篮球 行进间传接球练习方法 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球行进间传接球练习方法说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课内容为“篮球行进间传接球练习方法”，选自2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册。本节课旨在让学生掌握篮球行进间传接球的基本技巧，提高学生的协调性和团队配合能力。教材中详细介绍了行进间传接球的动作要领、练习方法和注意事项，符合高二年级学生的身体发展水平和运动能力，有助于培养学生热爱篮球运动的兴趣，增强体质，提高运动技能。二、核心素养目标1.运动能力：通过篮球行进间传接球练习，提高学生的运动技能和动作准确性，增强学生的协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生的身体耐力和体能，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，勇于挑战的精神风貌。三、教学难点与重点1.教学重点

-篮球行进间传接球的动作要领：本节课的核心内容是掌握行进间传接球的基本动作，包括传球时的手腕灵活性、接球时的手眼协调以及跑动中的身体平衡。教师需要通过示范、讲解和分解动作，强调传球时的手腕快速抖动、接球时的手部张开角度和跑动中的脚步配合，确保学生能够准确掌握动作要领。

-团队配合意识：在篮球比赛中，团队配合至关重要。教师需要强调行进间传接球时队友间的位置感、传球时机和接球准备，通过实战演练让学生体会团队配合的重要性。

2.教学难点

-传球与接球的时机把握：学生在行进间传接球时，常常难以掌握传球和接球的时机，导致传球失误或接球不稳。教师可以通过设置不同难度的练习场景，让学生在模拟比赛中练习，强调观察队友位置和动作预判，帮助学生提高传球与接球的时机把握。

-跑动中的身体平衡：在行进间传接球过程中，学生需要在跑动中保持身体平衡，这对于一些协调性较差的学生来说是个挑战。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-分解动作练习：将行进间传接球分解成多个小步骤，让学生逐一练习，逐步建立动作记忆。

-慢动作示范：通过慢动作视频或现场示范，让学生观察并模仿正确动作，理解身体平衡的重要性。

-个性化指导：针对不同学生的特点，提供个性化的指导和建议，帮助他们找到适合自己的平衡技巧。四、教学资源-硬件资源：篮球场地、篮球、标志盘、计时器

-软件资源：篮球教学视频、动作分解图解

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：运动技能分析软件、线上教学交流平台

-教学手段：分组练习、个体指导、比赛模拟、动作示范五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园体育课程管理系统发布预习资料，包括篮球行进间传接球的动作要领视频和图解，要求学生了解动作基本要求。

设计预习问题：设计问题如“行进间传接球时如何保持身体平衡？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图解，理解动作要领。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前掌握动作要领，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放篮球比赛视频，引出行进间传接球的重要性。

讲解知识点：详细讲解行进间传接球的动作要领，结合示范动作。

组织课堂活动：设计分组练习，让学生在跑动中练习传接球。

解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真观看讲解和示范，思考动作细节。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，实践传接球技巧。

提问与讨论：学生在练习中提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握行进间传接球的技能，突破教学难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置行进间传接球的练习任务，要求学生课后练习。

提供拓展资源：提供相关的篮球教学网站和视频，供学生自学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后练习，巩固技能。

拓展学习：利用拓展资源进行自学，提高篮球技能。

反思总结：学生总结练习中的收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过课后练习和自学，巩固和提升学生的篮球技能，培养自主学习能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够准确描述篮球行进间传接球的动作要领，理解并掌握传球时的手腕灵活性、接球时的手眼协调以及跑动中的身体平衡等关键知识点。通过课堂实践和课后练习，学生能够熟练完成行进间传接球的动作，提高了运动技能。

2.技能提升方面：

学生在反复练习中，传接球的准确性和稳定性得到了显著提升。在课堂活动中，学生能够迅速判断队友位置，选择合适的传球路线，减少了传球失误。同时，学生在跑动中的身体协调性和平衡能力也得到了加强，使得他们在比赛中能够更好地适应快节奏的篮球运动。

3.团队配合方面：

4.自主学习能力方面：

学生在预习和课后自学过程中，养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找相关资料，通过视频、文档等资源进行自学，提高了自己的篮球理论水平和实践技能。此外，学生还能够对自己的学习过程进行反思，找出不足之处并制定改进措施。

5.运动兴趣和习惯方面：

本节课的学习激发了学生对篮球运动的兴趣，他们在课后更加积极地参与篮球活动，养成了良好的运动习惯。学生在享受篮球带来的乐趣的同时，也增强了体质，提高了健康水平。

6.体育品德方面：

学生在课堂学习和实践活动中，学会了遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，勇于挑战。他们在比赛中展现出积极向上的精神风貌，培养了良好的体育品德。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现代信息技术：本节课尝试利用校园体育课程管理系统和线上教学交流平台，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的学习效率。

2.设计实战演练环节：通过模拟比赛的方式，让学生在实际比赛中练习行进间传接球，增强了学生的实战能力和团队配合意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在监控学生预习进度时，发现部分学生存在拖延现象，没有按时完成预习任务，影响了课堂学习效果。

2.教学方法方面：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为教学方法单一，未能充分激发学生的学习兴趣。

3.教学评价方面：对学生学习效果的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个体进步的全面评价。

（三）改进措施

1.加强教学管理：对于没有按时完成预习任务的学生，教师需要及时跟进，了解原因，并采取措施督促其完成预习。例如，可以设置预习任务的截止时间，对未完成的学生进行个别辅导。

2.丰富教学方法：针对学生参与度不高的问题，教师可以尝试更多的教学方法，如分组竞赛、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣。同时，可以增加学生之间的互动，鼓励他们互相学习、互相帮助。

3.完善教学评价：教师应该采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生在练习中的进步和团队配合能力。可以通过学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

4.增加课后辅导：针对部分学生掌握动作较慢的情况，教师可以提供课后辅导机会，让学生在课后也能得到针对性的指导。此外，可以鼓励学生组建学习小组，在课后相互练习，共同提高。

5.强化家校合作：教师可以与家长沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和需要改进的地方，鼓励家长参与学生的学习和练习，形成家校共育的良好氛围。八、内容逻辑关系①行进间传接球动作要领

-重点知识点：传球时的手腕灵活性、接球时的手眼协调、跑动中的身体平衡

-重点词汇：手腕抖动、手眼协调、身体平衡

-重点句子：传球时要利用手腕的快速抖动，接球时要保持手部的张开角度，跑动中要注意脚步的配合和身体的重心控制

②团队配合意识

-重点知识点：队友间的位置感、传球时机、接