2024年颜色的幼儿园教案

2024年颜色的幼儿园教案

颜色的幼儿园教案1

设计意图：

由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特殊感爱好，常常问老师是否要上美术绘画课。因

此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的改变，并体验活动的乐趣。

活动目标：

1、引导幼儿通过自己的视察，发觉颜色的微妙改变，从而理解儿歌内容。

2、学习看图谱，完整的念儿歌。

3、体验活动的乐趣。

活动打算：

1、各种颜色的水

2、一次性透亮杯数个

3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片

4、图谱

活动过程：

一、活动导入

师：小挚友们，平常你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？

幼：用蜡笔。颜料

师：小挚友真聪慧，其实颜料是一样很奇妙的东西。为什么说颜料很奇妙呢？我们一起来看

看吧。

二、老师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容

幼儿分句学习儿歌

1、红色、黄色的混合

师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

幼：红色的，黄色的：

师：小挚友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的？

（幼J源讨，请个别幼儿来猜）

师：我们来看看他说的对不对。（老师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？

幼：橙色。

师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?（请个别幼儿回

答）

师：小张老师觉得用橙色画桔子最美丽。

师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙

色画桔子。（老师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片）

2、红色、蓝色混合

师：这杯水又是什么颜色呢？

幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）

师：我们来看看哪位小挚友说的对。（老师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？

幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？

（请个别幼儿回答）

师：紫色可以画那么多东西期，小张老师觉得用紫色画茄子最美丽。

师:老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

（老师边讲边出充I色、蓝色、紫色、茄子的图片）

3、黄色、蓝色混合

师：这又是什么颜色的呢？

幼：黄色、蓝色。

师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？

师：真奇妙，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（老师动手操作，幼儿视察）

幼：绿色。

师：力峨们可以用绿色画什么呢？

师：张老师用绿色画了叶子。

师：哪位小挚友来帮它们编成一句好听的话？

师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。（老师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片）

