2025年沪教版高一语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版高一语文下册阶段测试试卷697考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

透过厚重的经典名著，____可以获得许多精辟之论，和大师们亲切“对话”，____可以领略大师们艰辛求索的历程，____窥见大师们“不传”的方法门径____，书海无涯，____人生苦短，不加选择的阅读是生命不可承受之重。____；有限的人生必须只争朝夕，善于选择，集中宝贵的时间和精力，通过反复诵读；咀嚼经典名著，借助卓尔不群、超凡入圣的大师们，缩短孜孜求索的历程，追求世界的真相、人生的真谛。

。①②③④⑤⑥A不但也而并且可所以B不仅还甚至况且而因此C既还并且然而但但是D首先然后尽管可是却然而A.AB.BC.CD.D2、材料一：新能源汽车行业是近年来国家大力支持和发展的行业，发展新能源汽车是缓解我国能源依赖、解决大气污染等问题的有效手段之一，同时也是我国实现汽车产业转型升级．从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。2010年10月，国务院颁布了《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，将新能源汽车行业列入七大战略新兴产业，奠定了其未来的发展地位。根据国务院印发的《节能与新能源汽车产业发展规划（2012-2020年）》的相关定义，新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车，主要包括纯电动汽车、插电式混合动力汽车及燃料电池汽车。目前市场上新能源汽车主要以纯电动汽车和混合动力汽车为主，燃料电池电动汽车还较为少见。另外，燃料电池主要的原料为氢气，根据目前的科学技术，氯气的制造成本较为昂贵，使得其在市场化下的竞争力较弱。（摘编自《2017年全球新能源汽车发展现状分析及朱来发展趋势预测》）材料二：材料三：刷脸坐车、无人驾驶这些看似科幻的场景，在不久的未来将成为现实。去年以来，多地开始布局新能源智能汽车产业，并将其作为未来发展的重点产业。业内人士认为，未来的新能源汽车产业将更“智能”，新能源汽车将与人工智能、5G通信紧密结合，环境感知、智能决策、集成控制等智能化技术将得到广泛应用。合众新能源汽车创始人方运舟认为，未来的新能源汽车不再是代步工具，而是将成为如手机一样的智能移动终端。“未来的智能网联汽车将是人们休闲的移动客厅，而不再仅仅是‘四个轮子上的沙发’。”业内人士认为，传统汽车主要依赖发动机的性能，而电控、电机和电池“三电技术”则是新能源汽车的核心竞争力。国产自主品牌插上互联网和大数据的翅膀，通过技术创新制胜电动车领域，才能实现弯道超车。（摘编自《未来智能汽车什么样》新华社）材料四：虽然2016年中国新能源汽车产业竞争力指教在5个国家中排名第四。但从分项指标看，只有新能源汽车显示竞争力排名第一，其他分项指标排名均不高，说明我国新能源汽车产业发展根基并不十分牢固。在政策环境竞争力方面，虽然政策力度全球最大，但基础创新环境不足，应形成有利于创新的制度环境。在产业支撑力方面，我国虽然有较强的全产业链配套体系，但主要在国内市场配套，进入国际市场配套体系的较少，国际竞争力有待提高。同时，我国还需要在产业化服务平台、装备开发和制造能力以及企业前瞻性投入方面继续加强和提高。（摘编自《新能源汽车蓝皮书：中国新能源汽车产业发展报告（2017）》）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.我国想要实现汽车产业的转型升级，由汽车大国向汽车强国迈进，就必须大力支持和发展新能源汽车行业。B.新能源汽车指的是纯电动汽车、插电式混合动力汽车及燃料电池汽车，无论哪种类型，都主要依靠新型能源驱动。C.随着新能源汽车产业的不断智能化，无人驾驶和刷脸坐车等看似科幻的场景，在不久的将来，都将转变为现实。D.智能化是我国新能源汽车发展的一种趋势，而环境感知、智能决策、集成控制等智能化技术将得到广泛的应用。3、下列各组词语中划横线字的注音，全都正确的一项是（）A.____南（fán）____孙（páng）夜____而出（chuí）B.____秦（quē）卑____（bì）____其乏困（gòng）C.____子（qǐ）____守（shù）失其所____（yù）D.结____（méng）联____（mèi）许君焦、____（xiá）4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）眼睛的近视可以用眼镜或手术来缓解，但是视野的近视并不是一个容易解决的问题。___________。_____________。___________，___________。______________。_______________，那么总有一天你平静的生活就会被外界的变化打破。我们这只“井底之蛙”，也就不得不因患了视野近视症而被社会淘汰。①只是这样的日子对外面世界变化的反应与感受也是极其微弱的②周而复始、机械、单一的城市生活，让我们对世事发展变化缺少思考，患上了“视野近视”病③这种视野的近视让我们自己成为了城市的“井底之蛙”都全然不知④不管你愿不愿，外面的世界总是在不断的变化，这样的变化迟早会影响到你⑤如果你不具备广阔的视野，提前解读社会的发展趋势，为自己的未来积极准备⑥过“井底之蛙”的日子，是舒服且没有太多烦恼的A.③②①⑤⑥④B.②③⑥①④⑤C.③⑥②④①⑤D.②⑥③④①⑤5、下列句子中，标点符号使用正确的一句是()A.中国坚持把节约资源、保护环境作为基本国策，着力建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济社会全面协调可持续发展。B.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿。一类是齿鲸，有锋利的牙齿。C.《杂文月刊》是海内外公开发行的杂文类综合性杂志，上半月刊名为“原创作品”，下半月为“选刊精品”。D.鸟类为什么要迁徙？至今还没有一个确切的答案。但是可以确定的是，候鸟迁徙的路线都相对固定。6、下列句子中没有语病的一项是（）A.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战．B.或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜．C.水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全．D.尽管在刚过去的“五一”小长假里已经使出浑身解数大搞促销活动，各商家在母亲节档期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜．评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、天朗气清，____。（王羲之《兰亭集序》）8、杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是：____，____。9、宗元七世祖____（写姓名）曾任____时期（写历史朝代）的____（写官职）封号____。

曾伯祖____（写姓名）曾任____时期（写朝代）的____（写官职）。

父亲____（写姓名）先是____（写官职）后是____（写官职）最后是____（写官职）号是____。10、《拿来主义》的第3段用了类比论证的方法。请将类比的内容填上：

尼采：自诩是太阳中国：____

光热无穷____

只是给与，不想取得____

他发疯而死____11、《蜀道难》中，描写行人走在蜀道上可以摸到星辰，并且呼吸紧张、抚胸长叹的句子是“____，____”。12、老舍（1899～1966），原名____，字舍予，北京人。现代著名小说家、剧作家。著有长篇小说____、《四世同堂》，话剧《龙须沟》____、等，短篇小说《二马》《离婚》《月牙儿》等，散文集《我热爱新北京》《老舍散文选》等。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)13、古代诗歌阅读；阅读下面这首诗，然后回答问题。

感遇①

张九龄。

江南有丹橘；经冬犹绿林。

岂伊地气暖，自有岁寒②心。

可以荐嘉客；奈何阻重深!

