课文时遇到困难，需要通过分层教学和个别辅导来帮助这些学生提高。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解修辞手法和人物描写的技巧，同时鼓励学生参与讨论，分享自己的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，体验人物性格和情感，增强对文本的理解和感受。此外，开展小组合作学习，让学生共同创作人物描写的小练笔，促进互动和合作。

3.利用多媒体教学，如播放课文朗读视频，展示图片等，帮助学生直观地感受文本中的形象和情感，激发学习兴趣。同时，使用PPT呈现关键知识点，便于学生记录和复习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同树木的图片，让学生观察并描述它们的特点。

2.提出问题：引导学生思考，如果用一种树来比喻一个人，我们会选择哪种树，为什么？

3.学生分享：邀请几名学生分享自己的想法，激发学生对人物描写的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解比喻和拟人修辞手法：通过PPT展示，解释比喻和拟人的概念及作用。

2.分析课文：引导学生阅读课文《他像一棵挺脱的树》，指出文中使用的比喻和拟人修辞，让学生感受其效果。

3.互动讨论：让学生分组讨论，找出文中其他比喻和拟人的例子，并分享感受。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习描述：让学生选择一个同学，尝试用比喻和拟人的方式描述他的特点。

2.分享与评价：学生分享自己的描述，其他同学进行评价和讨论，教师给予指导和建议。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：让学生思考，为什么作者会选择“树”来比喻人物？这样的描写有什么好处？

2.师生互动：教师引导学生展开讨论，分享自己的理解，教师进行点评和总结。

3.拓展提问：让学生思考，如何运用比喻和拟人修辞手法来描述自己熟悉的人物？

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调比喻和拟人在人物描写中的重要性。

2.作业布置：让学生选择一个自己熟悉的人物，用比喻和拟人的方式写一段描写，下节课分享。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用比喻和拟人修辞手法，对人物描写有了更深入的理解。他们能够在自己的写作中，运用这些修辞技巧，使人物形象更加生动、立体。

2.知识掌握：学生掌握了课文《他像一棵挺脱的树》中的关键知识点，包括比喻、拟人的识别和运用，能够分析课文中的修辞手法，并理解其作用。

3.阅读理解：通过本节课的学习，学生的阅读理解能力得到了提升。他们能够更好地理解文本中的隐含意义，把握人物的性格特征。

4.写作能力：学生在课堂练习和课后作业中，能够运用所学知识进行人物描写，创作出有情感、有个性的文学作品。

5.思维发展：学生在课堂讨论和互动中，学会了通过观察、分析、比较来深入理解文本，他们的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。

6.学习兴趣：学生对文学作品的兴趣得到了激发，他们更加愿意阅读和创作，对语文学习的热情有所提高。

7.文化认同：通过学习课文，学生对中华优秀传统文化有了更深的了解，增强了民族自豪感和文化认同。

8.实践创新：学生在课堂实践和写作中，尝试创新性地运用修辞手法，展现了个性化的创作风格。

9.自信与合作：学生在课堂分享和小组合作中，增强了自信心，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

10.解决问题能力：学生在分析课文和创作人物描写时，能够独立思考，解决问题，提高了问题解决能力。板书设计①重点知识点：

-比喻的定义与作用

-拟人的定义与作用

-人物描写的技巧

②重点词语：

-挺脱（课文中的关键词，用于形容人物形象）

-修辞手法（总称，包括