4、红黄蓝色混合

师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？

师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？（老师操作）

幼：黑色。

师：可以用黑色画什么？

师：张老师用黑色画了一辆车子。

师：哪位小挚友来帮它们编成一句好听的话？

师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。（边讲边出示）

三、出示图谱，幼儿跟念儿歌

师：颜料可真奇妙它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个

好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》（出示图谱）跟着老师一起念。

四、幼儿完整的念儿歌

五、创编儿歌

师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢？

师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢？

师：绿色我们还可以画什么呢？……

活动延长

师：小挚友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画许多东西，我们

一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么？

儿歌：《颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

颜色的幼儿园教案2

《你最喜爱什么颜色》是以故事绽开式为主的读本，图书本身的特征是：

（一）它包含了科学领域、语言领域和艺术领域的相关学问。

（二）图画情节平行，图文相等。

（三）文字难度一般。

教学特征是：以故事的形式引入，重点让幼儿驾驭词汇和复合句式。

《你最喜爱什么颜色》这一读本符合中班幼儿的年龄特点和认知特点。幼儿对读本产生深厚

的爱好并主动主动地参加到活动中来。在第一阶段和其次阶段的教学中，孩子们主动参加活动。

如："配色活动"一孩子们用配巴的不同颜色画出了自己喜爱的作品，并装饰在墙面上；"大

书导读活动"一一孩子们在驾驭基本的阅读方法的基础上，留意倾听和观

察；"小书阅读活动"一孩子们已养成了良好的阅读习惯，并尝试着说书中旬式；"幼儿

口述日记"——让幼儿、家长和老师之间有了沟通的桥梁。第一次“口述日记"幼儿说出了"我

最喜爱XX颜色的XX东西”，家长记录后由老师来读；其次次"口述日记"幼J□各自己最喜爱

的颜色进行创编故事。幼儿在前面的活动中主动参加，进发出了极大的热忱。在第三

阶段拓展活动中，老师将语言领域和艺术领域紧密相连，让幼儿在丰富多彩的活动中感受欢

乐。

老师依据各领域的内容，设计了拓展活动的目标为：

1.语言领域：引导幼儿运用复合句式，提高幼儿的语言表达水平。

2.科学领域：能运用已有的学问和日常生活的阅历表达和表现自己的想法。

3.艺术领域：让幼儿在各种活动中体验各种颜色带来的乐趣。

活动打算

1.物质打算

Q)红、黄、蓝颜料各一瓶,毛等若干。

(2)各种颜色废旧包装纸、报纸、袋子、透亮胶布、剪刀若干。

(3)京剧脸谱6个。

(4)白纸、水彩笔(依据幼儿人数而定)。

(5)各种颜色的圆形即时贴(贴在老师的衣服上作嘉奖运用)。

(6)将大班6位幼儿装扮成服装设计师。

2.阅历打算

Q)在第一阶段中，幼儿感受三原色的配色活动。

(2)在其次阶段中，让幼儿回家口述日记："我最喜爱的颜色"和"颜色的故事”。

(3)收集京剧脸谱图片，让幼心见察和探讨色调、图形等。

活动流程

(一)老师读幼儿口述日记：创编故事一颜色的故事

(这一内容是老师在其次阶段教学中给幼儿布置的口头内容，老师将幼儿的口述日记放在第

三阶段进行朗读。)

1.活动过程.

Q)老师说："前面老师让小挚友用最喜爱的颜色编一个故事，我们还像以前一样，找几个

故事来读T卖。”

(2)老师读口述日记，并对幼儿的口述日记进行嘉奖。

(3)老师考虑到有些幼儿相识大量的汉字，请他们到前面来读自己的口述日记。这样，孩子

们会更有爱好参加此项活动。

2.本活动意义

这一环节是与其次阶段的活动相连接的，是幼儿读完读本后的学习反馈，是家长了解和参加

幼J序习的途径，是老师和幼儿之间的共享、沟通。

(二)说颜色

(这一环节教学目的在于想引导幼儿说出读本中的复合句式。)

1.活动过程

(1)老师说："你们看，老师身上有许多颜色的即时贴，你最喜爱什么颜色，从老师身上取

下来后，到前面来说一说你最喜爱什么颜色的什么东西。”

(2)老师以阅读的方式让幼儿看小书，激起幼儿想说的愿望。老师说："你们还记得《你最

喜爱什么颜色》的读本中是怎么说的吗?"

(3)请幼儿从老师身上选一个最喜爱的颜色，并用这个颜色说："我最喜爱XX,我喜爱(黄

色）的XX,还喜爱（黄色）的XX。"

