第10课 左右逢源-滚动、字幕与层的使用 说课稿 -2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册

第10课左右逢源——滚动、字幕与层的使用说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册一、设计意图

本节课《左右逢源——滚动、字幕与层的使用》旨在让学生掌握网页设计中滚动画布、字幕以及层的基本操作和应用，提高学生运用信息技术进行创新设计和实践操作的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用这些技术，为后续的网页设计课程打下坚实基础。本节课内容与课本紧密相关，符合八年级学生的认知水平，注重实用性，旨在培养学生的信息素养和创新能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、创新思维和审美情趣。通过学习滚动、字幕与层的使用，学生将提升信息技术的实际应用能力，培养解决实际问题的思维习惯。同时，在设计和制作过程中，学生将锻炼审美意识，发展个性化的创意表达，以及团队协作和沟通能力，符合新时代信息技术教育对核心素养的要求。三、学习者分析

1.学生已经掌握了网页设计的基础知识，包括HTML和CSS的基本语法，能够创建简单的网页并应用样式。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术具有浓厚兴趣，喜欢探索新事物，具备一定的自学能力。在能力上，学生能够跟随教师的指导完成指定任务，但在创新设计方面还有待提高。在学习风格上，学生偏好直观、操作性的学习方式，喜欢通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解层叠上下文和层的使用，以及在滚动和字幕效果中处理时间和运动曲线的复杂性。此外，将理论知识应用到实际操作中，可能需要学生进行较多的尝试和错误修正，这对他们的耐心和解决问题的能力是一个考验。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，以项目导向学习为主线，通过讲解滚动、字幕与层的基础知识，辅以经典案例演示，引导学生理解并实践。教学活动中，将设计互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中探索技术运用，增强实践经验。同时，利用多媒体教学资源，如视频教程和在线演示，帮助学生直观理解抽象概念，提高学习效率。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括滚动、字幕与层的基础概念和操作方法。

-设计预习问题：设计如“如何实现网页元素的自动滚动？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习情况，及时了解学生掌握程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，学习滚动、字幕与层的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网页滚动效果案例，引发学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解滚动、字幕与层的实现原理和操作步骤。

-组织课堂活动：分组讨论如何实现特定滚动效果，引导学生实践操作。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生解决实际问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用到实践中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试实现滚动效果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握滚动、字幕与层的使用技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握网页设计中滚动、字幕与层的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个包含滚动字幕的网页作业。

-提供拓展资源：提供相关网页设计教程和案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，完成网页设计作业。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习网页设计相关技能。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，提升学生的网页设计能力。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）HTML5和CSS3进阶知识：介绍HTML5和CSS3的新特性，如语义化标签、媒体查询、动画效果等，这些知识能够帮助学生更好地理解网页设计的最新趋势。

（2）JavaScript基础：由于滚动、字幕与层的效果往往需要JavaScript来实现，因此提供JavaScript的基础语法和常用函数，如DOM操作、事件处理、定时器等。

（3）响应式网页设计：介绍响应式网页设计的基本概念和实现方法，包括如何使用媒体查询来创建适应不同屏幕尺寸的网页布局。

（4）网页设计案例解析：提供一系列优秀的网页设计案例，分析其设计思路、技术实现和用户体验，帮助学生从中汲取灵感。

（5）用户体验（UX）设计原则：介绍用户体验设计的基本原则，如易用性、可访问性、一致性和反馈等，这些原则对于网页设计至关重要。

（6）网页设计工具介绍：介绍一些实用的网页设计工具，如网页编辑器（如AdobeDreamweaver）、原型设计工具（如AxureRP）和代码管理工具（如Git）。

2.拓展建议

（1）深入学习HTML5和CSS3：鼓励学生通过在线教程、书籍或视频课程，深入学习HTML5和CSS3的进阶知识，以便更好地掌握网页设计的基础。

（2）动手实践JavaScript：建议学生通过编写简单的JavaScript脚本，实践如何实现网页的交互效果，例如滚动动画、弹窗等。

（3）设计响应式网页：让学生尝试使用HTML5和CSS3中的媒体查询，设计一个能够适应不同设备的响应式网页。

（4）分析并模仿优秀案例：让学生选取一个或多个优秀的网页设计案例，分析其设计元素和技术实现，并尝试模仿其风格和布局。

（5）应用UX设计原则：在网页设计过程中，鼓励学生应用用户体验设计原则，考虑用户的实际使用场景和需求。

（6）掌握网页设计工具：建议学生学习并掌握至少一种网页设计工具，提高设计的效率和精确度。

**HTML5和CSS3进阶知识**

HTML5和CSS3是现代网页设计的基础，它们提供了丰富的标签和样式属性，使得网页设计更加灵活和强大。以下是一些进阶知识：

-**语义化标签**：HTML5引入了许多新的语义化标签，如`<article>`、`<section>`、`<nav>`等，这些标签有助于搜索引擎更好地理解网页内容。

