Unit6《I Can Draw》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit6《ICanDraw》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6《ICanDraw》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册教材分析Unit6《ICanDraw》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

本单元以“我能画画”为主题，通过生动有趣的情景和丰富的活动，引导学生学习与绘画相关的词汇和句型，如颜色、形状、绘画工具等。同时，注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。本节课旨在让学生在愉快的氛围中掌握新知识，提高英语实际应用能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.学习与绘画相关的词汇，如“pen,pencil,brush,paper,color”等。

2.掌握句型“Icandraw...”及回答“Yes,youcan./No,youcan't.”。

难点：

1.正确使用新学的词汇和句型进行交流。

2.理解并运用一般现在时态。

解决办法：

1.采用直观教具，如实物或图片，帮助学生形象记忆词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学。

3.创设情境，让学生在绘画活动中自然地使用目标语言。

4.对于时态的学习，通过示例和对比，让学生理解一般现在时的用法。

5.设计不同难度的练习，分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源准备1.教材：提前发放教科书，确保每位学生都具备《ICanDraw》单元的学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与绘画相关的图片、颜色卡、形状卡片，以及绘画工具的实物或图片。

3.多媒体资源：制作PPT，包含绘画词汇和句型的动画演示，以及相关视频片段，以增强互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室划分为绘画区，准备画纸、画笔等绘画材料，以及用于展示作品的展示区。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅有趣的画作，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthispicture?”激发学生的好奇心和兴趣。

2.提出问题：教师提问：“Canyoudraw?Whatcanyoudraw?”让学生自由分享自己的绘画经历和作品，为接下来的新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如“pen,pencil,brush,paper,color”和“Icandraw.../Yes,youcan./No,youcan't.”。

2.教师用实物或图片展示每个词汇，并领读，让学生跟读，确保学生正确发音。

3.教师通过角色扮演，演示如何使用目标语言进行交流，如：“Icandrawahorse.Yes,youcan./No,youcan't.”

4.教师引导学生模仿并进行角色扮演，让学生在实际交流中运用所学。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组根据教师提供的词汇和句型，创作一段简短的对话。

2.展示环节：每组学生展示自己的对话，其他学生倾听并给予反馈。

3.个人练习：学生独立完成一份绘画作品，并使用所学句型介绍自己的画作。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”让学生回顾所学内容。

2.学生自由提问，教师解答。

3.教师引导学生讨论如何在日常生活中运用所学知识，如：“Canyouuse'Icandraw...'whenyoutalktoyourfriends?”

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“画画接龙”，让学生在游戏中复习词汇和句型。

2.学生参与游戏，教师观察并给予指导。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，用所学句型和词汇创作一幅画作，并写一段介绍自己作品的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过多种活动形式，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高核心素养。同时，教师关注每个学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保教学目标的有效达成。教学资源拓展拓展资源：

1.颜色词汇拓展：除了教材中出现的颜色词汇，还可以学习更多颜色，如“purple（紫色）”，“orange（橙色）”，“gray（灰色）”等，以及颜色相关的表达，如“light（浅色）”，“dark（深色）”，“colorful（多彩的）”等。

2.绘画工具拓展：介绍更多的绘画工具，如“eraser（橡皮擦）”，“ruler（尺子）”，“compass（圆规）”等，并学习这些工具的英文表达。

3.绘画技巧拓展：介绍简单的绘画技巧，如“shading（阴影）”，“perspective（透视）”，“proportion（比例）”等，帮助学生提高绘画能力。

4.艺术家介绍：介绍一些著名的画家及其代表作品，如“VanGogh（梵高）”，“DaVinci（达芬奇）”，“Picasso（毕加索）”等，让学生了解不同的艺术风格和流派。

5.绘画历史拓展：介绍绘画的历史发展，如“cavepainting（洞穴壁画）”，“renaissanceart（文艺复兴艺术）”，“modernart（现代艺术）”等，增加学生的艺术素养。

拓展建议：

1.颜色词汇练习：让学生收集不同颜色的物品，尝试用英文描述它们，提高颜色词汇的应用能力。

2.绘画工具的使用：鼓励学生尝试使用不同的绘画工具，如水彩笔、蜡笔、马克笔等，并讨论每种工具的特点。

3.绘画技巧实践：通过模仿著名画家的作品，让学生练习绘画技巧，如模仿梵高的《星空》学习如何画阴影。

4.艺术家研究：让学生选择一个喜欢的画家，了解其生平和作品，并分享给全班同学。

5.绘画历史探索：组织学生参观艺术展览或博物馆，了解不同历史时期的绘画风格，并在班级内进行分享。

6.家庭作业拓展：鼓励学生在家里尝试新的绘画材料或技巧，并将作品带到学校进行展示。

7.小组项目：学生分组，每组选择一个艺术主题，如“自然风景”、“人物肖像”等，合作完成一幅集体画作，并在班级内进行展示和评价。内容逻辑关系①重点知识点：

-与绘画相关的词汇，如“pen,pencil,brush,paper,color,eraser,ruler”等。

-颜色词汇，如“red,blue,yellow,green,purple”等。

-绘画动作的动词，如“draw,paint,color,erase”等。

②重点词汇：

-“Icandraw...”句型及其回答“Yes,youcan./No,youcan't.”。

-形状词汇，如“circle,square,triangle”等。

-描述绘画的