2.活动意义

老师以层层递进的方式，让幼儿仿照说出读本中的复合句式，强化幼儿对词汇和句式的表述

实力。

（三）相互沟通

（老师充分考虑幼儿的语言实力，让每个幼儿都有机会发言，并相互表达自己的想法。）

1.活动过程

Q）幼儿之间相互沟通，表达自己的想法。

（2）老师巡回指导、嘉奖。

2.活动意义

老师激励幼/在轻松、开心的气氛中自由表达复合句式，倾听和共享表达不同的复合句式。

（四）区域活动

（老师简洁介绍区域，让幼儿自由选择喜爱的区域进行活动。）

区域一：涂京剧脸谱。

幼儿依据已有的阅历，为京剧脸谱涂色。老师在指导中通过提问的方式来了解幼儿对京剧脸

谱的理解。这个区域能让幼儿在涂颜色的过程中，进一步体验京剧脸谱中图形的'结合、颜色的

搭配和对称关系。

区域二：制作图书

幼儿可以观赏别人的图书作品，同样可以将自己喜爱的颜色编成故事画在纸上，老师将幼儿

的语言记录在画纸上，幼儿可以用粘贴、缝制等方法做成完整的图书。这个区域是将幼儿已有的

阅读阅历和绘画活动整合，并让幼儿亲自体验制作图书和阅读的欢乐。

区域三：配色

这一活动幼儿已经做过，老师考虑到幼儿对这个活动的爱好深厚，让幼儿接着体验三原色相

互调配后会变成什么颜色，亲身体验它们之间的关系。这个区域是让幼儿进一步了解三原色和颜

色的混合。

区域四：制作服装

老师请大班幼儿扮成设计师与幼儿一起设计服装幼儿运用不同颜色的不同材料来设计自己

喜爱的服装。通过这个活动能熬炼幼儿的审美实力和动手实力。

活动延长：

1.读书活动:幼儿选择自己喜爱的图书进行阅读。

2.幼儿口述日记：我喜爱（老师请幼J屏今日的活动口述在日记上，请家长记录下来）。

3.幼儿用京剧脸谱作品、配色作品、制作的图书作品装饰班级。

活动总结：

幼儿在拓展活动中是主动的、三动的、开心的。老师在活动的设计中自然而奇妙的将前两个

阶段的内容融入第三阶段中，让幼儿较好地驾驭了复合句式，为幼儿供应了自由轻松的环境和有

机会说、情愿说的语言环境。整个活动环环相扣，老师将语言学习与其他领域的学习相结合，静

态学习方式和动态学习方式相结合，以读本内容、幼J修习须要为基点支配共享阅读活动与扩展

活动，符合共享阅读课程的实施原则，为其他老师供应了优秀的教学阅历。

颜色的幼儿园教案3

活动目标：

1、激发幼儿对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新改变。

3、激励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动打算：

清水三瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：

一、变魔术猜猜会有什么改变。

1、老师拿三瓶清水用力摇摆后变成有颜色的水,吸引幼儿参加活动。

今日老师给小挚友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢？

2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做挚友呢，哪请小挚友猜猜看，它与另一种颜色合在一

起会有什么改变？（幼儿讲解并描述）

二、幼儿进行第一次尝试活动。

1、介绍材料

2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇摆，看看有什么改变。

3、和身边的挚友说说自己的发觉，相互间比较一下各自变出的新颜色。

三、集中沟通：我的发觉。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。

刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告知老师你发觉了什么？

四、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

那你们变出的颜色水究竟由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请

小挚友在加颜色的'时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种

颜色的标记。

五、集中探讨。

1、依据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小挚友来说说，你的新颜色

是怎样变出来的。

2、小结：小挚友真聪慧，发觉红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合

在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。

颜色的幼儿园教案4

在一次孩子的绘画活动中，我们班一个平常性格比较内向的女孩子突然跑到我身边，很小声

地对我说："老师，我不当心把树叶画成了蓝色。"原来，孩子在绘画的过程中,先是把树叶画

成绿色，后来，觉得秋天的树叶应当是黄色的，又用黄色的油画棒在绿颜色上面画了一遍，结果

树叶就变成了蓝色。小挚友们对颜色的改变都觉得很惊奇，为了揭开孩子门心中的怀疑，所以我

选择了艺术活动一《带颜色的名字》。目的在于，让孩子通过此活动，相识一些间色，了解

其调配的方法，为艺术绘画活动打基础。

1、在相识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步相识间色：橙、绿、紫三种颜色。并知道

这三种颜色都是由原色调配出来的。

2、培育幼儿对学习色调的爰好，为学习调配颜色打基础。

3、激励幼与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

1、课件；

2、明杯、红、黄、蓝颜料；抹布；记录卡。

一、进行调色活动，引起幼儿爱好。

1、我们桌上有什么？你们想玩吗？

2、老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记

录下来。

二、依据故事情节，引导幼J修加探讨。

1、小兔子的衣服是什么颜色的？

2、你猜，他们叫什么名字？

3、小水塘是什么颜色的？

4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了？

5、｛橙、绿、紫｝兔子：你猜它是谁？你是怎么知道的？它会说什么呢？

三、老师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。

兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，假如你是兔妈妈你会给小兔子起什

么名字呢？

四、联系实际，进行探讨活动。

小兔子＜门想请小挚友帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的？

活动反思：

1、目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在相识红黄蓝三色上，另一方面感知

色调的改变，培育动手实力、视察实力上，提高对科学探究的爱好。

2、打算环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的爱

好为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴另一方面起到一个记录的作用提示幼儿两次分别运用了什么颜色。