运命惟所遇；循环不可寻。

徒言树桃李，此木岂无阴？【注】①开元末；玄宗耽于政事，贬斥贤臣，本诗是作者被贬荆州时借丹橘言志的作品；②孔子曾有“岁寒，然后知松柏之后凋也”语，故后世常用“岁寒”借指砥砺节操。

（1）下列对本诗的解说和赏析；不正确的两项是______

A．一；二句写丹橘区别于一般树木；能够经受住严冬的摧残，“犹”字的运用包含着作者对丹橘的赞颂之意。

B．三；四句先以反诘语“岂伊地气暖”一“纵”；又以肯定语“自有岁寒心”一“收”，赞美丹橘具有耐寒的节操。

C．五；六句的意思是；丹橘作为上好的水果可以用来款待嘉宾，可是从中原到江南却有山水阻隔，嘉宾难以到来。

D．七；八句承接前句而来；是说那些嘉宾们的命运难测，只能听其自然，如同寒暑变更四季交替让人无法追寻。

E．最后两句指出人们只顾栽种桃李而不种丹橘；并以“此木岂无阴”反诘收束全诗，进一步抒发了诗人的怨愤之情。

（2）杜甫曾称赞张九龄“诗罢地有余”，意思是说他的诗意给读者留有想象和联想的余地。结合具体诗句，说说这首托物言志的诗歌能让人联想到哪些内容。14、阅读下面一首宋诗；完成下列各题。

赠俊公道人。

[南朝]范云。

秋蓬飘秋甸；寒藻泛寒池。

风条振风响；霜叶断霜枝。

幸及清江满；无使明月亏。

月亏君不来；相期竟悠哉！

（1）诗歌前四句运用了多种表现手法；请选取其中一种赏析。

（2）请简要分析诗歌的后四句表现了诗人怎样的情感变化。15、草书屏风。

【唐】韩偓。

何处一屏风?分明怀素注踪。

虽多尘色染；犹见墨痕浓。

怪石奔秋涧；寒藤挂古松。

若教临水畔，字字恐成龙。【注】怀素，唐代书法家，曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师，以狂草著名。诗歌的后两联使用了哪些手法描写怀素草书的特点？请结合原诗进校分析16、卜算子·黄州定慧院寓居作【注】苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】据史料记载，此词为神宗元丰六年（1083）作于黄州。此词为苏轼因乌台诗案被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使时所作。有人认为，“拣尽寒枝不肯栖”的“拣”字“尽曲写之妙”，你怎么看？17、古诗鉴赏春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。(1)请对首句中的“网”字进行赏析。(2)这首诗表现了作者什么样的情绪?请简要分析。18、河广①谁谓河广?一苇杭②之。谁谓宋远?跂予③望之。谁谓河广?曾不容刀④。谁谓宋远?曾不崇朝⑤。(选自《诗经·卫风》)【注】①本诗为旅居在卫国的宋国人所作。②杭：通“航”。③跂：提起脚后跟。予：而。④刀：小船。⑤崇朝：即“终朝”，从黎明到早饭这段时间。(1)诗中的夸张手法运用极有特色。请结合具体诗句予以赏析。(2)这首诗在章法结构上有什么特点与作用?请简要分析。19、古代诗歌阅读。

阅读下面这两首诗；完成下列各题。

元日。

王安石。

爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈‚日；总把新桃换旧符。

七夕。

杨朴。

未会牵牛意若何；须邀织女弄金梭。

年年乞与人间巧；不道人间巧已多。

[注]王安石：北宋著名思想家；政治家、文学家、改革家；他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。曈曈：日出时光辉灿烂的景象。ƒ杨朴：北宋布衣诗人，他的诗别出新裁，抒发愤世嫉俗之情，富有妙趣和哲理。

（1）下列对这两首诗的理解和鉴赏；不恰当的两项是______

A．元日：农历正月初一。屠苏：屠苏酒。古时候的风俗；每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。

B．七夕：节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话；七夕牛郎织女在天河相会。旧俗在这天晚上，妇女们对空摆上织物，向牛郎乞求智慧机巧，称为“乞巧”。

C．“爆竹声中一岁除”；在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染了春节热闹欢乐的气氛。“千门万户曈曈日”，用“曈曈”表现月出东山时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。

D．“未会牵牛意若何？须邀织女弄金梭。”两句设问：弄不懂牛郎到底打的什么主意；是怎么想的，非得邀天上的仙女来织满天的锦绣云霞。这里的“须”字，是一种怀疑和否定，从正面来解释，就是没有必要来邀请织女作这一切。

E．“年年乞与人间巧；不道人间巧己多”。诗人在这里并非是在赞扬人间的机巧，而是来了一个大转弯，诗人此时想起的不仅仅是人间创造幸福的巧智，还有行恶的智巧：有巧取牵夺，互相倾轧，以及繁复；杂多而又绞尽脑汁的勾心斗角。

（2）这两首诗写的都是中国民间的节日，请简要分析这两首诗在表达的感情上有什么不同？20、阅读下面一首词；完成下列各题。

高阳台•送陈君衡被召①

周密照野旌旗；朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。秦关汴水经行地，想登临；都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。

酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。投老残年，江南谁念方回②．东风渐绿西湖岸；雁已还；人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相思。

【注】①周密的友人陈君衡被元王朝征召；将要前往大都赴任，周密作此词为他送行。周密在宋亡以后隐居不仕。②方回：贺铸的字。词人在此处以贺铸自比。

（1）下列对这首词的理解；不正确的两项是______

A；词的前三句“照野旌旗；朝天车马，平沙万里天低”以豪放的笔调描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象。

B；“茸帽风欹”写友人头上戴的皮帽被郊野的风吹得略略倾斜；一个“欹”字，极为传神地勾画出人物志得意满的神气。

C；下阕前三句阔大而凄清的景象与上阕中“叠鼓清笳”的欢快氛围形成了鲜明的对比；为下面的抒情做了铺垫。

D；“投老残年；江南谁念方回”的意思是自己已是风烛残年，江南的人谁会念及我呢？词人有一腔愁怨，故以贺铸自比。

E；这首词中词人既写了眼前的实景；也写了想象中的虚景，虚实相合，深沉委婉地表达了词人复杂难言的思想感情。

（2）词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要分析。21、古代诗歌阅读。

阅读下面这首宋词；完成下列各题。

破阵子•春景。

晏殊。

燕子来时新社①；梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴；采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草②赢。笑从双脸生。

