Unit 9 Can you come to my party Section B 2a - 2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册一、设计思路

本节课以人教版英语八年级上册Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握邀请和应答的交际用语，提高学生的实际语言运用能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示图片和谈论学生的生日派对经历，激发学生的兴趣和参与度。

2.听力训练：播放2a录音，引导学生捕捉关键信息，锻炼听力理解能力。

3.对话学习：分析2b对话，讲解邀请和应答的交际用语，让学生模仿并进行角色扮演。

4.活动设计：通过2c-2e的任务，让学生在真实语境中运用所学知识，提高交际能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，引导学生进行自主学习。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习邀请和应答的交际用语，学生将能够熟练运用目标语言进行实际交流，提升语言运用能力。同时，通过讨论派对主题，增强学生对中外文化差异的认识，提高文化意识。在思维品质方面，学生将通过听力训练和角色扮演等活动，锻炼逻辑思维和创造性思维，培养解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：掌握邀请及应答的交际用语，如"Howabout...?Sure./I'dloveto.Canyoucometo...?"等。

难点：

1.正确使用邀请和应答的句型，以及相关情景下的礼貌用语。

2.理解听力材料中的细节信息，并做出准确反应。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在模拟真实语境中反复练习邀请和应答的句型，加强语言实践，提高语言运用能力。

2.对于听力材料，先让学生预测可能的内容，再播放录音，引导学生关注关键信息。听完录音后，进行问题回答和讨论，帮助学生理解和掌握听力技巧。

3.设计相关练习题，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中巩固所学知识，提高准确度和流利度。

4.鼓励学生在课堂上积极发言，及时纠正错误，提高学生的自信心和自主学习能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语八年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如派对场景图片、邀请函样本等，以增强教学直观性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit9的预习资料，包括2a-2e的课文内容，强调预习重点是掌握邀请和应答的交际用语。

设计预习问题：设计问题如“如何在派对上邀请朋友？”和“如何回答邀请？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记生词和关键句型。

思考预习问题：学生思考如何在实际情境中使用邀请和应答的用语。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讨论学生自己的派对经历，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解邀请和应答的句型结构，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友参加派对的场景。

解答疑问：对学生在实践活动中遇到的困难进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，运用邀请和应答的用语。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握交际用语的正确结构。

实践活动法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的书面作业，如编写邀请信和回复信。

提供拓展资源：提供与单元主题相关的文化背景资料，如不同国家的派对习俗。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成书面作业，巩固邀请和应答的用语。

拓展学习：学生阅读提供的文化背景资料，了解不同文化的交际方式。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在哪些方面有所提高，哪些方面还需要改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习相关文化知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识自我提升的空间。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文化背景资料：介绍不同国家的派对文化和邀请习惯，例如美国的“HouseParty”、英国的“GardenParty”以及中国的传统聚会形式等。

（2）语言学习资源：提供一些英语交际用语的实用表达，如邀请时的开场白、接受邀请时的礼貌用语、拒绝邀请时的委婉表达等。

（3）听力材料：收集一些真实的邀请和应答场景的录音或视频，让学生在真实的语境中学习和练习。

（4）写作样本：提供一些邀请函和回复函的样本，让学生学习如何撰写正式的邀请文书。

（5）互动游戏：设计一些在线互动游戏，如邀请情境模拟、填空游戏等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议

（1）文化理解：鼓励学生通过阅读和讨论，了解不同文化背景下的派对习俗和邀请方式，增强跨文化交际能力。

（2）语言实践：建议学生在日常生活中尝试使用所学邀请和应答用语，如在家庭聚会、朋友聚餐等场合实践。

（3）听力训练：指导学生通过听力材料，练习捕捉关键信息，提高听力理解和口语表达能力。

（4）写作练习：让学生尝试撰写邀请函和回复函，练习正式文书的结构和语言。

（5）互动交流：鼓励学生参与在线互动游戏，通过游戏的形式复习和巩固所学知识，同时提高学习的积极性。

一、派对文化和邀请习惯的拓展

1.美国的“HouseParty”：通常在私人住宅内举行，特点是轻松随意，参与者可以自由携带食物和饮料。

2.英国的“GardenParty”：在户外举行，通常在夏天，参与者可以享受自然风光和轻松的氛围。

3.中国的传统聚会：如春节聚会、婚礼宴席等，通常有固定的程序和礼仪，注重尊卑长幼。

二、英语交际用语的实用表达

1.邀请开场白：例句："I'mhavingabirthdaypartythisSaturday.Wouldyouliketocome?"

2.接受邀请的礼貌用语：例句："Thatsoundsgreat!I'dlovetocome."

3.拒绝邀请的委婉表达：例句："I'msorry,butIhaveanothercommitmentthatday.Thanksfortheinvitation."

三、听力材料的拓展

1.收集一些真实的邀请和应答场景的录音，如电话邀请、面对面的邀请等。

2.视频材料可以包括派对场景的片段，让学生在观看的同时练习听力。

四、写作样本的拓展

1.提供正式的邀请函样本，包括邀请对象的称呼、邀请内容、时间地点等信息。

2.提供回复函的样本，包括接受邀请的确认、感谢邀请的礼貌用语等。

五、互动游戏的拓展

1.设计在线邀请情境模拟游戏，让学生在模拟的语境中练习邀请和应答。

2.创建填空游戏，让学生在游戏中复习邀请和应答的用语。七、板书设计

①重点知识点：

-邀请和应答的交际用语

-邀请函和回复函的撰写格式

②重点词汇：

-invite,come,party,sure,loveto,accept,decline,regret,available,busy

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