在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的'"家"，因为通过试讲，我发觉幼儿变出的颜

色不肯定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。

3、活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创建一种神奇的氛围，让幼儿的留意力始

终跟随着老师，始终保持着深厚的爱好，注意师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动开心地

参加到活动当中来，特殊是颜色贴得运用特别胜利，熬炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过

程。在讲解并描述环节中，那么小的孩子都能很明确的讲解并描述出自己两次运用的颜色，变出

了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的运用。同时在整个环节中渗透常规教化，但都力求自然地

融合到情境之中。

不足之处：

反复的提示督促，言语组织不简练。

颜色的幼儿园教案5

活动目标：

乐意视察、记忆图片并找寻规律。

活动打算：

1。卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。

2。卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）

活动过程：

（一）介绍嬉戏规则和玩法：

（将幼儿分成两队，把16张卡片根据横4张，竖4张放好。图片朝下）

我们来玩个"猜一猜"嬉戏怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形态不同的图形我依次翻，

比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉接着翻，假如你看到有

张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我"它有挚友了"并把它的挚友找出来，找对了，就

给这队嘉奖，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。（老师依次翻卡片）

（二）玩嬉戏

L水果类

2.动物类

3。图形类

（三）体验颜色规律

1。把16张有颜色的卡片放成如下格式：

红黄绿红

黄绿红黄

绿红黄绿

红黄绿红

刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把全部的.卡片都给你们看，请你们找一最简单的

方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。

（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，老师指一张问"这是什么颜色"知道幼儿可以站

起来回答。）

2。最终请幼儿讲解并描述记忆的方法，老师小结。

（四）结束活动

教学反思：

在活动中,孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对

这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，

这节课还是胜利的。

颜色的幼儿园教案6

活动由来五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆

的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这

种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那

么更多的颜色它们从哪里来呢？为比我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标

1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、

奇异、会改变的。

2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。

3、培育幼儿初步运用颜色的实力。

问题板块1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

主题壁报：相关内容为幼儿供应有关颜色小常识的图片。动物图片。

区域嬉戏1、科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

2、协助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色"旅行"

的方式等。

3、图书区：投放有关颜色的图书。

4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

家园合作1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他

幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组

织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

资源利用1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的

颜色。

2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动网络图主要活动：

1、美丽的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色挚友4、春天的.童话5、五彩缤纷的泡活动

-:美丽的颜色活动目标：

1、初步培育幼儿对颜色的爱好。

2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

3、培育幼儿良好的操作常规。

活动打算：

1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

设计意图：由于幼儿对颜色特别的感爱好，在区域中总是区操作有关颜色的嬉戏材料。为了

使幼儿对三原色有更深的相识，为比设计了此次教化活动。

活动过程：

1、老师边讲故事便操作教具引起幼儿的爱好：

一大早，小熊和挚友们约好要云春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得

不满足,又换了一件黄色的，又觉得有些小，最终它穿上了T牛蓝色的外套，这下他满足的打算

动身了，刚出门，他发觉外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……2、探讨：小

熊都穿了那些颜色的衣服这些衣服有哪些奇异的地方？都还能变出哪些美丽的颜色来？你们愿

不情愿来试一试？

3、老师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

4、幼儿起先操作，老师进行有针对性的指导。

5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色

都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教化反思通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候,