[注]①新社：立春后第五个戊日；是祭祀土地的日子。②斗草：古代妇女用草进行比赛的游戏。

（1）下列对本词的理解；不正确的两项是______

A．“池上碧苔三四点；叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。”“日长”，表明季节已开始变化，多少有点惜春的意味。看来似乎是极其常见的自然景物，经词人稍加点染，宛如画卷。

B．“巧笑东邻女伴；采桑径里逢迎。”“巧笑”二字，捕捉到了东邻女伴，用衬托的手法，通过人物的心理活动以及情态的描写，塑造了东邻女孩这一形象。

C．“疑怪昨宵春梦好；元是今朝斗草赢。笑从双脸生。”词中没有正面来描写斗草的活动，只用一笔点出人物的行动，心理描写，表现了这位少女纯洁无暇，富于想象力。

D．词的上片通过感官感受；传神绘景，生动而鲜活；下片写人，写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。

E．此词通过描写清明时节的一个生活片断；反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。

（2）词上片情景交融，清新活泼，请简要赏析。评卷人得分四、名著导读(共1题，共10分)22、简述曹操“青梅煮酒论英雄”的故事情节。评卷人得分五、多选题(共3题，共30分)23、忆秦娥•听戍者言周纶天涯路；荒荒野日黄云暮。黄云暮，年年笳吹，征衣如故。

君恩不到边庭戍，乡心空结将军树。将军树，平安烽报，翠围深固。下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（）（）A.上片一；二句；描写一幅荒凉的边塞景象，荒野落日，黄云孤飞，天涯迟暮。

B.笳是一种古乐器，汉代流行于西域一带少数民族间，也称胡笳，其声音悲凉，常用来形容边塞。C.上片三；四、五句；“征衣”二者扣题中的“戍者”“年年”言守边之久，“如故”言朝廷不关心士卒，不给他们洗换的征衣。

E.词的下片，是作者以自己戍边的亲身感受与经历，发出了“君恩不到”，“乡心空结”的叹息。E.词的下片，是作者以自己戍边的亲身感受与经历，发出了“君恩不到”，“乡心空结”的叹息。24、八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邀，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处。正恁凝愁!【注】颙（yòng）望：抬头凝望。颙，一作“长”。苒苒（rān）：同“荏苒”，形容时光消逝，渐渐（过去）的意思。渺邈（miǎo）：远貌，渺茫遥远。恁（nèn）：如此。淹留：长期停留。下列对词中内容和写法的分析不正确的两项是A.开头两句写雨后江天，澄澈如洗。其中“雨”“洒”和“洗”三字，三个上声，循声高诵，令人觉得素秋清爽，无与伦比。B.“是处红衰翠减，苒苒物华休。”词意由苍莽悲壮，而转入细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片生机勃勃之景象。C.下片妙处在于词人善于推己及人，本是自己登高远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。E.柳词本以豪放见长，此词却以沉雄之魄，清劲之气，写奇丽之情，将志士悲慨与儿女柔情结合，体现刚柔相济的艺术美。E.柳词本以豪放见长，此词却以沉雄之魄，清劲之气，写奇丽之情，将志士悲慨与儿女柔情结合，体现刚柔相济的艺术美。25、天籁之声赤子之心①在很多场合胡德夫被称为“台湾民谣之父”，三十多年前，他曾以一首自己创作的民谣《美丽的稻穗》唱响整个台湾。1973年，胡德夫举办了台湾有史以来第一场个人演唱会，首唱《乡愁四韵》他以歌唱参与了台湾那个动荡的时代，并成为那个时代标志性的人物。②1950年，胡德夫出生在台湾台东的一个原住民家庭，父亲是卑南族，母亲是排湾族。胡德夫外文名叫Ara-Kimbo，Ara是胡德夫排湾族语名字的简称，意思是带领勇士们的人。Kimbo是胡德夫的自取名。太麻里溪、大武山、嘉兰部落，这几个地方勾勒出了胡德夫最美好的童年记忆，也是胡德夫的音乐与生命之源。③20世纪70年代，当台湾人都在学唱美国歌曲时，胡德夫却与李双泽、杨弦等人一起收集整理台湾原住居民音乐，开始谱自己的曲，写自己的词，表达自己的感情，在台湾掀起了一股本土音乐创作热潮，这场运动后来被称为“台湾民歌运动”。④“台湾民歌运动”影响了台湾乃至整个华语乐坛，促使台湾一直稳居华语流行音乐的中心，很多音乐人都是受此启蒙而开始歌唱历程的，包括罗大佑、李宗盛等人。发起这场运动的李双泽、胡德夫、杨弦，三个人里面，李双泽英年早逝，杨弦旅居美国，只有胡德夫唱到了现在。⑤有乐评人曾这样评价胡德夫：他是天生的歌唱家，他的音乐大多建立在对大自然的礼赞上，淡化了风花雪月、情爱缠绵的流行音乐元素，更多的是悲天悯人的情怀，并超越了政治意识形态，饱含对社会的情感关怀、对土地深沉的爱意以及对人生的深刻省思。⑥除了歌唱家，胡德夫还有一个身份，“台湾原住民运动先驱”。他从来就不是一个只会感叹的歌手。作为一名台东卑排族人，他目睹了原住民所遭受的种种不公，便着力为他们争取平等与权益。⑦1980年，他参与创立了“原住民权益促进会”，担任会长，发动“还我土地”大游行。在经历与观察到原住民在社会边缘的悲情与苦痛之后，他全力创作，为原住民发声。海山煤矿灾变，目睹同胞受难遗骸，创作了《为什么》。⑧此后，他更是不遗余力地参与原住民运动，并以《美丽的稻穗》《大武山美丽妈妈》等歌曲演唱与参与各种社会运动。这些被台湾各个年代的人誉为“自己的歌”的民歌，见证了30年台湾民主历程，歌中的“水牛、稻米、香蕉、玉兰花”，承载着几代人对这片土地的复杂情感。⑨胡德夫为原住民发声而屡受当局打压，迫使他重回故乡大武山嘉兰部落，沉寂了10年。2005年4月，胡德夫带着首张个人音乐专辑《匆匆》归来，获得台湾流行音乐百佳专辑第2名，歌曲《太平洋的风》获2006年金曲奖最佳作词人奖、最佳年度歌曲。2011年，第二张专辑《大武山蓝调》和他的原住民歌唱团队震撼了海峡彼岸的听众，在第13届音乐风云榜年度盛典中获得了“最佳民谣专辑”和“最佳民谣歌手”两项大奖。⑩从大武山山谷里牛背上的孩子到太平洋海边迎着海风歌唱的老人，胡德夫把时间长河里留在自己身上的印记一概抹除，他一边沉思一边从容地趟过这66年，最终把海浪般翻涌的时间归还给了屹立不动的大武山。就像白岩松评价的那样，胡德夫的歌声里，听得到“岁月与山河”，以及“一个男人所走过的路”，他用音乐表达自己的人生哲学，讲述沧桑的岁月与经历；他沉思着，在风云变幻的时代里，什么才是永恒；他诠释着，在沧桑变幻的岁月中，一个男人该怎样歌唱。（选自《环球人物》有删改）【相关链接】①2016年12月17日，由《时代人物》杂志、时代人物研究院和陕西国际商贸学院共同主办、华山论剑西凤酒总冠名的第七届时代人物年会2016年度“中国绅士、东方淑女”颁奖盛典在西安隆重举行，台湾知名音乐人胡德夫上榜2016年度“中国绅士”。其获奖颁奖词为：长得像流浪汉，唱得像吟游诗人。一曲乡愁，开辟一个时代；一腔悲悯，抚慰几代孤魂。他是歌手、导师，也是民运先驱，他的人生不仅有音乐，还有爱、情怀以及一份沉甸甸的责任和担当。下列对材料有关内容的分析和概括；最恰当的两项是（）（）

