第2课 我们的班规我们订 第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

第2课我们的班规我们订第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》主备人备课成员教材分析“第2课我们的班规我们订第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》”本节课选自统编版四年级上册《道德与法治》第二课，主要讲述了班级规则的重要性以及如何制定和遵守班规。教材通过生动的案例和活动设计，引导学生认识班级规则的作用，培养学生的法治观念和自律意识。本课时旨在帮助学生了解和掌握班规的制定过程，为构建和谐班级奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的法治意识，使学生在理解和尊重规则的基础上，积极参与班级规则的制定与执行，提升自我管理能力；发展学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和班级分享，学会倾听他人意见，表达自己观点，形成共识；以及增强学生的社会责任感，让学生认识到遵守规则对于维护班级秩序的重要性，从而在日常生活中自觉践行法治精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级阶段的《道德与法治》学习中，已经接触了个人行为规范、安全常识等基础知识，对规则有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围事物充满好奇心，喜欢参与讨论和实践活动，具有一定的合作能力。他们的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制定和遵守班规的过程中，学生可能会遇到如何平衡个人意愿与集体利益、如何有效沟通以达成共识等挑战。此外，对于班级中的一些内向或自律性较差的学生来说，积极参与班规制定和执行可能会较为困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放统编版四年级上册《道德与法治》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与班规制定相关的案例资料，制作PPT，包含图片、图表和视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《道德与法治》教材中关于班规制定的相关内容，以及一些班级规则案例。

设计预习问题：设计问题如“为什么我们需要班规？”“一个好的班规应该包括哪些内容？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，监控学生的预习讨论情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，理解班规的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级因缺乏规则而导致的混乱故事，引出班规的重要性。

讲解知识点：详细讲解班规的制定流程，包括讨论、投票、执行和反馈等环节。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一份班规草案，并进行分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考班规制定的步骤和原则。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同制定班规草案。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与小组内部的讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解班规制定的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，实践班规制定的流程。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

本节课的重难点在于理解班规的制定流程和原则，以及如何在小组内达成共识。通过实践活动，学生能够掌握班规制定的方法，增强法治意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于完善班规的作业，要求学生结合课堂所学，对现有班规提出改进意见。

提供拓展资源：提供一些关于班级管理和规则制定的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业，提出班规改进意见。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习，了解更多的班级管理知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：教学资源拓展拓展资源：

1.班级规则案例：收集不同年级、不同学校中成功实施的班级规则案例，包括规则内容、实施效果和学生的反馈。

2.规则与法律的关系：提供关于规则和法律如何相互联系、法律对规则的支持和保障等内容的资料。

3.自律与他律：介绍自律和他律的概念，以及如何在班级管理中平衡自律与他律，促进学生自我管理和遵守规则。

4.团队合作与沟通技巧：提供关于团队合作的重要性和沟通技巧的资料，包括有效沟通的方法和团队协作的技巧。

5.班级活动设计：分享一些班级活动的案例，包括如何设计活动来培养学生的团队精神和遵守规则的习惯。

拓展建议：

1.让学生阅读班级规则案例，分析案例中的规则如何帮助班级维持秩序，以及这些规则是如何被学生接受的。鼓励学生思考如何在自己的班级中实施类似的规则。

2.学生可以探讨规则与法律的关系，理解法律对班级规则的支持作用，以及为什么遵守规则和法律对个人和社会都是重要的。

3.组织学生讨论自律与他律的重要性，通过小组讨论的形式，让学生分享自己对于如何在班级中实践自律和他律的想法。

4.学生可以通过角色扮演或模拟情景的方式，练习团队合作和沟通技巧，学会在团队中有效表达自己的观点和倾听他人意见。

5.鼓励学生参与班级活动的设计，让他们思考如何通过活动来加强班级规则的教育，以及如何让活动既有趣又有教育意义。

1.班级规则案例

-案例一：某小学四年级班级规则，包括上课纪律、作业提交、同学相处等方面，以及规则的制定过程和执行效果。

-案例二：某中学班级的“文明礼仪之星”评选活动，通过设定标准和奖励机制，促进学生遵守规则和展现良好礼仪。

2.规则与法律的关系

-资料一：介绍法律的基本概念，以及法律与班级规则的联系，例如法律如何保障班级规则的实施。

-资料二：讨论在班级管理中，如何将法律教育与规则教育相结合，培养学生的法治意识。

3.自律与他律

-资料一：解释自律和他律的定义，以及两者在班级管理中的作用和重要性。

-资料二：提供一些策略，帮助学生在班级中实践自律，以及教师如何引导学生遵守规则。

4.团队合作与沟通技巧

-资料一：介绍团队合作的重要性，以及如何在小组活动中培养学生的团队合作能力。

-资料二：提供沟通技巧的指导，包括倾听、表达、反馈等，帮助学生提高沟通能力。

5.班级活动设计

-案例一：介绍一次成功的班级团队建设活动，包括活动的目标、准备、执行和反思。

-案例二：分享一次班级规则教育活动的案例，展示如何通过有趣的活动让学生理解并遵守规则。板书设计①班级规则的定义与重要性

-重点知识点：“班级规则是什么”、“班级规则的作用”

-重点词语：“规