人教版九年级历史与社会上册 1.2.3北洋政府与军阀混战说课稿

人教版九年级历史与社会上册1.2.3北洋政府与军阀混战说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“人教版九年级历史与社会上册1.2.3北洋政府与军阀混战”本节课主要讲述北洋政府时期的社会背景、北洋政府的统治特点以及军阀混战的原因和影响。通过学习，使学生了解北洋政府时期的政治格局，认识到军阀混战给中国带来的深重灾难，培养学生的历史思维和分析问题的能力。本节课内容与课本紧密相连，注重对历史事件的深入剖析，符合九年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过对北洋政府与军阀混战的学习，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，认识历史事件对社会发展的影响，增强国家认同感和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了关于中国近代史的基本框架，了解辛亥革命后的社会变革，对北洋政府的成立有一定的认识。

2.九年级学生的学习兴趣较为广泛，对历史事件有较高的好奇心，具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过故事性的叙述来理解历史。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生在学习北洋政府与军阀混战这一内容时，可能遇到的困难和挑战包括对复杂历史背景的理解、对众多历史人物和事件的记忆，以及如何将历史事件与当时的社会经济条件相联系，形成全面的历史认识。此外，对历史事件的影响和意义的深入分析可能也会让学生感到困难。教学资源准备1.教材：提前发放人教版九年级历史与社会上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备北洋政府时期的相关图片、军阀混战分布图、历史纪录片片段等。

3.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪和音响设备正常工作，方便展示辅助材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括北洋政府时期的背景资料和军阀混战的相关文档，明确预习目标为理解北洋政府的形成和军阀混战的影响。

设计预习问题：设计问题如“北洋政府是如何形成的？”“军阀混战对中国社会有哪些影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对北洋政府的成立和军阀混战有初步了解。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，便于教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示北洋政府时期的地图和军阀混战的历史图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解北洋政府的成立背景、特点及其与军阀混战的关系。

组织课堂活动：分组讨论北洋政府时期的政治动荡对民生的影响，进行角色扮演模拟军阀混战情景。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考北洋政府与军阀混战的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对历史事件的理解。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解北洋政府的形成和军阀混战的影响。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于北洋政府与军阀混战的影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，撰写小论文，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结北洋政府与军阀混战的知识点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习内容，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解北洋政府时期的政治动荡和军阀混战对中国社会的影响，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生深入掌握这些知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）北洋政府时期的政治格局：介绍北洋政府成立的历史背景，袁世凯的政治地位，以及北洋政府时期的政治格局变化。

（2）军阀混战的起因：分析北洋政府时期军阀混战的原因，包括政治、经济、军事等多方面因素。

（3）军阀混战的影响：阐述军阀混战对中国社会的影响，包括经济破坏、社会动荡、民生疾苦等方面。

（4）北洋政府时期的著名人物：介绍北洋政府时期的著名政治家、军事家，如袁世凯、黎元洪、段祺瑞等。

（5）北洋政府时期的经济发展：分析北洋政府时期的经济状况，包括工业、农业、商业等方面的发展。

（6）北洋政府时期的文化现象：探讨北洋政府时期的文化现象，如新文化运动、白话文运动等。

2.拓展建议：

（1）对比分析：学生可以对比北洋政府时期与辛亥革命前后的政治、经济、文化等方面的变化，深入了解辛亥革命对中国社会的影响。

（2）历史地图：学生可以查阅历史地图，了解北洋政府时期各省的军阀势力范围，分析军阀混战的原因和影响。

（3）文献阅读：学生可以阅读北洋政府时期的历史文献，了解当时的政治局势和社会状况。

（4）历史人物研究：学生可以选择北洋政府时期的某位著名人物，深入研究其生平事迹、政治主张等。

（5）社会调查：学生可以结合本节课内容，进行社会调查，了解家乡在北洋政府时期的历史变迁。

（6）小组讨论：学生可以分组讨论北洋政府时期的政治、经济、文化等方面的问题，共同探讨历史事件的因果关系。

（7）撰写论文：学生可以结合所学，撰写关于北洋政府时期的相关论文，提升自己的历史素养。

（8）参观博物馆：学生可以参观博物馆，观看北洋政府时期的文物，直观感受历史氛围。板书设计①北洋政府的特点

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