A.胡德夫的外文名Ara-Kimbo流露出了他的志向；20世纪70年代，他不随大流，而是以自己的歌表达自己的感情，成了引领台湾乐坛时代风潮的人。

B.从1973年举办台湾有史以来第一场个人演唱会开始；胡德夫音乐的内容都集中在对大自然的礼赞上，淡化了各种流行音乐元素，风格独树一帜。

C.当局的打压虽然使胡德夫的心志受到巨大冲击；但他并未就此沉沦，他仍然凭着爱；情怀以及一份沉甸甸的责任和担当继续创作歌曲，表达情感。

E.时代人物年会授予胡德夫“中国绅士”奖，对他在音乐和民主运动方面的贡献给予高度评价，充分肯定了他为促进两岸文化融合做出的巨大贡献。E.时代人物年会授予胡德夫“中国绅士”奖，对他在音乐和民主运动方面的贡献给予高度评价，充分肯定了他为促进两岸文化融合做出的巨大贡献。评卷人得分六、写作题(共4题，共36分)26、作文海伦·凯勒是盲聋哑女作家、教育家。她在《假如给我三天光明》一文里，对那些拥有视力而不加珍惜的人深表惋惜。“珍惜拥有”，是一种人格觉悟。请以此为话题，写一篇议论文。字数限定在800字。27、阅读下面的文字；根据要求作文。

你想过把“青春”与“色彩”联系起来吗？你想为你的青春描一笔与众不同的色彩吗？请以“我青春的色彩”为题；写一篇多种表达方式相结合，抒情特色鲜明的文章，诉说你的经历；你的志趣、你的梦想

要求：①文体诗歌除外。②不少于800字。③不得抄袭，不得套作；④用规范汉字书写。28、阅读下面的文字，根据要求作文。人生道路上，会有许多人陪伴我们走过。虽然不同的阶段，有不同的人，不同的情，但失败时真诚的关爱，成功时尽情的喝彩，孤独时温暖的慰藉，沉沦时善意的提醒，总让我们难以忘怀。因为有你，我们的人生更精彩。请以“与你同行”为题写一篇记叙文，字数不得少于800字。29、阅读下面的材料；根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

夜。

宗白华一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流。

一会儿/又觉得我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁着。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】“窥见大师们‘不传’的方法门径”与“可以领略大师们艰辛求索的历程”之间是递进关系；所以③应该使用“甚至”或“并且”，排除AD．⑥前后的内容成因果关系，所以⑥应该使用“因此”，排除C；

故选：B。

本题考查复句间的关系；注意掌握常见关联词和副词，以此来判断复句关系。

常见的关联词语：

1．并列复句：既又；不是而是；是不是；一方面一方面；有时有时；还；也；同样；

2．承接复句：

就；便；才；又；于是；然后；接着；首先（起初）然后；从而；

3．递进复句：

不但（不仅；不只、不光）而且（还；也，又）；尚且何况（更不用说，还）

4．选择复句：

与其不如；宁可也不；或者或者；不是就是；要么要么；或许或许；可能可能；也许也许；

5．转折复句：

虽然（虽；尽管）但是（但、可是、却、而、还是）；但是；但；然而；只是；不过；倒；竟然；

6．假设复句：

如果（假如；倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就）；即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）也（还、还是）；再也。；

7．因果复句：

因为（因）所以（便）；由于因而；因此；故此；故而；之所以是因为。；

推论因果一个分句提出一个依据或前提；后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）就（那就；便、又何必）。

8．条件复句：只要就；只有才；除非才（不）；无论（不管；不论）都。

9．解说复句：

为了；以便；以；用以；好；为的是；以免；免得；省得。【解析】B2、B【分析】本题考查对文本相关内容的概括和分析的能力。解答此类题，首先通读原文，准确把握作者在文中的观点态度以及文章内容要点，然后到文中找到选项所在的句子进行比对。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题中，B.“新能源汽车主要包括纯电动汽车、插电式混合动力汽车及燃料电池汽车”。故选B。【解析】B3、D【分析】A项，“缒”应读“zhuì”；B项，“鄙”应读“bǐ”，“共”应读“gōng”；C项，“与”应读“yǔ”。【解析】D4、B【分析】此题考查语言表达的连贯和排列句序的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。文段的话题是“视野的近视”。第②句中“患上了‘视野近视’病”紧承前文，说明患上“视野的近视”的原因；第③中的“这种视野的近视”紧承第②句，表明“视野近视”给人们带来的影响。第⑥句“井底之蛙”与第③句中的“井底之蛙”对应，深入讨论话题。第①句中的“这样的日子”指代第⑥句中的井底之蛙的日子，说明这种日子的特征。第④句明确说明世界的变化会影响到个人，“迟早”一词与第①句中的“极其微弱”对应。第⑤句中的关联词“如果”与后文的“那么”构成假设关系，提出预设的结果，收结语段。故选B。【解析】B5、A【分析】B第一个句号应改为分号；C后两处引号应为书名号；D问号应为逗号【解析】【答案】A6、D【分析】A．搭配不当；“事件的频率和强度”搭配不当，可改为“事件发生的频率和强度”．

