第六单元课题2碳的氧化物第2课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第六单元课题2碳的氧化物第2课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图是帮助学生深入理解碳的氧化物的性质和用途，通过实验观察和理论分析，培养学生的观察能力和科学思维能力。结合九年级学生的认知水平和人教版上册化学教材，本课时重点讲解二氧化碳和一氧化碳的化学性质，使学生能够掌握二氧化碳的实验室制取方法、化学性质及其在生活中的应用，同时认识到一氧化碳的危害，提高安全意识。核心素养目标1.科学思维：通过实验探究，培养运用科学方法分析和解决问题的能力。

2.实践创新：学会二氧化碳的实验室制取方法，发展实验操作技能和创新意识。

3.安全意识：了解一氧化碳的危害，提高生活中预防和应对中毒事故的能力。

4.信息素养：搜集、整理和运用化学信息，提升对化学知识的理解和应用能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学知识基础，掌握了基本的实验操作技能。在知识方面，学生对化学元素和化合物有了初步的认识，能够进行简单的化学反应方程式书写。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生具备较强的学习兴趣，但学习习惯有待改进，如课堂专注度不够，课后复习不到位。此外，学生在合作学习和交流表达方面也有待加强。

在行为习惯方面，学生可能对化学实验充满好奇心，但有时过于冲动，容易忽视实验安全。对课程学习的影响主要体现在：兴趣浓厚时能积极参与课堂，但遇到困难时容易气馁；实验操作时能认真观察，但分析实验结果的能力不足。

针对以上学情，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神，同时加强实验操作和问题解决能力的训练。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版上册九年级化学教材，保证每位学生都有。

2.辅助材料：收集关于二氧化碳和一氧化碳的图片、视频等资料，用于课堂展示。

3.实验器材：准备二氧化碳的制取和性质实验所需的药品和仪器，确保安全无遗漏。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作和观察。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于二氧化碳导致全球变暖的视频，让学生感受化学知识在生活中的重要性。

2.提出问题：视频中的现象是如何产生的？二氧化碳在这个过程中扮演了什么角色？

3.学生讨论：引导学生相互交流，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解二氧化碳的性质和用途（8分钟）：

-展示二氧化碳的实验室制取方法，并解释其原理。

-介绍二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸。

-讲解二氧化碳在生活中的应用，如灭火器、饮料中的气泡等。

2.讲解一氧化碳的性质和危害（8分钟）：

-展示一氧化碳的实验室制取方法，并解释其原理。

-讲解一氧化碳的毒性及其对人体的危害。

-强调预防一氧化碳中毒的措施。

3.师生互动：通过提问和回答的方式，检查学生对二氧化碳和一氧化碳性质的理解（5分钟）。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组，讨论如何利用二氧化碳的性质解决实际问题。

2.练习题：发放关于二氧化碳和一氧化碳的练习题，让学生独立完成。

3.点评反馈：教师挑选几份学生作业进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结（3分钟）

1.回顾本节课的主要内容，总结二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

2.强调化学知识在生活中的实际应用，提高学生的安全意识。

五、创新环节（4分钟）

1.设计一个关于二氧化碳和一氧化碳的趣味实验，让学生动手操作，观察实验现象。

2.学生分享实验结果，教师引导总结实验结论。

六、作业布置（2分钟）

1.布置关于二氧化碳和一氧化碳的课后作业，巩固课堂所学知识。

2.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动复习。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。通过实验、讨论、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握新知识，培养核心素养。同时，注重解决实际生活中的问题，提高学生的安全意识和科学思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-碳的氧化物在工业中的应用：介绍二氧化碳在工业生产中的用途，如尿素合成、碳酸饮料生产等；一氧化碳在高温下还原金属氧化物的过程，如炼铁高炉中的还原反应。

-环境保护与碳排放：讲解碳排放对环境的影响，如全球变暖、温室效应等，以及减少碳排放的途径和方法。

-化学反应原理：深入探讨二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式，以及一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳的化学方程式。

-实验安全常识：强调在实验室制取和操作碳的氧化物时的安全注意事项，如防止一氧化碳中毒、正确处理实验废弃物等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关的科普书籍和文章，了解碳的氧化物在自然界和工业中的应用。

-建议学生关注环境保护问题，通过收集资料、撰写小论文等形式，探讨减少碳排放的实际措施。

-安排学生进行实验操作，通过亲身体验，加深对碳的氧化物性质的理解。

-提议学生参与科学小组活动，与同学合作探究碳的氧化物的更多性质和反应。

-建议学生记录自己在学习过程中的疑问和发现，通过课堂讨论或向教师咨询，寻求解答。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育视频等，拓展对相关化学知识的了解。

-提醒学生在学习过程中，注意将理论知识与实际生活相结合，提高自己的科学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生活实例和视频材料相结合的方式，有效激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的吸引力。

2.在巩固练习环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生在实践中学习和思考，提高了学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生注意力容易分散，影响了教学效果。

2.在教学组织方面，课堂提问的覆盖面不够广泛，部分学生参与度不高，导致课堂互动不足。

3.在教学方法方面，实验操作的安全性教育需要进一步加强，确保学生在实验过程中的安全。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，我将制定更明确的课堂规则，并在课前进行简要回顾，以提醒学生注意课堂纪律。同时，我会适时调整座位安排，以减少学生分心的可能性。

2.在教学组织方面，我会增加课堂提问的频次和多样性，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性。

3.在教学方法方面，我会加强对实验安全的教育，确保学生在实验前充分了解安全操作规程。同时，我会安排专门的实验安全课程，让学生在动手操作前接受系统的安全培训。

4.为了提高教学效果，我还会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，使之更贴近学生的实际情况。

5.我会鼓励学生主动参与教学评价，通过问卷调查或访谈的形式收集反馈，以便更好地了解教学效果，不断优化教学方法和内容。板书设计①知识点：

-二氧化碳的实验室制