主动性更高，一边调制还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

颜色的幼儿园教案7

活动设计背景

依据《指南》指出，“学前教化课程设计要充分留意每一种活动的综合教化作用，以及不同

活动之间的互动与渗透」幼儿的年龄特点确定了他们对事物的相识是表面的、缺乏概括实力的，

因此，为幼儿设计开展的活动应当是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》

后,我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动

开展以后，孩子们不仅相识了花儿的挚友，同时他们也发觉了"花有哪些颜色呢?"的问题，颜

色的改变使幼儿兴奋、惊异，孩子们对颜色产生了深厚的探究欲望，他们对各种各样的颜色表现

出了极大的爱好。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推动，

整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参加和操作探究为主，试图让孩子全面系统地

了解色调。

活动目标

1、通过给小动物送礼物的嬉戏巩固幼儿对各种颜色的相识。

2、能利用色调进行各种艺术创作活动。

3、在活动中体验嬉戏的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爰好。

教学重点、难点

1、让幼儿能精确说出是什么颜色。

2、在搞活动时留意幼儿的平安。

活动打算

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物

及小动物的家。

活动过程

1、《颜色大风吹》的.嬉戏引入课题。小挚友们今日咱们玩一个好玩的嬉戏一颜色大风吹，

把小挚友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然

后老师说："大风吹红色头饰的小挚友"红色头饰的小挚友就站在圈内，其它颜色头饰的小挚友

则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个嬉戏好玩吗?小挚友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?（•来源www.老师教案

网）行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具?红颜

色的，小猫的家是什么瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小挚友们帮帮忙给分

一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热忱地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老师教你们染色，

每位小挚友染一幅美丽的染画送给小动物们。幼儿进行染色嬉戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇异》

5、小挚友们戴着自己的礼物到小动物家做客一进行区域嬉戏。

科学区进行调色嬉戏，视察颜色的改变。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色。

语言区，供应有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、延长活动:进行户外熬炼，各种颜色的队伍进行竞赛

教学反思

本次活动能依据中班幼儿的年龄特点及爱好进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和

舞蹈表演。幼儿在嬉戏中巩固了对色调的相识，并能采纳各种色调的搭配进行染色活动，孩子们

深深地融入了这彩色的世界，感受着色调的丰富多彩。

活动以生动好玩的嬉戏起先《颜色大风吹》，孩子满意于嬉戏的欢乐，不知不觉地复习了红

色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的嬉戏是色调的辨别操作，孩子们依据小动物家的

颜色给他们配上相同的玩具。其次个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染

纸活动。染纸活动简洁且色调艳丽,孩子简单完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾

声时响起了《彩色世界真奇异》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩

翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活

动是让孩子到小动物家做客，通过沟通、探究感受颜色的改变规律，了解颜色的用处，孩子们仔

细地操作着，相互沟通着。活动的各环节清楚，连接自然。孩子的作品展示中，老师刚好将幼儿

的介绍及对颜色的相识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿视察和观赏。

每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于老师试图把全部的事情交代清晰，所以语

言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，

完全可以让孩子自己探究，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自

己获得的，对他们的成长更有利。另外老师应刚好捕获幼儿的爱好点，并生成新的活动，效果会

更深化和显著。

颜色的幼儿园教案8

1、培育对颜色的爱好，相识红、黄、蓝三原色。

2、初步培育幼儿的视察实力，动手操作的实力。

3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜

色的爱好。

1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

2、透亮玻璃板若干。

3、颜色小精灵的图片一张。

4、绘画纸人手一份。

1、活动导入：引出主题，通过老师指导让幼J用识三原色。

师：珍宝们，今日

杨

老师在来的路上，遇到了一位好挚友，小挚友猜猜他是谁？（老师出示小精灵的图片）

师：瞧，他是颜色小精灵，他告知

杨

老师不知道为什么，他走着走着尽然迷路了，所以想清

杨

老师帮他找到他家的房子。

师：可是

杨

老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他

的家。

"小精灵"说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找

吧！

2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教

室里到处找寻颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮助小精灵找到了家。通过这

个过程加深幼儿对三原色的相识。

3、老师示范试验过程：

（1）老师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急

于求智的状态。（老师依次出示各种试验道具）。

（2）请幼儿视察杯中的颜色，并提出活动的要求

出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，细致视察它们的改变结果。

师：小挚友们视察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？

幼：和橘子一个颜色的（橙色的）

师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？

幼：他们在一起变成了橙色。

依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；

4、激励幼儿动手操作：

（1）现在请小挚友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。

将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张

记录表（老师帮助填写）

师：”小挚友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜

色宝宝最多，好不好？"