B．成分残缺；“由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起”中“由于”；“使得”共同使用，导致主语残缺，可删除一者．

C．句式杂糅；“食用水果应该洗净削皮较为安全”将“食用水果应该洗净削皮”和“食用水果洗净削皮较为安全”杂糅，可取其一．

D．正确．

故选：D

本题考查辨析并修改病句的能力；能力层级为表达运用E．

辨析病句时；单句先找主干，后理枝叶；复句要划分层次，辨明关系．

句式杂糅主要有以下几种类型：

一；表被动。

常见结构：被（受）所．如：

1；《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎；因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护．（1999年全国卷）

说明：句子的前分句；将“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可．

二；表原因。

常见结构：原因是造成（引起；诱发、作怪）；由于结果；之所以的原因；是因为的原因．如：

2；不难看出；这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪．（2001年京、蒙、皖春季卷）

说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅；修改时，任删其一即可．

3；一个之所以变坏的原因；除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己．（1998年全国卷）

说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”；也可以说成“一个人变坏的原因”．

三；表目的。

常见结构：是为了为目的；把达到；防止不再．如：

4；为了防止这类事故不再发生；我们加强了交通安全教育．（1993年全国卷）

说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起．

四；表意图。

常见结构：本着为原则；从为出发点．如：

5；他们本着保证质量、降低成本为原则；使用了新的工艺和新的枝术．（石家庄24中2004年高三模拟卷）

说明：前分句要么说“本着保证质量；降低成本的原则”；要么说“以保证质量、降低成本为原则”．

五；表对象。

常见结构：对象面向；对于问题上．如：

6；这本杂志的对象；主要是面向中学语文教师及其他语文工作者．（1995年全国卷）

说明：本句可以说“这本杂志的对象；主要是”，也可以说“这本杂志主要是面向”．

六；表组成。

常见结构：还有来自也参加了；成分是配制而成；分部分组成；有组成；大多是以为主．如：

7；这次网络短训班的学员；除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习．（2000年全国卷）

说明：本句中的“还有学习”，我们可以说“还有来自科技工作者”，也可以说“清华大学等也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法．【解析】D二、填空题(共6题，共12分)7、惠风和畅【分析】【分析】注意“惠”易错字的书写；这句话是教材中的名句，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。8、东风不与周郎便铜雀春深锁二乔【分析】关键点在“以二乔命运代表东吴命运”。9、柳庆北魏侍中济阴中公柳奭（音ｓｈì）唐宰相柳镇太常博士县令江南侍御史刚直【分析】【分析】宗元七世祖柳庆（写姓名）曾任北魏时期（写历史朝代）的侍中（写官职）封号济阴中公。曾伯祖柳奭（写姓名）曾任唐时期（写朝代）的宰相（写官职）。父亲柳镇（写姓名）先是太常博士（写官职）后是县令（写官职）最后是江南侍御史（写官职）号是刚直。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。10、自诩地大物博掘起地下的煤就足够全世界几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐【分析】【分析】类比法；就是要找出双方的相似点，由此可知答案是：自诩地大物博掘起地下的煤就足够全世界几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐。

【点评】类比需要找到相似点，可比点。11、扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹【分析】注意重点字的写法。如：“胁”、“抚膺”、“坐”；特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。12、舒庆春《骆驼祥子》《茶馆》【分析】【分析】此题帮助了解作者，以便更好地理解文章内容，学生在平时的学习中要注意积累。三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)13、略

【分析】（1）C项；这两句是说丹橘虽好，无奈山高水深，重重阻隔，难以把它运出去，进献给嘉宾。D项，这里说的是丹橘的命运。

（2）杜甫曾称赞张九龄“诗罢地有余”；说他的诗给人留有联想的余地。这首《感遇》能让人联想到结合诗歌内容进行分析即可。诗人赞颂丹橘耐寒本性，经冬犹绿，使人联想到诗人自己虽遭权贵排挤，却坚贞不屈保持正直高洁的品质与情操。“自有岁寒心”一句充分显现了丹橘坚韧的性格，历霜雪而弥坚的高尚情操，使人联想到诗人一副自我肯定；充满自信的神情，表现出威武不屈、挺拔峥嵘的英雄气概。诗中写丹橘由于路途阻隔无法进献给嘉宾，使读者联想到当时朝政的黑暗和诗人遭贬斥，怀才不遇，报国无门的坎坷遭遇。最后两句写桃李受世人重视，而被人们忽视的丹橘却也能绿树成阴，使人联想到诗人虽因遭受排挤而心情抑郁，但仍自我勉励，积极昂扬。

答案：

（1）CD

（2）①诗人高洁的节操；②自己命运的可悲；③自己的被排挤冷落。

译文：

春天里的幽兰翠叶纷披；秋天里的桂花皎洁清新。世间的草木勃勃的生机，自然顺应了美好的季节。谁想到山林隐逸的高人，闻到芬芳因而满怀喜悦。草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢！

赏析：

此诗系张九龄遭谗贬谪后所作《感遇》十二首之冠首。诗借物起兴；自比兰桂；

抒发诗人孤芳自赏；气节清高，不求引用之情感。

诗一开始用整齐的偶句；以春兰秋桂对举，点出无限生机和清雅高洁之特征。

三；四句；写兰桂充满活力却荣而不媚，不求人知之品质。上半首写兰桂，不写人。

五；六句以“谁知”急转引出与兰桂同调的山中隐者来。末两句点出无心与物相竞的情怀。

全诗一面表达了恬淡从容超脱的襟怀；另一面忧谗惧祸的心情也隐然可见。诗以草木照应，旨诣深刻，于咏物背后，寄寓着生活哲理。

九龄遭谗贬谪后所作的《感遇》诗十二首；朴素遒劲，寄慨遥深。此为第一首，诗以比兴手法，抒发了诗人孤芳自赏，不求人知的情感。

诗一开始；用整齐的偶句，突出了两种高雅的植物--春兰与秋桂。屈原《九歌•礼魂》中，有“春兰与秋菊，长无绝兮终古”句。张九龄是广东曲江人，其地多桂，即景生情，就地取材，把秋菊换成了秋桂，师古而不泥古。兰桂对举，兰举其叶，桂举其花，这是由于对偶句的关系，互文以见义，其实是各各兼包花叶，概指全株。兰用葳蕤来形容，具有茂盛而兼纷披的意思，“葳蕤”两字点出兰草迎春勃发，具有无限的生机。桂用皎洁来形容，桂叶深绿，桂花嫩黄，相映之下，自然有皎明洁净的感觉。“皎洁”两字，精炼简要地点出了秋桂清雅的特征。

