第5课 分分合合有规划-管理工作表 说课稿-2023-2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册

第5课分分合合有规划——管理工作表说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“第5课分分合合有规划——管理工作表说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册”

本节课选自辽师大版信息技术七年级上册第五课，主要介绍如何管理工作表，包括插入、删除、移动和复制工作表等操作。本节课内容与实际应用紧密相连，旨在培养学生的信息素养和办公软件操作能力。通过学习本节课，学生能够掌握管理工作表的基本技巧，为后续学习电子表格处理打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息素养：培养学生获取、处理、运用信息的能力，通过管理工作表的实际操作，提高信息的整理与处理效率。

2.技术应用能力：训练学生熟练掌握Excel软件中工作表管理的基本技巧，增强其在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

3.问题解决能力：鼓励学生在面对实际问题时，能够独立思考，运用所学知识创造性地解决问题，提升解决问题的综合能力。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的计算机基础操作能力，但对于Excel软件的高级应用可能还较为陌生。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和动手操作能力，但信息处理和问题解决能力尚待提高。

在素质方面，学生处于好奇心强、学习热情高的阶段，但持久性和自律性有待加强。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

学生对信息技术课程充满兴趣，但往往因为操作不熟练或对课程内容理解不深，容易产生挫败感。因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践操作来提升技能，同时培养他们良好的学习习惯和问题解决能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解工作表管理的基本概念和操作步骤，结合实际案例演示，帮助学生理解并掌握知识点。

2.设计小组合作实验，让学生在指导下实际操作Excel软件，通过完成插入、删除、移动和复制工作表的任务，提升实践能力。

3.利用多媒体教学，展示工作表管理的动态效果，增强学生的学习兴趣和直观感受。同时，通过互动讨论，鼓励学生提问和分享经验，促进课堂参与和知识内化。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括工作表管理的操作视频和练习题，明确预习目标为理解工作表的基本概念和操作。

设计预习问题：围绕工作表管理的重难点，设计问题如“如何快速插入一个新工作表？”和“复制工作表时需要注意哪些细节？”。

监控预习进度：通过在线平台的统计功能，查看学生预习完成情况，及时跟进未完成或存在困难的学生。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读练习题，初步了解工作表管理的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和自己的理解。

提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际工作场景中工作表管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工作表的插入、删除、移动和复制的操作步骤，结合实例演示。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生实际操作Excel软件进行工作表管理。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对工作表管理的方法进行思考。

参与课堂活动：学生分组进行实验，通过实际操作掌握工作表管理技巧。

提问与讨论：学生提出在操作中遇到的问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解工作表管理的操作步骤。

实践活动法：通过实际操作，巩固学生的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与工作表管理相关的练习题，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供相关的Excel高级功能教学视频，供学生自学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固工作表管理技能。

拓展学习：学生观看拓展视频，探索Excel更多高级功能。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。六、知识点梳理1.工作表的基本概念

-工作表（Worksheet）是Excel中的一个基本工作单元，用于存储和处理数据。

-每个工作表由多个单元格组成，单元格是工作表的基本存储单位，每个单元格都有唯一的地址标识。

2.工作表的插入与删除

-插入工作表：在Excel中，可以通过右击工作表标签选择“插入”来添加一个新的工作表。

-删除工作表：同样通过右击工作表标签，选择“删除”即可移除不需要的工作表。

3.工作表的移动与复制

-移动工作表：选中工作表标签，按住鼠标左键拖动到目标位置，释放鼠标即可完成移动。

-复制工作表：选中工作表标签，按住Ctrl键的同时拖动到目标位置，释放鼠标和Ctrl键完成复制。

4.工作表的命名与颜色设置

-命名工作表：双击工作表标签，输入新的名称，按Enter键确认。

-颜色设置：右击工作表标签，选择“工作表标签颜色”，从弹出的颜色列表中选择喜欢的颜色。

5.工作表组的操作

-创建工作表组：按住Shift键或Ctrl键，选中多个工作表标签，可以将它们组合成一个工作表组。

-组合工作表：在工作表组中进行的操作会同时应用到所有工作表中。

-解除工作表组：再次按住Shift键或Ctrl键，选中需要解除的工作表标签，即可解除组合。

6.工作表的保护

-保护工作表：右击工作表标签，选择“保护工作表”，设置密码后确定，可以防止他人对工作表进行修改。

-取消保护：右击工作表标签，选择“取消保护工作表”，输入正确的密码后确定，可以解除保护。

7.工作表视图的切换

-普通视图：默认的工作表视图，用于正常的编辑和浏览。

-页面布局视图：可以查看工作表在打印时的布局效果。

-分页预览视图：显示工作表的分页情况，便于打印设置。

8.工作表窗口的拆分与冻结

-拆分窗口：将工作表窗口拆分为多个独立的视图，便于同时查看不同部分的数据。

-冻结窗格：固定工作表的上部或左部区域，当滚动数据时，这些区域始终保持可见。

9.工作表的打印设置

-页面设置：调整工作表的打印页面大小、边距和纸张方向。

-打印标题：设置工作表打印时的标题行和标题列，确保每页都有标题。

-打印区域：指定工作表中的特定区域进行打印，而非整个工作表。

10.工作表的共享与协作

-共享工作簿：通过Excel的共享功能，允许多个用户同时编辑同一个工作簿。

-协作编辑：使用OneDrive或SharePoint等云服务，实现团队成员之间的实时协作。

11.工作表的数据验证

-数据验证：设置单元格的输入规则，限制用户输入的数据类型和范围。

-数据下拉列表：创建下拉列表，使用户只能从列表中选择输入的数据。

12.工作表的公式与函数应用

-公式：使用公式对工作表中的数据进行计算和分析。

-函数：Excel提供的内置函数，用于执行特定的计算任务，如求和、平均值、最大值等。

13.工作表的图表插入与分析

-插入图表：根据工作表中的数据，插入柱状图、折线图、饼图等不同类型的图表。

-图表编辑：调整图表的样式、颜色和数据范围，增强图表的可读性和视觉效果。

14.工作表的宏与VBA编程

-录制宏：录制一系列操作，保存为宏，以便之后重复执行。

-VBA编程：使用VBA（VisualBasicforApplications）编写脚本，实现更复杂的自动化任务。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解工作表管理的过程中，我尝试结合实际工作场景和案例，让学生能够更直观地理解工作表管理的重要性，以及如何在实际工作中应用这些技能。

2.引入小组合作学习：通过设计小组实验和讨论活动，我鼓励学生在合作中学习，这样不仅能够提高他们的动手操作能力，还能培养他们的团队协作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在监控预习进度时，我发现部分学生存在拖延现象，导致预习效果不佳。

2.教学组织方面：课堂互动虽然积极，但有时因为时间安排不当，导致部分学生未能充分参与讨论。

3.教学评价方面：在作业批改和反馈过程中，我发现对于一些学生的个性化问题，我的反馈不够具体，未能有效指导他们改进。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，我将采取更加严格的时间管理和跟踪措施。例如，设置明确的预习截止时间，并在课堂上对预习内容进行快速测试，以检验学生的学习效果。

2.在教学组织方面，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有机会参与讨论。同时，我会考虑增加一些个体操作环节，让学生在课堂上即时实践，巩固学习内容。

3.对于教学评价方面，我将提供更加详细和