湘教版数学八年级上册1.1《分式的概念》听评课记录2

湘教版数学八年级上册1.1《分式的概念》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：1.1《分式的概念》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教材内容进行了充分备课。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过引入实际问题，激发学生的兴趣，进而导入新课。展开阶段，老师采用了讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作学习，探索分式的概念。在教学过程中，老师注重引导学生主动参与，积极思考，学生反应积极。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的互动，频繁提问并给予及时反馈。学生参与度高，能够积极参与讨论和回答问题。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。在小组合作学习中，学生之间能够积极互动，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟老师课堂纪律良好，学生安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示分式的概念和例子，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式的概念、掌握分式的基本运算方法等。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分式的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况来看，他们对分式的知识点有较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练地运用分式的概念进行相关的运算，并能解释分式的运算规律。但对一些较复杂的分式运算题目，部分学生仍然存在一些困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张伟老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过生动的教学方式和实际例子的引入，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，老师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。总的来说，这节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。

建议：

1.对于一些较复杂的分式运算题目，老师可以提供更多的练习机会和详细的解题指导，帮助学生更好地掌握相关技能。

2.在课堂上，可以更多地引导学生主动探索和发现知识，培养他们的独立思考能力。

3.继续注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，可以通过组织一些小组合作学习的活动，让学生在实践中培养这些能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张伟老师清晰的教学目标和生动的教学方式。老师通过引入实际问题，激发学生的兴趣，并通过讲授与讨论相结合的方式，引导学生探索分式的概念。教学过程中，老师注重与学生的互动，学生参与度高，学习积极性良好。教学效果总体良好，大部分学生能够达到预期的学习目标。

最突出的优点是老师对教材内容的充分备课和教学资源的有效利用。多媒体课件的辅助教学使得课堂内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，老师可以更多地引导学生主动探索和发现知识，培养他们的独立思考能力。例如，可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。

(2)对于一些较复杂的分式运算题目，老师可以提供更多的练习机会和详细的解题指导，帮助学生更好地掌握相关技能。同时，可以组织一些小组合作学习的活动，让学生在实践中培养团队合作意识和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)组织教师培训和研讨会，提升教师的教学方法和能力。可以邀请一些有经验的教师分享他们的教学经验和心得，帮助张伟老师进一步提升教学质量。

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