幼儿大胆操作，老师从旁指引，幼）用互探讨。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色

再与其它颜色混合，看看有什么结果，老师帮助幼儿作好记录。

本环节老师让幼儿视察三种颜色的改变，使幼J怀局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而

且混合时颜色的多少，确定了改变的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。

师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了

棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的‘颜色也不一样。

（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们

再来比一比，看看谁的本事最大。

幼儿动手操作：涂色（美丽的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，

给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）

本次活动，通过相识、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作爱好；由于活动中

幼儿的自主性、主动性得到了充分发挥，幼儿主动思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼

儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爰，对于幼儿的视察力、创建力、操作实力等都有促

进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最终一个环节让幼儿进行尝

试配色，体验配色的改变时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中TB分幼不能很好的体会

颜色是怎样变出来的。

颜色的幼儿园教案9

活动设计背景

幼j陪大自然接触少对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节,

及四个季节中的主要现象，和代表颜色。

活动目标

1.相识绿、红、黄、白"四季"颜色，初步指认相同颜色。

2.主动参加活动，体验活动中的乐趣。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

教学重点、难点

重点、难点：:相识绿、红、黄、白四种颜色

活动打算

手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干

活动过程

一、导入：播放音乐《四季歌》

激发幼儿爰好，老师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造快乐的气氛。

二、探讨、相识四季的颜色

1、探讨四季的颜色

老师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节？

幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。（数一数）四个季节

（老师与幼儿多次重复，加以巩固）

师：珍宝们，春天到了，大树和小草会有什么样的改变呢，春天的代表颜色那种颜色？

幼：发芽了、变绿了、长大了

（老师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代

表颜色是绿色。老师边说边在黑板上画动身芽的树和绿色的小草）

师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢？

幼：热、出汗、晒

（老师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。老师板书红太阳）

师：秋天到，我们会看到怎样的景色，农夫伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢?

幼：树叶落了、农夫伯伯会收黄色的麦子、

（老师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。老师板书黄色的

'小麦）

师：孩子们真聪慧，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢？

幼：下雪、堆雪人

师:堆雪人你们快乐吗，喜爱冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊？

幼：喜爱，小白

（老师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。老师板书小白兔）

师：激励幼儿

2、总结四季的颜色

嬉戏规则:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，老师说春天，幼儿拿出代表色绿色的

卡片，其它三个季节同上。

三、结束

师：小挚友，刚刚大森林的邮递员小白兔静静告知我，一会大森林要举办森林音乐会，你们

想参与吗？

幼：想

师：力峨们赶快坐车去吧（将纸做汽车贴在黑板上）。播放《四季歌》

四、延长

回家视察身边事物的颜色并用彩笔画下来

教学反思

本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿心情，使氛围活跃，幼儿

能主动参加，喜爱参加。在教学过程中，通过简洁的提示，幼儿了解了四季的不同改变及四季不

同颜色的改变，对生活常识有了相识。在课上假如能让幼儿多一些沟通和语言表达课堂效果应当

会更精彩。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的

光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的分辨

是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

颜色的幼儿园教案10

活动目的：

学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类，促进小挚友比较，综合实力的

发展。

活动打算：

红黄白的花朵若干，花篮若干，红黄白蝴蝶头饰若干，录音机，音乐磁带

活动过程：

1、老师带领小挚友随着温柔的音乐，进入事先打算好的情景环境一春天的花园中，引导

小挚友视察说出花园中的花朵有哪些颜色的'，初步感知红黄白三种颜色。

2、小挚友细致倾听老师讲解并描述的故事，并且说出故事中蝴蝶的颜色有哪些，进一步加

深对红黄白三种颜色的相识。

3、出示花朵，引导小挚友通过视察根据花朵的颜色进行分类，并且小挚友们之间要相互的

检直，初步感知根据物体的同一种颜色进行分类的相识。

4、小挚友佩戴蝴蝶头饰，在老师的口令下，依据自己佩戴的头饰的颜色找到对应颜色的位

置，进一步巩固加深小挚友对物体根据颜色进行分类。

颜色的幼儿园教案11

活动目标：

1、感知红、黄、蓝色，并依据色调标记匹配相应的瓶子。

2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的爰好。

3、主动参加活动,体验颜色改变带来的乐趣。

活动打算：

1、幼儿能相识红黄蓝三色。

2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的〃标记

分别固定在桌上。

活动重难点：

重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的爰好。

难点：主动参加活动，体验颜色改变带来的乐趣。

活动过程：

一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的爱好师：今日小熊过生日了，瓶子宝宝装扮得漂美丽亮的要