兰桂两句分写之后；用“欣欣此生意”一句一统，不论葳蕤也好，皎洁也好，都表现出欣欣向荣的生命活力。第四句“自尔为佳节”又由统而分。“佳节”回应起笔两句中的春；秋，说明兰桂都各自在适当的季节而显示它们或葳蕤或皎洁的生命特点。（“自”当“各自”解，“尔”当“如此”解，即代表“葳蕤”和“皎洁”。）这里一个“自”字，不但指兰桂各自适应佳节的特性，而且还表明了兰桂各自荣而不媚，不求人知的品质，替下文的“草木有本心，何求美人折”作了伏笔。

起首四句；单写兰桂而不写人，但第五句却用“谁知”突然一转，引出了居住于山林之中的美人，即那些引兰桂风致为同调的隐逸之士。“谁知”两字对兰桂来说，大有出乎意料之外的感觉。美人由于闻到了兰桂的芬香，因而发生了爱慕之情。“坐”，犹深也，殊也。表示爱慕之深。诗从无人到有人，是一个突转，诗情也因之而起波澜。“闻风”二字本于《孟子•尽心篇》，其中说：“圣人百世之师也，伯夷柳下惠是也，故闻伯夷之风者，顽夫廉，懦夫有立志，闻柳下惠之风者，薄夫敦，鄙夫宽。奋乎百世之上，百世之下闻者莫不兴起也。”张九龄就把这章中的“闻风”毫不费力地拉来用了，用得这样恰如其分，用得这样自然，用得这样使读者毫不觉得他在用典故，这也是值得一提的。

最后二句：“草木有本心；何求美人折？”“何求”又作一转折。林栖者既然闻风相悦，那末，兰桂若有知觉，应该很乐意接受美人折花欣赏了。然而诗却不顺此理而下，忽开新意。兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。很清楚，诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。全诗的主旨，到此方才点明；而文章脉络也一贯到底。上文的“欣欣此生意，自尔为佳节”，与这里的“草木有本心”互为照应；上文的“谁知林栖者，闻风坐相悦”，又与“美人折”同意相见。这最后十个字，总结上文，滴水不漏。

古体诗而只写八句；算是短小的了，而张九龄在寥寥短章中，狮子搏兔，也用全力。诗前二句是起，三四句是承，五六句是转，七八句是合，结构严谨。而且做到了意尽词尽，无一字落空。表现形式上，运用了比兴手法，词意和平温雅，不激不昂，使读者毫不觉得在咏物的背后，讲着高雅的生活哲理。

​（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容；技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握；又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。首先；根据描述景物和场面以及人物活动等特点进行分层；接着，提取几个概括性词语分点概括几幅画面；最后，结合诗句分析各个画面内容。

诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。【解析】CD14、略

【分析】

《赠俊公道人》是南朝文学家范云所作诗词之一．范云因作此诗相寄；以表达对俊公道人的深切怀思．

一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）．借代和用典都是修辞手法．用典是引用的一种，也叫稽古．本题中的修辞手法还有“对偶（仗）”；还有“双关”手法，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国有盛而衰进入风雨飘摇的晚唐．描写手法中有虚实结合，如“边隅还用兵，烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城．天地日流血”是眼下情景，是实写．表现手法中有对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心志与报国无门对比；“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，自己的言行反差的对比；“鼓角动江城”暗含战争前后对比；诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比，等等．【解析】（1）赏析表现手法；先指出表现手法，然后结合具体诗句分析手法在文中的体现，最后点出其表达效果及情感．首联是视觉描写，颔联是听觉描写，整体上看是视听结合；首联又是借景抒情，寓景于情；词语上的回环往复，“秋蓬”引出“秋甸”，“寒池”回应“寒藻”，“风条”；“风响”，“霜叶”、“霜枝”．答题时选择其中一种分析即可．

（2）分析情感的变化；要抓住诗歌中表现情感的句子，题干已经明确了答题区间．“幸及清江满”体现作者的期待，“无使明月亏”体现作者的担忧，“月亏君不来”体现了作者的失望．答题时将诗句的内容具体阐述出来．

答案：

（1）示例1．视觉和听觉的结合（2分）．第一二两句写清寂的秋野上飘飞起数不完的枯蓬；寒冽的水池边漂浮着静静的萍藻，是视觉描写；第三四两句写时时振响树条的萧萧风声和纷纷飘坠的瑟瑟霜叶，是听觉描写．两者相结合，加深感受，使人如同身临其境．（3分）

示例2．寓景于情；借景抒情．（2分）枯蓬和萍藻在天地间，在水池中是飘浮不定的，诗人借这两种意象表达了对远方友人在人世间流徙不定的关切和牵挂．借风声和落叶声，营造出凄冷悲凉的氛围，表现出诗人辗转不眠的孤寂以及对友人到来的一种期盼．（3分）

示例3．词语上的回环反复（2分）．这两联都运用了句中复字回环的方式：首句以“秋蓬”引出“秋甸”；二句以“寒池”回应“寒藻”，三句“风条”；“风响”，四句“霜叶”、“霜枝”，各在句中回环相复．在回环往复之间，顿使秋气更浓、寒意更深、风声更凄、霜色更重．以此衬托诗人秋寒风霜中的情思，愈加有一种凄清深沉之感．（3分）

【评分标准】选择一点回答即可．写出特点2分；结合诗句分析3分．答出任意一点即可．

（2）①期待．作者看到清江渐及满潮；想到月明相会之时即将到来，心中充满了喜悦和期待．②担心．劝友人千万不要耽误了行程，要赶上这潮满月圆的时候，不要辜负了这明月，对友人能否如期而至有些担心．③失望．眼看明月渐渐亏缺了，而友人依然不见，诗人感到一些惆怅和些许的失望．

