高中信息技术必修说课稿-3.2 表格信息的加工与表达12-粤教版

高中信息技术必修说课稿-3.2表格信息的加工与表达12-粤教版一、设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修教材为基础，围绕“3.2表格信息的加工与表达”展开。首先引导学生回顾表格信息的基本概念，然后通过实际案例讲解表格信息的加工方法，包括数据整理、排序、筛选、统计等功能。接着，引导学生运用表格信息进行表达，如制作图表、数据透视表等。最后，通过课堂练习巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和实际应用能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析表格信息的兴趣和习惯，提高对表格信息重要性的认识。

2.计算思维：通过表格信息的加工与表达，训练学生运用逻辑思维、批判性思维解决问题，发展计算思维能力。

3.信息加工能力：使学生掌握表格信息的整理、分析、表达等方法，提高信息加工能力。

4.创新与分享：鼓励学生在表格信息加工与表达中发挥创新精神，分享成果，提升合作交流能力。三、学情分析

本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的信息素养，能够使用计算机进行基本操作，但表格信息的加工与表达方面的知识和技能相对薄弱。在知识层面，学生已掌握基础的计算机操作和表格制作，但对于高级处理功能如数据透视表、公式运用等尚不熟练。在能力层面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但解决实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生对新知识充满好奇，愿意探索，但自主学习能力参差不齐。行为习惯上，学生可能存在对理论学习的抵触情绪，更偏好直观的操作体验。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，引导学生在实践中掌握表格信息的加工与表达方法，提升其信息处理能力。四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕

-软件资源：MicrosoftExcel、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线表格处理教程、实例数据文件

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂练习五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课要学习的表格信息加工与表达的相关PPT和案例。

-设计预习问题：设计问题如“表格数据如何进行有效整理？”和“如何将表格数据转化为图表？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解表格信息加工的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的数据分析案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解表格信息的整理、分析、表达等关键步骤。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何将表格数据转化为图表。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试解答老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法和经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握表格信息加工与表达的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何将表格数据转化为图表。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如制作一个数据报告。

-提供拓展资源：提供一些相关的在线教程和案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业任务。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高学习效率。

本节课的重难点在于如何有效地整理和分析表格数据，以及如何将数据表达为图表。通过上述教学实施过程，学生将能够掌握这些关键技能。六、知识点梳理

1.表格信息的基本概念

-表格的定义：表格是一种将数据组织成行和列的方式，便于阅读和分析。

-表格的组成：表格由单元格组成，每个单元格可以包含数据或公式。

-表格的类型：简单表格、复杂表格、动态表格等。

2.表格信息的加工方法

-数据整理：包括数据排序、筛选、查找和替换等功能。

-排序：根据一个或多个列的数据对表格进行升序或降序排列。

-筛选：根据特定条件筛选表格中的数据，显示满足条件的行。

-查找和替换：在表格中查找特定数据，并将其替换为其他数据。

-数据计算：使用公式和函数对表格中的数据进行计算。

-公式：用于计算单元格值的表达式，可以包含算术运算符、单元格引用和函数。

-函数：预定义的公式，用于执行特定类型的计算，如求和、平均值、最大值等。

3.表格信息的分析技巧

-数据汇总：对表格中的数据进行汇总统计，如求和、平均值、计数等。

-数据透视表：交互式报表工具，可以快速对大量数据进行汇总、分析和报告。

-图表制作：将表格数据以图表的形式展示，以便直观地分析和表达数据。

-柱状图：用于比较不同类别的数据。

-折线图：用于显示数据随时间或其他变量的趋势。

-饼图：用于显示各部分占整体的比例。

-数据验证：对输入表格的数据进行验证，确保数据的准确性。

4.表格信息的表达方法

-表格布局：合理设计表格的布局，使数据清晰易读。

-条件格式：根据单元格的值自动应用格式，突出显示关键数据。

-图表美化：对制作的图表进行美化，使其更加直观和吸引人。

-报告撰写：将表格数据分析结果整理成报告，包括数据来源、分析过程和结论。

5.表格信息的保护与共享

-数据保护：设置密码保护工作簿或工作表，防止他人修改数据。

-数据共享：通过电子邮件、网络共享或云存储等方式与他人共享表格数据。

-版本控制：跟踪和管理工作簿的不同版本，避免数据丢失或混乱。

6.实际应用案例

-销售数据分析：使用表格对销售数据进行整理、分析和表达，帮助制定营销策略。

-财务报表编制：利用表格制作财务报表，如资产负债表、利润表等。

-学生成绩管理：使用表格记录和管理学生成绩，进行成绩分析和排名。

7.常见问题与解决方法

-数据错误：检查公式和函数是否正确，检查数据是否输入准确。

-性能优化：对于大型表格，优化数据结构和使用高效函数，提高处理速度。

-安全防护：定期备份表格数据，防止数据丢失或损坏。

本节课的知识点涵盖了表格信息的基本概念、加工方法、分析技巧、表达方法、保护与共享，以及实际应用案例和常见问题的解决方法。通过学习这些知识点，学生将能够有效地加工、分析和表达表格信息，提高信息处理能力。七、内容逻辑关系

1.表格信息的加工方法与逻辑关系

①数据整理：重点掌握排序和筛选的操作步骤，理解它们在数据处理中的重要性。

②数据计算：关键词包括公式、函数，重点理解它们的运用场景和计算逻辑。

③数据分析：重点理解数据汇总、数据透视表的使用，掌握图表制作的逻辑和方法。

2.表格信息的分析技巧与逻辑关系

①数据汇总：重点掌握如何运用公式和函数进行数据的快速汇总。

②数据透视表：关键词包括字段、行标签、列标签、值，重点理解数据透视表的结构和数据分析逻辑。

③图表制作：重点理解不同类型图表的使用场合，以及如何通过图表直观表达数据。

3.表格信息的表达方法与逻辑关系

①表格布局：重点掌握如何合理安排表格的行和列，以提高数据的可读性。

②条件格式：关键词包括规则、格式，重点理解条件格式在数据突出显示中的作用。

③报告撰写：重点掌握如何将表格数据分析结果转化为书面报告，理解报告的结构和撰写逻辑。

4.表格信息的保护与共享与逻辑关系

①数据保护：重点理解设置密码保护的重要性，以及如何操作。

②数据共享：关键词包括共享方式、权限设置，重点理解不同共享方式的特点和适用场景。

③版本控制：重点理解版本控制的重要性，以及如何通过管理版本避免数据丢失或混乱。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解表格信息的加工与表达时，我尝试结合实际工作场景中的案例，让学生能够更直观地理解知识点的应用，提高学习的实用性和兴趣。

2.激发学生自主学习：通过设计具有挑战性的预习问题和课后作业，激发学生的好奇心和探索欲，鼓励他们自主学习，培养解决问题的能力。

3.利用信息技术辅助教学：在教学过程中，我充分利用校园网络教学平台和信息技术手段，如在线预习、课堂互动和资源共享，提高教学效率和学生的学习体验。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学组织过程中，我发现部分学生参与课堂讨论和活动的积极性不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于期末考试和平时作业，缺乏形成性的评价，不能全面反映学生的学习过程和进步。

3.校企合作不足：虽然课程内容与实际工作紧密相关，但缺乏与企业的深入合作，学生难以获得实际工作经验和行业最新动态。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我计划通过小组合作、角色扮演等更多样化的教学方法，让学生在课堂上