Unit12 Review（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit12Review（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过复习巩固Unit12的核心词汇和句型，帮助学生提高英语实际运用能力。结合四年级学生的认知水平和学习需求，我将采用多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写技能。通过复习本单元的重点内容，使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用Unit12所学的词汇和句型进行情景对话，提高日常交流能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、总结的能力，提高解决问题的思维品质。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习，提高学习效率，养成良好的学习习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit12中的核心词汇，如：family,friend,love,happy等，并能在实际情景中正确运用。

②熟练使用句型："Ihave...","He/Shehas...","Wehave..."等，进行人物特征和拥有物的描述。

③能够听懂、会说、会读、会写本单元的故事和对话，提高综合语言运用能力。

2.教学难点

①区分并正确使用本单元中的现在进行时态和一般现在时态，如："Heisplayingfootball."和"Heplaysfootball."。

②在实际交流中，正确运用本单元所学词汇和句型，进行复杂句型的构造，如："Myfriendhasabigfamilyandtheyareveryhappytogether."。

③理解并运用比较级和最高级描述人物特征，如："Sheistallerthanme."和"Sheisthetallestinourclass."。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过设置生活化的场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

②运用任务型教学法，引导学生完成特定的交流任务，提高学生的实际语言运用能力。

③实施小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务，培养学生的合作精神和沟通技巧。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示图片和动画，增强直观性，帮助学生更好地理解课程内容。

②使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

③利用网络资源，如在线视频和音频，丰富教学素材，激发学生的学习兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit12的预习资料，包括核心词汇和句型的PPT，以及相关对话的音频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“描述你的家人和朋友”，“使用本单元的词汇和句型造句”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计功能和学生的预习日志，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，理解并记忆核心词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试使用所学知识进行回答。

提交预习成果：学生将预习成果，如词汇笔记、句型练习和问题回答，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张家庭树图，引出本节课的主题“描述家人和朋友”。

讲解知识点：详细讲解现在进行时态和一般现在时的区别，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用本单元的词汇和句型。

解答疑问：及时解答学生在学习和活动中产生的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用所学知识进行情景对话。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法点和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解语法点和句型，掌握描述人物的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述家庭成员和朋友的小作文作业，要求使用本单元的词汇和句型。

提供拓展资源：提供与单元主题相关的英语绘本和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，练习使用本单元的知识描述人物。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，增强语言运用能力。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高语言运用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己学习中的不足，促进自我提升。六、学生学习效果

经过Unit12Review的教学实施，学生在以下方面取得了显著的学习效果：

1.语言能力方面

学生能够熟练掌握并运用本单元的核心词汇，如family,friend,love,happy等，在描述人物特征和拥有物时，能够正确使用一般现在时态和现在进行时态。例如，学生在课堂角色扮演活动中，能够自然地使用"Ihaveabigfamily."和"Heisplayingfootball."等句型。

2.文化意识方面

学生对中西方家庭文化有了更深入的了解，能够认识到不同文化背景下的家庭结构和亲情表达方式。在讨论和写作中，学生能够结合文化背景，用英语描述自己家庭成员和朋友的特点，展现出跨文化交际意识。

3.思维品质方面

学生在学习过程中，通过观察、分析和总结，提高了自己的思维品质。例如，在预习阶段，学生通过自主阅读和思考，能够发现并记录下本单元的重点和难点；在课堂活动中，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，并能够结合实际情况进行创造性思考。

4.学习能力方面

学生通过自主学习、合作学习和教师指导，提高了学习效率，养成了良好的学习习惯。在课后拓展应用阶段，学生能够独立完成作业，并利用提供的拓展资源进行自学，不断提升自己的学习能力。

具体表现在以下几个方面：

-学生能够准确地听懂并模仿课堂上的英语对话和故事，提高了听力理解能力。

-学生能够在小组讨论和角色扮演活动中，流利地使用本单元的词汇和句型进行交流，提高了口语表达能力。

-学生在写作作业中，能够运用所学知识，描述家庭成员和朋友，提高了书面表达能力。

-学生在完成作业和拓展学习时，能够自主查找资料，整合信息，提高了信息处理能力。

-学生通过课堂活动和作业反馈，能够及时了解自己的学习情况，通过反思总结，不断调整学习策略，提高了自我监控和调整能力。七、教学反思与总结

在完成Unit12Review的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入反思，并对学生的学习效果进行了总结。

教学反思：

在这节课中，我尝试采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我感到满意的是，通过情境教学法和任务型教学法，学生们在课堂上表现出了很高的积极性。他们在角色扮演和小组讨论中运用了本单元的词汇和句型，这有助于他们更好地理解和记忆课程内容。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂管理方面，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律有些混乱。我意识到我需要更加细致地制定课堂规则，确保学生能够在活跃的课堂氛围中保持秩序。

另外，我在讲解一些复杂语法点时，可能没有足够耐心地重复和解释，导致部分学生对现在进行时态和一般现在时的区别仍然感到困惑。我应该在未来的教学中，更多地关注学生的反馈，适时调整教学节奏和深度，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够熟练地使用本单元的核心词汇和句型，这在他们的口语表达和书面作业中得到了体现。他们在描述人物和物品时，能够正确使用现在进行时态和一般现在时，这表明他们对这些语法点有了深刻的理解。

在技能方面，学生们的听说读写能力都有了提高。他们在课堂活动中积极参与，乐于用英语表达自己的想法。在写作作业中，他们能够运用所学知识，创作出结构清晰、内容丰富的段落。

在情感态度方面，学生们对英语学习的热情有所增加。他们对自己的学习成果感到自