赏析：

倘若此诗作于期会之前；诗人正满怀“有朋自远方来”的喜悦，诗中当会出现极其清丽的秋景描绘．但此刻既已过了约期，诗人心中正有诉不尽的惆怅，当他向朋友追述那日夜期待的情景时，不免染上了浓重的苍凉感：当秋风吹拂之时，你可知道我曾久久眺望过清寂的秋野，眼前飘飞起数不完的枯蓬；站在日见寒冽的池边，看那浮泛水面的萍藻，它们似乎也感受到了秋来的凉意，全带上了一片苍寒之色．诗中开头两句一动一静，分别是诗人选择的意象，这中间隐隐包含了对远方友人的关切和牵挂：他的朋友，也像飘蓬；浮藻一样，正在人世间流徙不定．而今秋意已凉，不知他是否已回返居所．接着的“风条振风响”两句，则由视觉意象的展现，转为风夜霜晨听觉意象的描摹．秋夜本就凄清，何况当诗人辗转床侧之时，耳边听到的，又只是时时振响树条的萧萧风声．直到白霜满阶的清晨，那风似乎还没有静息，园中还传来霜枝颤抖之声，想必还伴随着瑟瑟霜叶的纷纷飘坠．这客观的音响，似乎与诗人牵念友人的心境无关，最多只能让人添一些思念中的孤寂罢了．但诗的意象，有时往往能产生多重效果．读者可以想像，诗人在留心这些自然音响时，还同时隐含着这样的心理活动：在静静的夜晚，忽闻窗外似有衣衫窸窣之声，好像是朋友的先期来访，其欣喜之情如何？但侧耳细听，却只是风吹树条的振响，又不免大失所望．至于霜晨的枝颤叶落之音，在迷糊之中，也难说不会幻觉为友人踏霜而近的步声，令诗人推被而起、“倒屣相迎”，直到出门一看，才发现错了．此时伫立阶前，又该多少懊丧．

以上四句；均为诗人向远方友人诉说期待之日的情景．值得注意的是，这四句的结构，都运用了句中复字回环的方式：首句以“秋蓬”引出“秋甸”，二句以“寒池”回应“寒藻”，三句“风条”；“风响”，四句“霜叶”、“霜枝”，各在句中回环相复．这种结构方式颇为少见，用得不好，便显得累赘而佶屈；但倘用得恰当，则可大大增强意象的情感效果．范云这四句复字之用，就显得很自然，在回环往复之间，顿使秋气更浓、寒意更深、风声更凄、霜色更重．以此衬托诗人秋寒风霜中的思情，愈加有一种凄清深沉之感．

追述当初的牵思之情；虽然显得凄清．但在当初，诗人心中毕竟还时时涌起过即将会见朋友的喜悦．而且，秋日之景，也并不总是飘蓬；凄风，其间也还有秋江潮生的清景、徐风朗月的美辰．当相约之期临近时，诗人的心境一度异常明净：“幸及清江满，无使明月亏”．诗人伫立江畔，感觉到那早、晚的潮水，正一天比一天壮盛，很快就要达到满潮之期．古人虽然不懂得月亮具有引潮力的现代科学原理，但对江海之潮与月之圆缺的关系，则早就观察到了．所以，诗人看到清江渐及满潮，便想到了月明相会之期已近，心中既漾满了喜悦，又平添了几分对友人能否如期而至的担心．“幸”，这里是希望的意思．因此这二句简直就是在对远方友人热切呼唤了：那相聚之夜的明月将多么美好圆满，你可别耽误了启程之期，一定要赶上那清江潮满的日子！切切不要徒然让月儿渐渐亏缺呵！这两句一扫前文的凄清孤寂之感，笔致清丽便转，恍有一轮明月照耀着诗章．然而，眼看着夜空的明月，渐渐变为一弯月牙，诗人久待的友人依然不见．这使诗人感到深深惆怅，不禁喟然叹息：“月亏君不来，相期竟悠哉！”意思是说：满轮明月已经亏成这个样子，你还不曾来到；我们的约会，又要推迟到很久很久以后了！一个“不”字，一个“竟”字，写出了诗人心中的多少憾意．这结句虽为“情语”，其中却有着极为感人的“情中景”：人们仿佛可以看到，诗人正夜夜仰对着空月，搔首叹息，徘徊不定．

俊公道人读到这首充满秋寒风霜中的牵思和秋夜月光下的惆怅的诗，也该会引发深深的歉情．或许他会赶紧治装启程，以补救友人“相期竟悠哉”的憾意．15、略

【分析】本题考查学生对诗歌表达技巧的理解赏析能力。解题步骤：先明确表达技巧，再结合诗句分析，最后分析表达效果及情感。诗歌的后两联使用了比喻和想象的手法描写怀素草书的特点。结合诗句简要分析即可。【解析】①比喻：诗歌把怀素书法中的笔画比作奔秋涧水的怪石，倒挂在古松上的枯藤等。②想象（或：化静为动）：诗人想象如果把这个屏风放到水边的话，怀素的字就会化成入水的龙。16、略

【分析】此题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“拣尽寒枝不肯，寂寞沙洲冷”写孤鸿选求栖息处的情景，宁愿在沙洲忍受寂寞凄冷，也不愿栖息高枝。写活了词人生不逢时，遭遇冷落而又不愿苟合世俗的倔强性格。【解析】①拣，意为挑选。在词中是写孤鸿挑选完“寒枝”。②词人借这一“拣”字委婉的把自己的遭遇跟孤鸿完全融为一体，写活了词人生不逢时，遭遇冷落而又不愿苟合世俗的倔强性格。17、略

【分析】（1）此题考查鉴赏语言中的炼字。答题步骤：①解释该字在句子中的含义；②展开联想，把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情。本诗首句“小雨丝丝欲网春”，写暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，要把即将逝去的春天网住。说雨丝如同网丝，将漫天丝雨想像成弥天大网，这还是比较平常的联想与比拟，但说雨丝“欲网春”，则是诗人的独特想像。丝雨虽欲网春，但春毕竟网留不住。（2）此题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说；全诗(诗歌的某些句子)表现了作者什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。本诗中眼前所见，惟有“落花狼藉近黄昏”的景象而已。落花狼藉，是风雨摧残的结果，也是春天消逝的标志。春残，加上日暮，景象更加凄黯，诗人的寂寞惆怅也更深了。第三、四句转到诗人自身的处境：“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。”这里用“张罗地”借指自己闲居之所，既表现门庭的冷落，更含有对趋炎附势的世态的慨叹。“宿鸟”应上“黄昏”。宿鸟声在这里恰恰反托出了张罗地的冷寂。“自掩门”的“自”字，传出了一种空廓无聊赖的意味，暗示像这样寂寞自处、与外界隔绝已非一日。这里虽不免流露出空寂落寞之感，但同时又含有对炎凉世态的不屑之意。【解析】（1）在“小雨丝丝欲网春”这一句诗里，作者用一个“网”字把丝丝小雨比喻为用丝织成的网；进一步想象这丝网好像是要网住暮春，表达着挽留春天的愿望。同时“网”字又凸现出一幅细细雨丝笼罩的画面，巧妙地渗透出一种抑郁纠葛难以排解的情绪。（2）这首诗表现了作者在官场上政治斗争失意后的落寞情怀，同时表达出喟叹世态炎凉的心绪。诗的第一、二两句写暮春黄昏小雨霏霏、落花狼藉的景象，这凄迷残败的景色表达着作者因政治斗争失意而生出的落寞愁绪；第三句直写自家门前车马稀少、几可罗雀的景象，可看出诗人对世态炎凉的感叹。第四句以归巢的鸟鸣声中关上自己家门的动作收束，传达出被隔绝世外的落寞凄凉与抑郁无奈纠葛的情怀。18、略