-**媒体查询**：CSS3中的媒体查询允许设计师根据不同的屏幕尺寸和设备特性来应用不同的样式，这是实现响应式设计的关键。

-**动画效果**：CSS3提供了`@keyframes`规则和动画属性，使得设计师能够轻松创建动画效果，而不需要使用JavaScript。

**JavaScript基础**

JavaScript是一种客户端脚本语言，它能够使网页具有交互性。以下是一些基础知识点：

-**基本语法**：了解JavaScript的基本语法，包括变量声明、数据类型、运算符和函数定义。

-**DOM操作**：学习如何使用JavaScript操作DOM（文档对象模型），包括选择元素、修改内容和样式、添加和删除元素等。

-**事件处理**：理解事件的概念，学习如何绑定事件处理函数，以响应用户的操作，如点击、按键等。

-**定时器**：了解`setTimeout`和`setInterval`函数，学习如何使用它们来创建定时任务，例如实现自动滚动的效果。

**响应式网页设计**

响应式网页设计是一种网页设计方法，旨在使网页能够适应不同屏幕尺寸的设备。以下是一些关键概念：

-**媒体查询**：使用`@media`规则来根据不同的屏幕尺寸应用不同的样式。

-**弹性布局**：使用弹性盒模型（Flexbox）或网格布局（Grid）来创建灵活的布局结构。

-**可伸缩矢量图形（SVG）**：使用SVG来创建可缩放的图形，确保在不同尺寸的屏幕上保持清晰。

**网页设计案例解析**

-**设计思路**：分析设计师的设计思路，包括布局、色彩搭配、字体选择等。

-**技术实现**：研究网页背后的技术实现，如使用的HTML5和CSS3特性、JavaScript脚本等。

-**用户体验**：评估网页的用户体验，考虑其易用性、可访问性和交互性。

**用户体验（UX）设计原则**

用户体验设计是网页设计中不可或缺的一部分。以下是一些基本的设计原则：

-**易用性**：确保网页易于使用，用户能够轻松完成任务。

-**可访问性**：确保网页对所有用户都是可访问的，包括视觉障碍者和其他有特殊需求的用户。

-**一致性**：保持网页的界面和交互一致性，使用户能够快速熟悉和使用。

-**反馈**：提供清晰的反馈，让用户知道他们的操作是否成功。

**网页设计工具介绍**

-**网页编辑器**：如AdobeDreamweaver，它提供了可视化的设计界面和代码编辑功能。

-**原型设计工具**：如AxureRP，它可以帮助设计师创建网页的原型，模拟交互效果。

-**代码管理工具**：如Git，它可以帮助设计师管理代码的版本，方便协作和回滚修改。七、教学反思与改进

教学反思与改进

这节课《左右逢源——滚动、字幕与层的使用》结束后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学活动的反思，以及未来教学的改进计划。

在设计本节课时，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析和实际操作，让学生对滚动、字幕与层的使用有了直观的认识。然而，在实施过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，学生的预习情况并不理想。尽管我提前发布了预习资料和问题，但部分学生并未按要求完成预习任务，导致课堂上这部分学生难以跟上教学节奏。针对这一问题，我计划在下次课前加强预习的监督和引导，可能通过在线测试或小组讨论的形式来检查学生的预习效果。

其次，课堂互动环节虽然热闹，但部分学生似乎并未真正投入到小组讨论中。我观察到一些小组的讨论内容偏离了主题，或者个别学生只是被动参与。为了提高课堂互动的有效性，我打算在未来的教学中设定更明确的讨论目标和要求，同时增加一些激励措施，如小组评分或奖励，来提高学生的参与度。

此外，我在解答学生疑问时，可能过于注重技术细节，而忽视了学生的实际需求和接受能力。有些学生对于技术细节并不感兴趣，他们更关心这些技术如何应用到实际项目中。因此，我计划调整讲解方式，更多地从实际应用的角度出发，让学生明白学习的目的和意义。

针对以上反思，以下是我制定的改进措施：

1.加强预习环节：通过在线平台发布预习任务，要求学生提交预习笔记，并在课堂上随机抽取学生分享预习心得，以此提高学生的预习积极性。

2.优化课堂互动：设置明确的讨论主题和任务，鼓励学生主动参与讨论，并在小组讨论