第6课《我们神圣的国土》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

第6课《我们神圣的国土》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版一、教学内容

《我们神圣的国土》是2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教材第6课的内容。本课时主要内容包括：

1.了解我国领土的辽阔和祖国的地理位置特点。

2.认识我国多样的地形和丰富的自然资源。

3.感受祖国国土的神圣不可侵犯，培养国家意识和民族自豪感。

本节课将引导学生通过观察地图、案例分析、讨论交流等方式，深入理解我国国土的丰富性和独特性，激发学生热爱祖国、保卫家园的情感。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理素养：通过学习我国领土的辽阔和地理位置特点，培养学生运用地图工具获取信息、分析问题的能力。

2.情感态度与价值观：通过了解我国多样的地形和丰富的自然资源，激发学生的国家意识和民族自豪感，树立正确的国家观念。

3.社会实践能力：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生合作学习、探究学习的能力，提高解决实际问题的能力。

4.思辨能力：引导学生正确认识我国国土的神圣不可侵犯，培养辨析是非、维护国家利益的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国领土的辽阔和地理位置特点。

2.我国多样的地形和丰富的自然资源。

3.培养学生的国家意识和民族自豪感。

难点：

1.学生对国家地理位置特点的理解。

2.学生对我国自然资源丰富性的深入认识。

解决办法与突破策略：

1.利用互动式教学，通过展示我国地图，引导学生观察并描述我国领土的辽阔和地理位置特点，结合实际生活中的例子，如旅行经历等，帮助学生理解地理位置对国家发展的影响。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示我国的地形和自然资源，通过案例分析，让学生了解这些资源对国家经济、人民生活的重要性。

3.组织小组讨论，让学生分享自己对国家领土和资源的认识，教师适时引导，强化学生的国家意识和民族自豪感。

4.设计课堂活动，如知识竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握重点知识，突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备齐全2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集我国地图、地形分布图、自然资源图片等，以及相关教育视频，如《美丽中国》系列短片，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行小组活动和记录。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“上一节课我们学习了什么？谁能告诉我祖国的概念？”接着，展示一张中国地图，引导学生观察并提问：“谁知道我们的祖国在哪里？它有多大？”通过这种方式激发学生的兴趣，导入新课《我们神圣的国土》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示教材第6课《我们神圣的国土》的课文内容，让学生跟随教师的讲解阅读课文，了解我国领土的辽阔和地理位置特点。

（2）通过展示我国地图和地形分布图，讲解我国多样的地形和丰富的自然资源，引导学生认识这些资源对国家的重要性。

（3）结合教材中的案例，讲解我国领土的神圣不可侵犯，培养学生的国家意识和民族自豪感。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行课堂提问，检查学生对我国领土、地理位置、地形和自然资源等知识点的掌握情况。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对国家领土和资源的认识，教师适时引导，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调我国领土的辽阔、地形多样性和自然资源丰富性，以及国家意识和民族自豪感的重要性。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后绘制一张我国地图，标注出主要地形和资源分布。

（2）让学生撰写一篇关于“我眼中的神圣国土”的短文，表达自己对祖国国土的热爱和珍视。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握我国领土的辽阔、地理位置特点、地形多样性和自然资源丰富性等知识点，能够运用地图工具获取信息、分析问题。

2.国家意识：通过本节课的学习，学生增强了国家意识和民族自豪感，认识到保卫祖国领土的重要性，树立了正确的国家观念。

3.思辨能力：学生在课堂上积极参与讨论，能够正确辨析是非，对国家领土和资源问题有了更加清晰的认识，提高了维护国家利益的意识。

4.地理素养：学生通过观察地图、分析地形和资源分布，提高了地理素养，能够运用所学知识解决实际问题。

5.社会实践能力：学生在小组讨论和课后作业中，锻炼了合作学习、探究学习的能力，提高了解决实际问题的能力。

6.情感态度与价值观：学生通过学习，对祖国的热爱之情更加深厚，对国家的发展充满信心，形成了积极向上的情感态度和价值观。

7.知识运用：学生在课后绘制地图、撰写短文等活动中，能够将所学知识运用到实际生活中，提高了知识的实用性和运用能力。

8.学习习惯：学生在本节课的学习过程中，养成了认真观察、积极思考、主动参与的好习惯，有利于今后的学习。

9.自主学习能力：学生在课后自主完成作业，提高了自主学习能力，为终身学习奠定了基础。

10.人际交往能力：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了倾听、表达、合作，提高了人际交往能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了互动式教学，通过展示地图和提问的方式，激发学生的兴趣和好奇心，使他们主动参与到课堂学习中。

2.在巩固练习环节，我设计了小组讨论和分享的活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高了他们的合作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强。在教学过程中，有个别学生容易分心，影响了课堂氛围和其他学生的学习效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理。在讲授新知环节，由于内容较多，时间安排较为紧张，未能充分给予学生思考和提问的时间。

3.教学评价方面，对学生学习效果的评估主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏全面、客观的评价方式。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课堂上加强纪律教育，明确学习纪律要求，并在课堂互动环节采取更多激励措施，如奖励积分、表扬优秀行为等，以提高学生的自律性。

2.针对教学组织问题，我将在课前对教学内容进行更精细的时间规划，合理分配各环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考和提问。同时，我会根据学生的实际情况灵活调整教学节奏。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会定期与学生进行沟通，了解他们的学习感受和需求，以便更好地调整教学方法。

4.在教学方法上，我将尝试引入更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我会鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维。

5.在校企合作方面，我将探索与相关机构合作的可能性，如邀请专家进行讲座、组织学生参观相关单位等，以增强学生的学习体验和实际应用能力。八、板书设计

1.我国领土与地理位置

①领土辽阔：面积、位置

②地理位置：东高西低、南热北冷

③重点句子：“我们的祖国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。”

2.地形与自然资源

①