第7课综合活动：岭南佳果 说课稿-

第7课综合活动：岭南佳果说课稿--主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《第7课综合活动：岭南佳果》，选自小学语文教材（具体版本依据实际情况而定）。本节课以岭南地区的特色水果为主题，通过讲述、描绘和实践活动，让学生了解岭南佳果的种类、特点以及相关的文化背景。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的岭南佳果与学生生活中常见的水果有紧密联系，如荔枝、龙眼、芒果等。通过本节课的学习，学生可以巩固对水果的认知，同时拓展对岭南地区特色水果的了解。此外，课程中的实践活动有助于培养学生的观察力、表达力和动手能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过描述和表达岭南佳果的特点，提升学生的语言表达能力和文学素养。

2.文化意识：引导学生了解和传承岭南地区的果文化，增强学生对中华优秀传统文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和总结，发展批判性思维和创新思维。

4.实践能力：通过参与实践活动，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.岭南佳果的种类及其特点的掌握。

2.岭南果文化的理解和传承。

难点：

1.学生对岭南佳果文化背景的深入理解。

2.学生将理论知识转化为实践活动的能力。

解决办法：

1.利用多媒体展示岭南佳果的图片和视频，增强直观感受，帮助学生记忆和理解各类果实的特点。

2.通过故事、传说等形式，介绍岭南果文化的起源和发展，让学生在情境中学习，提高文化认同感。

3.设计实践活动，如制作岭南佳果拼盘、编写岭南佳果小故事等，让学生在实践中运用所学知识，突破理论知识到实践能力的转化难点。同时，通过小组合作，促进学生之间的交流与分享，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授介绍岭南佳果的基本知识，为学生提供必要的背景信息。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自对岭南佳果的认知和体验。教学活动包括角色扮演，让学生模拟果农和市场销售场景，增强互动性和实践性。同时，设计制作岭南佳果拼盘的项目，让学生动手操作，提升学习兴趣。教学媒体使用上，将采用PPT展示和实物展示相结合，以直观的方式呈现教学内容，增强学习效果。教学实施过程一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群，发布关于岭南佳果的PPT和视频资料，要求学生预习并了解岭南佳果的种类和特点。

2.设计预习问题：设计问题如“你能列举出几种岭南佳果？它们各有什么特点？”等，引导学生深入思考。

3.监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并记录关键信息。

2.思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：将笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示岭南佳果的图片和视频，引出课题，激发学生兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解岭南佳果的种类、特点和文化背景，结合实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对岭南佳果的了解，进行角色扮演，模拟果农和市场销售场景。

4.解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

2.参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践活动加深对岭南佳果的理解。

3.提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置关于岭南佳果文化背景的作业，要求学生撰写小论文或制作手抄报。

2.提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

2.拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

3.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

本节课的重难点在于学生对岭南佳果文化背景的深入理解和实践活动的设计。通过预习、课堂活动和课后拓展，逐步引导学生掌握知识点，并在实践中提升技能。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确列举出教材中提到的岭南佳果种类，如荔枝、龙眼、芒果等，并能够描述它们各自的特点，如外观、口感、营养成分等。通过对教材内容的学习，学生对岭南佳果有了全面的认识。

2.文化理解：学生在学习过程中，不仅了解了岭南佳果的知识，还深入探讨了岭南果文化的背景和发展。通过教师的讲解和课堂活动，学生对岭南果文化的内涵有了更深的理解，增强了文化自信。

3.实践能力：通过参与课堂上的角色扮演和果拼盘制作等活动，学生的动手操作能力和创造力得到了提升。他们在实践中学会了如何将理论知识应用于实际，提高了问题解决能力。

4.自主学习：学生在预习环节中，通过自主阅读教材和预习资料，养成了良好的自主学习习惯。他们学会了如何利用资源进行独立思考，为后续的学习打下了坚实的基础。

5.语言表达：在课堂讨论和作业完成过程中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、准确地表达自己对岭南佳果的认知和感受，提高了口头和书面表达能力。

6.团队合作：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与同伴协作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，提高了团队合作能力。

7.思维发展：通过对岭南佳果的深入学习和探讨，学生的思维得到了发展。他们学会了批判性思维，能够从不同角度分析问题，提出了有见地的观点。

8.情感态度：学生对岭南佳果产生了浓厚的兴趣，对中华传统文化有了更加热爱和尊重的态度。他们在学习过程中，体验到了乐趣，激发了继续学习的动力。

9.知识拓展：通过课后拓展学习，学生不仅巩固了课堂上学到的知识，还通过阅读相关书籍和观看视频，拓宽了知识视野，了解了更多与岭南佳果相关的知识。

10.反思能力：在作业完成和反思总结环节，学生学会了如何对自己的学习过程和成果进行反思。他们能够识别自己的不足，提出改进建议，促进了自我提升。教学反思这节课《第7课综合活动：岭南佳果》的教学让我收获颇丰，同时也让我看到了一些需要改进的地方。

在教学内容方面，我觉得学生对岭南佳果的知识掌握得比较好。通过多媒体的展示和生动的讲解，学生对荔枝、龙眼等岭南佳果的特点有了直观的认识。但是在文化背景的传授上，我感觉自己可能讲得不够深入，有些地方可能没有讲清楚，导致学生对岭南果文化的理解不够深入。

在教学方法方面，我尝试了讲授、讨论和实践活动等多种教学方法。我觉得这种方法让学生在学习过程中保持了较高的参与度，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，学生们的表现非常积极。但是我也发现，有些学生在讨论中可能会偏离主题，需要我及时引导。

在课堂管理方面，我觉得整体课堂氛围是活跃的，学生们都能够积极参与。但是我也发现，在课堂活动中，有些学生可能会因为过于兴奋而影响到其他同学。我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的环境中学习。

在学生反馈方面，我收到了很多学生的积极反馈。他们表示通过这节课的学习，对岭南佳果有了更深