第2课《数据防护有方法》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

第2课《数据防护有方法》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册主备人备课成员教材分析《第2课《数据防护有方法》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册》

本节课选自青岛版小学信息技术第四册，主要教授学生了解数据安全的重要性，掌握数据加密、备份等基本防护方法。教材内容贴近学生生活实际，旨在培养学生的信息素养和自我保护意识，为他们在数字化时代的安全生活奠定基础。本节课的教学内容与学生的年龄特点和心理发展相适应，难度适中，易于学生理解和掌握。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字素养与技能、信息伦理与道德四个方面。学生将培养对数据安全的信息意识，理解数据保护的重要性；通过探究数据加密与备份方法，发展计算思维和解决问题的能力；提升数字素养与技能，学会运用所学知识保护个人信息；同时，加强信息伦理与道德教育，引导学生正确使用信息技术，遵守网络规则，形成良好的信息行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、文件管理以及基本的网络应用等知识，对信息技术的应用有了初步的了解。此外，他们可能已经接触过一些简单的数据存储和整理方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术有较高的兴趣。他们在操作技能上具有一定的动手能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生的认知风格多样，有的偏好直观演示，有的偏好动手操作，还有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数据保护方法时，学生可能会对加密技术、备份策略等概念感到陌生，理解上存在一定难度。此外，实际操作中可能会遇到技术问题，如软件操作不熟练、数据处理速度慢等，这些都可能成为学生学习的挑战。同时，对于信息伦理和道德方面的内容，学生可能缺乏足够的认识，需要引导和强化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备青岛版小学信息技术第四册教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：准备相关数据加密和备份的示例图片、流程图以及教学视频，以帮助学生形象理解抽象概念。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，安装相关数据保护软件，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区和学生操作区，便于教师讲解与学生实践相结合。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教学PPT和教学视频，要求学生预习数据加密的基本概念和步骤。

设计预习问题：设计问题如“数据加密的意义是什么？”和“常见的加密方法有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频，阅读PPT内容，了解数据加密的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过预习资料自学，增强自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个数据泄露的案例，引出数据加密的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据加密的原理和方法，通过实际操作演示加密过程。

组织课堂活动：分组进行数据加密实验，让学生实际操作加密软件，体验加密过程。

解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答，确保学生掌握加密技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数据加密在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生分组进行实验，通过实践掌握数据加密的操作。

提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与组员讨论加密技术的细节。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生理解数据加密的理论基础。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握数据加密的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于数据加密的实际应用作业，如为一份文档设计加密方案。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，让学生了解更多的数据保护知识。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：根据课堂所学，设计并实施文档加密方案。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习数据保护的相关知识。

反思总结：总结本节课的学习收获，思考如何将所学应用到日常生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解数据加密的重要性，并掌握基本的加密操作技能。通过预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步构建起数据保护的知识体系，并在实际操作中提升技能。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解了数据安全的重要性：通过本节课的学习，学生能够认识到在数字化时代，数据安全对于个人和社会的重要性。他们了解到个人信息泄露可能带来的风险，以及保护数据安全的必要性。

2.掌握了数据加密的基本概念：学生能够解释数据加密的含义，理解加密的基本原理，并能够区分不同类型的加密方法，如对称加密和非对称加密。

3.学会了数据加密的实际操作：通过课堂上的实践操作，学生能够使用加密软件对文件进行加密和解密，确保文件在传输和存储过程中的安全。

4.了解数据备份的方法：学生掌握了数据备份的基本概念，学会了如何定期备份重要数据，以防止数据丢失或损坏。

5.提升了信息意识和信息素养：学生在学习过程中，提高了对个人数据保护的意识，学会了在日常生活中如何保护自己的信息安全。

6.增强了问题解决能力：通过解决实际的数据保护问题，学生锻炼了自己的问题解决能力，能够在面对类似问题时，自主寻找解决方案。

7.培养了团队合作精神：在课堂活动中，学生分组进行讨论和实践，学会了与团队成员有效沟通和协作，共同完成任务。

8.形成了良好的信息伦理道德观念：学生了解到在使用信息技术时，应遵守相关法律法规和道德规范，尊重他人的隐私和知识产权。

具体的学习效果如下：

-学生能够准确描述数据加密的定义，例如，他们知道加密是将原始数据转换成不可读的格式，以防止未经授权的访问。

-学生能够列举至少两种以上的加密方法，并简要说明每种方法的特点，例如，对称加密速度快但密钥分发困难，非对称加密安全性高但运算速度慢。

-学生能够独立使用加密软件，如设置密码、加密文件、解密文件等操作，并且能够解释这些操作的步骤和原理。

-学生能够设计一个简单的数据备份计划，例如，定期将重要文件复制到外部存储设备或云服务中。

-学生在日常生活中更加注重个人信息安全，如设置复杂的密码、不轻易泄露个人信息等。

-学生在面对数据安全问题时，能够自主思考解决方案，例如，遇到邮件附件加密时，知道如何请求解密密钥。

-学生在小组活动中，能够积极参与讨论，贡献自己的智慧，同时也能够倾听他人的意见，共同完成任务。

-学生在信息伦理和道德方面有了更深的认识，例如，他们知道在未经他人允许的情况下，不应擅自查看他人的私人文件。板书设计1.数据安全意识

①数据安全的重要性

②个人信息保护

③遵守网络道德

2.数据加密方法

①对称加密

②非对称加密

③加密软件的使用

3.数据备份策略

①备份的概念

②备份的频率

③备份的存储位置

4.信息伦理与道德

①个人隐私保护

②信息共享的原则

③知识产权的尊重反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解数据安全知识时，我尝试引入真实的网络安全事件作为案例，让学生更直观地理解数据保护的重要性。

2.情景模拟互动：在课堂活动中，我设计了一些情景模拟环节，让学生在模拟的网络环境中实践数据加密和备份操作，增强学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂实践中，我发现部分学生参与互动的积极性不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活关联性不够强。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏对学生在实际操作中能力的评价。

3.校企合作不足：在课程设计时，缺乏与企业的合作，导致教学内容可能与实际工作中的数据安全需求有所脱节。

（三）改进措施

1.增强教学内容的生活关联性：我将调整教学案例，选择更贴近学生生活的情景，如社交媒体账号安全、在线购物支付安