去参与他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝

宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

幼：红（蓝）色宝宝，你好！

师：这个瓶子呀没有穿上美丽的衣服，老师来给它变出一件美丽的衣服吧！

（老师变摇瓶子边念儿歌:小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变!请幼儿帮助老师一起念一念）

师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小挚友还知道那些东西也是黄色的？

二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参与小熊的宴会

了。还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小挚友帮助他们穿上美丽的衣服，好吗？

（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了美丽的衣服，请小挚友说一说

你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？

（红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱）三、视察颜色标记,送瓶子■回家"，探究颜色

改变的隐私师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自

己的位置上去。

师：看，桌上有哪些标记啊?你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应当坐在哪里呢?

（幼儿依据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今日小熊也要变魔术呢！

他要帮瓶子宝宝重新换T牛美丽的衣服。

（老师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服

呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？

幼：摇一摇，就会变颜色的。

师：老师请小挚友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）师小

结：这个隐私呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子

宝宝就变颜色了。

四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的改变师：现在啊请小挚友也给你的瓶子宝宝换件新

衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶

盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）

五、结束语：今日瓶子宝宝玩的太快乐了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回

去休息吧！

颜色的幼儿园教案12

英语活动：

（Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue》

情感目标：

引导幼儿大胆选择自己喜爱的颜色。

实力目标：

在扮演活动中体会各种角色。

学问目标：

理解"Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue."这个句型的意思，并能在生活中运用。

活动打算：

各种颜色的图片

各种颜色的卡通图片

小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

SteplGreetings（问好）

T:Hellobabies.

C:HelloMissHuang.

Step2Warmingup（热身运动）

T:YeLet'sbeginourclass.Areyouready?

T:FirstJetsreadachant."Shake"Standup.Ready?Go!

Step3Rrvision（复习）出示奇妙的五彩盒

Q）小挚友们，MissHuang要告知大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回

去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难过了（手托着五彩盒），想请小挚友把他们

救出来。你们情愿吗?好，MissHuang来告知你们方法。假如你们想救蓝宝宝，就大声喊:blue

blue快出来。这样blue就会被救出来啦。0K?

（2）一起把chant读一读。Followme!（师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读）

Step4Tellingastory（讲故事《奇妙的色调国》）

T:哇，小挚友太棒啦，所以MissHuang确定要带大家去一个好玩的地方,它就是一奇

妙的色调国。

通过创设奇妙的色调国里的彳山女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜爱的颜

色这样一个情境,让幼儿在这样的情境中砌、学习"Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue."

这个句型。

Step5Practice（练习，操练）

Q）复习"Whatcolourdoyoulike?"

（2）复习"Ilike……”

Step6

仙女姐姐打算下个星期在奇妙的色调王国里开个森林舞会。你们想参与吗?那就得记住今日

学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Followme!

颜色的幼儿园教案13

活动目标：

1、通过此次活动，巩固和加深幼儿画圆和涂色的实力。

2、通过吹泡泡的嬉戏，引导幼儿了解到肥皂泡在阳光下会显现出许多种颜色，激发幼儿探

究的欲望和爱好。

活动打算：月隔、小杯子、吸管、水彩笔、油画棒、纸。

设计意图平常我们在活动区中为幼儿打算的吹泡泡的玩具都是制作好的，幼儿没有真正的相

识到这个玩具所须要的材料，而且在绘画中孩子通常认为泡泡是没有颜色的。为此我们通过吹泡

泡的嬉戏活动，使幼儿了解到，泡泡使五彩缤纷的，而且今日引导幼儿自己制作材料，充分的调

动了孩子的主动性，从而情愿参与试验活动。

活动过程：

1、老师为幼儿介绍制作的目的与材料。幼儿与老师共同制作吹泡泡的用具。

2、制作完成后，请幼儿到户外视察：阳光下