第4课 古代的生产工具与劳作 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

第4课古代的生产工具与劳作说课稿---2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《古代的生产工具与劳作》，选自2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2。本节课主要讲解古代农业生产工具的发展及其对农业生产的影响，包括古代犁耕技术的演变、灌溉工具的改进以及农业劳动组织形式的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的中国古代农业发展史有紧密联系，如学生对古代农业生产的基本了解、农业生产工具的演变等。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解古代农业生产工具的发展对提高农业生产效率的作用，以及这些工具在实际生产中的应用，从而加深对中国古代农业文明的认识。核心素养目标1.培养学生运用历史资料进行探究和分析的能力，提高历史思维素养。

2.通过对古代生产工具的演变过程的学习，增强学生对科技发展与社会生产关系的理解。

3.培养学生对中国古代农业文明的自豪感，提升文化自信。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是古代农业生产工具的演变过程及其对农业生产的影响。具体包括：

-古代犁耕技术的演变，例如从耦犁到曲辕犁的改进，这是古代农业生产力发展的重要标志。

-灌溉工具的改进，如从人力灌溉到水车的应用，展示了古代劳动人民智慧的结晶。

-农业劳动组织形式的变化，例如从个体劳动到集体协作的转变，反映了农业生产关系的发展。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解以下内容：

-理解生产工具的改进是如何推动农业生产效率提高的，例如，通过讲解曲辕犁相比耦犁的优越性，让学生明白其如何减少劳动力、提高土地利用率。

-掌握农业生产工具发展与社会生产关系之间的关联，比如，解释为什么铁犁牛耕的出现促进了封建土地制度的形成，以及这一制度对农业生产的影响。

-理解古代农业劳动组织形式的变化背后的经济、政治因素，例如，通过分析集体协作的劳动组织形式如何在特定历史条件下提高农业生产效率，以及这种组织形式如何与封建社会的政治制度相互作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2》教材。

2.辅助材料：准备古代犁耕技术的图片、灌溉工具的示意图、农业劳动组织形式变迁的图表以及相关历史视频资料。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰地看到多媒体展示内容，同时预留空间进行小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《古代的生产工具与劳作》章节的教材内容摘要、相关历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“曲辕犁相比耦犁有哪些优势？”“灌溉工具的改进如何影响农业生产？”等，引导学生思考生产工具与农业发展的关系。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，理解古代农业生产工具的发展脉络。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代农业生产工具的图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代犁耕技术的演变、灌溉工具的改进等知识点，结合历史案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨生产工具改进对农业生产力的影响。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如分析某一古代生产工具的发明对农业发展的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献、学术文章等拓展资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。知识点梳理1.古代农业生产工具的演变

-犁耕技术的演变：从耦犁到曲辕犁的改进，曲辕犁的出现极大地提高了农业生产效率，减少了人力需求，促进了土地的深耕细作。

-灌溉工具的改进：从人力灌溉到桔槔、翻车等灌溉工具的应用，灌溉技术的进步显著提高了农业产量，保障了粮食安全。

-农业生产工具的材料变革：从石器和青铜器到铁器的广泛应用，材料的变化使得农业生产工具更加坚韧耐用，提高了农业生产效率。

2.农业生产工具对农业生产的影响

-提高生产效率：生产工具的改进直接推动了农业生产效率的提升，为古代社会提供了更多的粮食和物质基础。

-促进农业技术进步：随着生产工具的改进，农业生产技术也得到了发展，如耕作技术的改进、灌溉技术的完善等。

-影响农业劳动组织：生产工具的进步促进了农业劳动组织形式的变化，如从个体劳动到集体协作的转变。

3.古代农业生产关系的变化

-封建土地制度的形成：随着铁犁牛耕的出现，封建土地制度逐渐形成，地主阶级通过土地控制农民，形成封建剥削关系。

-农业劳动组织形式的变化：从个体劳动到集体协作，农业生产组织形式的变化反映了社会生产关系的发展。

4.古代农业劳动者的生产生活

-农业劳动者的社会地位：在封建社会中，农业劳动者（农民）处于社会底层，受到地主阶级的剥削和压迫。

-农业劳动者的生产技术：农业劳动者在长期的生产实践中积累了丰富的生产经验，不断改进生产工具和生产技术。

-农业劳动者的生活状况：农业劳动者的生活水平受到生产条件和社会制度的制约，生活相对贫困。

5.古代农业文明的成就

-精耕细作技术：古代农业生产工具的改进和农业生产技术的发展，形成了精耕细作的生产方式，提高了土地的利用率和农产品的产量。

-农业科学技术的创新：如《齐民要术》、《农政全书》等农学著作的出现，反映了古代农业科学技术的创新和发展。

-农业对社会发展的影响：古代农业的发展为社会的稳定和繁荣提供了物质基础，促进了社会经济的发展和文化的繁荣。

6.古代农业生产工具发展的历史意义

-推动社会生产力的发展：生产工具的改进是推动社会生产力发展的关键因素，为社会的进步提供了动力。

-促进社会关系的变化：生产工具的发展促进了社会关系的变化，如封建土地制度的形成和农业劳动组织形式的变化。

-影响历史进程：古代农业生产工具的发展对历史进程产生了深远的影响，为人类文明的发展奠定了基础。内容逻辑关系①古代农业生产工具的演变

-重点知识点：耦犁、曲辕犁、灌溉工具（桔槔、翻车）、铁器应用。

-重点词：深耕细作、灌溉、生产效率、材料变革。

②农业生产工具对农业生产的影响

-重点知识点：生产效率提升、农业技术进步、农业劳动组织变化。

-重点词：生产力、技术进步、劳动组织。

③古代农业生产关系的变化

-重点知识点：封建土地制度、地主阶级、集体协作、个体劳动。

-重点词：封建剥削、土地制度、生产关系、集体协作。

④古代农业劳动者的生产生活

-重点知识点：农