第28课 改革开放与社会主义现代化建设的巨大成就 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第28课改革开放与社会主义现代化建设的巨大成就说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为第28课《改革开放与社会主义现代化建设的巨大成就》，属于2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本节课主要讲述了改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的巨大成就及其原因，以及社会主义现代化建设的发展过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的内容是对初中阶段学习过的改革开放相关知识的拓展和深化，通过对具体成就的分析，帮助学生更好地理解改革开放的重要性和意义，以及社会主义现代化建设的发展趋势。具体包括教材中的以下内容：

1.改革开放的背景及意义；

2.改革开放以来我国取得的重大经济成就；

3.政治体制改革的主要内容；

4.文化、社会事业的发展；

5.社会主义现代化建设的总体布局。核心素养目标1.历史素养：培养学生运用历史视角分析改革开放以来我国社会主义现代化建设的巨大成就，理解改革开放的历史必然性和深远意义。

2.思维素养：通过对比分析改革开放前后的变化，训练学生批判性思维和综合分析能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对国家发展的自豪感，培养其爱国主义情怀，坚定走中国特色社会主义道路的信念。重点难点及解决办法重点：

1.改革开放以来我国社会主义现代化建设的具体成就及其历史意义。

2.改革开放政策的实施过程及其对经济、政治、文化等方面的影响。

难点：

1.如何深入理解改革开放的历史背景及其必然性。

2.如何将抽象的改革开放成就与学生的实际生活体验相结合。

解决办法：

1.利用多媒体辅助教学，通过历史图片、视频资料等直观展示改革开放前后的对比，帮助学生形象理解改革开放的成就。

2.采用案例分析法，选取具有代表性的改革举措和成就，组织学生进行讨论，引导学生从多角度分析改革开放的深远影响。

3.结合当前时事，让学生调查、收集身边的改革开放故事，通过分享交流，加深学生对改革开放成就的感性认识。

4.对于难点，采用问题驱动的教学方法，提出启发性的问题，引导学生思考改革开放的背景和必然性，以及如何与社会主义现代化建设相结合。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：统编版历史教材电子版、相关历史文献资料

4.教学手段：多媒体教学、案例分析法、小组讨论、课堂互动提问教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放与社会主义现代化建设的巨大成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道改革开放是在什么背景下提出的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些改革开放前后的对比图片，让学生初步感受改革开放带来的变化和成就。

-简短介绍改革开放的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、主要内容及其对社会主义现代化建设的影响。

过程：

-讲解改革开放的定义，包括其主要目标和意义。

-详细介绍改革开放的主要内容，如农村改革、城市经济体制改革、对外开放等。

-使用图表或示意图帮助学生理解改革开放的进程和取得的成就。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的改革开放案例进行分析，如深圳特区的建立、家庭联产承包责任制的推行等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程、取得的成就和意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴改革开放的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如科技创新、教育改革等。

-小组内讨论该主题的发展历程、成就、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放成就的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发展历程、成就、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放与社会主义现代化建设的巨大成就的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、主要内容、案例分析等。

-强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放与社会主义现代化建设的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《改革开放以来中国的经济发展》（作者：吴敬琏）

-《中国特色社会主义理论与实践》（作者：秦宣）

-《中国改革开放三十年》（作者：胡鞍钢）

-《中国现代化道路的历史选择》（作者：李君如）

-《改革开放与社会主义现代化建设文献选编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关资料，深入了解改革开放以来我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的成就及其原因。

-探究改革开放政策对我国社会主义现代化建设的影响，分析改革开放的成功经验和不足之处。

-研究其他国家或地区的改革开放案例，比较不同国家的改革路径和成果，思考其对我国的启示。

-组织学生进行社会调查，了解改革开放以来家乡或身边的变化，感受改革开放对人民生活的影响。

-鼓励学生撰写研究论文或报告，围绕改革开放与社会主义现代化建设的相关主题，提出自己的观点和思考。

-建议学生参加学校举办的改革开放主题讲座、辩论赛等活动，拓宽视野，提升综合素质。

-引导学生关注国内外时事，关注我国社会主义现代化建设的最新动态，提高历史使命感和社会责任感。教学反思与总结在今天的课堂上，我们一起走进了改革开放与社会主义现代化建设的巨大成就这一重要历史时期。回顾整个教学过程，我深感课堂教学既是一种挑战，也是一种成长。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试了多样化的教学手段，如多媒体辅助、案例分析法、小组讨论等，力求激发学生的学习兴趣和参与度。通过展示改革开放前后的对比图片和视频，我发现学生们对改革开放带来的变化有了更直观的感受。同时，小组讨论环节让学生们有机会表达自己的观点，培养了他们的合作能力和批判性思维。然而，我也发现有些学生在讨论中过于活跃，而有些学生则显得较为内向，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会发言和表达。

在策略上，我注重了启发式教学，通过提问引导学生思考，培养他们的历史思维。在讲解改革开放的背景时，我提出了“为什么要在那个时期提出改革开放？”的问题，激发学生思考改革开放的历史必然性。同时，我也鼓励学生结合自己的生活体验，思考改革开放对个人和家庭的影响。但我也发现，有些学生在回答问题时缺乏深度，这提醒我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的深度思考能力。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和质疑。在课堂上，我尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，让他们感受到历史的生动和有趣。但同时，我也发现有些学生在课堂上的注意力容易分散，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能集中精力学习。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅了解了改革开放的基本概念和主要内容，而且通过案例分析，深入了解了改革开放对社会主义现代化建设的重要意义。同时，学生们在小组讨论中表现出了较高的合作能力和批判性思维，这让我深感欣慰。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，有些学生在讨论中的观点较为片面，缺乏全面的分析；有些学生在课堂上的参与度不高，影响了课堂氛围的营造。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要采取以下改进措施和建议：

1.加强课堂引导，培养学生深度思考的习惯。在提问环节，不仅要关注学生的答案，更要关注他们的思考过程，引导他们从多角度、多层次分析问