【分析】本题考查学生鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。题目中明确了“结合具体诗句”赏析“夸张”手法，夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。从诗中找出使用“夸张”手法的句子并加以分析即可。发源于昆仑山的万里大河——黄河，在古人心目中本是“上应天汉”的壮浪奇川。对这样一条大河，发出否定式的“谁谓河广”之问，简直无知得可笑。但是，诗中的主人公非但不以此问为忤，而且断然作出了傲视旷古的回答：“一苇杭之！”他竟要驾着一支苇筏，就将这横无际涯的大河飞越——想像之大胆，因了“一苇”之夸张，而具有了石破天惊之力。“谁谓宋远？跂予望之”，被滔滔黄河横隔的遥远宋国，居然在踮脚企颈中即可“望”见，可见主人公的归国之心，已急切得再无任何障碍所可阻隔，强烈的思情，既然以超乎寻常的想像力，缩小了卫、宋之间的客观空间距离；则眼前的小小黄河，则可以靠一苇之筏超越。

本题考查学生鉴赏诗歌的语言特点的能力。通过观察可以看出各章的句法基本相同,中间只更换相应的几个字,反复咏唱。根据这一特点可知章法结构上有“重章叠句”的特点。重章叠句的作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。【解析】【小题1】黄河本很宽阔，诗人却说用一片苇叶即可渡过，连一只小船都容不下；卫、宋距离遥远，诗人却说踮脚就能望见，不须一个早上就能到达。夸张手法运用，形象地刻画出一位滞留异国、思念家乡的游子形象，生动地揭示出他渴望归乡而又欲归不得的迫切而无奈的心情。【小题2】特点：运用重章叠句，两节诗只更换个别的字眼。作用：使诗歌结构严谨，形式工整，增强了诗歌的音乐性和节奏感；前后呼应，一唱三叹，有助于表现诗人的思乡之情，突出诗歌的主题。19、略

【分析】（1）B项；不是“向牛郎乞求智慧机巧”而是“向织女乞求智慧机巧”；C项，“月出东山时”错，应是“日出时”。

（2）《元日》这首诗描写新年元日热闹；欢乐和万象更新的动人景象；“千门万户曈曈‚日，总把新桃换旧符”抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。《七夕》这首诗前两句写乞巧，首句写乞巧的人未领会牛郎的意愿；次句写乞巧的人必定邀请织女向她们传授操弄金梭织锦的技巧，后两句就乞巧借题发挥，写织女每年赐给织女乞求赐予人间技巧，而不知人间的巧诈已经很多，突出作者的愤世嫉俗之情。

答案：

（1）BC（对一个2分；对两个5分）

（2）王安石《元日》这首诗通过描写新年元日热闹；欢乐和万象更新的动人景象；抒发了作者除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信、革新政治的思想感情。杨朴《七夕》这首诗通过咏七夕的乞巧而讽刺人间尔虞我诈的丑恶现象，表达的是作者愤世嫉俗之情。

译文：

《元日》：阵阵轰鸣的爆竹声中；旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

《七夕》：在未曾相会的时候；牵牛星的心意，不知怎样，据我替他设想，须要邀请织女星来，弄那织棉的金梭子。年年的赐给人问的许多巧，却不知道人间的巧事到底有多少。

赏析：

《元日》：此诗描写春节除旧迎新的景象。一片爆竹声送走了旧的一年；饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。

这是一首写古代迎接新年的即景之作；取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

“爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续至今。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。

第三句“千门万户曈曈日”；承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。结尾一句描述转发议论。挂桃符，这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。

诗是人们的心声。不少论诗者注意到；这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，王安石这首诗充满欢快及积极向上的奋发精神，是因为他当时正出任宰相，推行新法。王安石是北宋时期著名的改革家，他在任期间，正如眼前人们把新的桃符代替旧的一样，革除旧政，施行新政。王安石对新政充满信心，所以反映到诗中就分外开朗。这首诗，正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机；“曈曈日”照着“千门万户”，这不是平常的太阳，而是新生活的开始，变法带给百姓的是一片光明。结尾一句“总把新桃换旧符”，表现了诗人对变法胜利和人民生活改善的欣慰喜悦之情。其中含有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。

这首诗虽然用的是白描手法；极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日更新的习俗来寄托自己的思想，表现得含而不露。

《七夕》：唐诗主情；宋诗主理。宋的这种主理的诗，对那些喜好唐诗的人来说，常有味同嚼蜡之感。但诗如能用简捷的句子，深刻地表达一种哲理，也不能不说有其特殊的妙趣。杨朴的这首《七夕》，就是具有这种妙趣的哲理诗。

诗的作者从牛郎；织女七夕踏鹊桥相会的神话传说发端；别出新裁，表达了作者独到而又深刻的见解。“未会牵牛意若何？须邀织女弄金梭。”前两句设问：弄不懂牛郎到底打的什么主意，是怎么想的，非得邀天上的仙女来织满天的锦绣云霞。这里的“须”字，是一种怀疑和否定，从正面来解释，就是没有必要来邀请织女作这一切。这两句来得非常奇，出人意料，因为很多人把把牛郎织女的神话作为美妙的故事来接受，对其中所包含的意义从未提出过质疑。以为神胜过人，天上的仙女自然比人间的一切都要聪明许多。但诗人却对此表示怀疑。前两句的这种怀疑只涉及到神话故事本身，但这已足以造成悬念。这两句为诗的末联所发的奇论，做了有力的铺垫。

“年年乞与人间巧；不道人间巧己多”。这两句是说：每年人们都要在七月七日晚上向天上的织女乞求赐予刺绣；纺织等的聪慧、智巧，但实际上，人间的智巧己经是很多了，多得有点可怕。诗人在这里并非是在赞扬人间的机巧，而是来了一个大转弯，诗人此时想起的不仅仅是人间创造幸福的巧智，还有行恶的智巧：有巧取牵夺，互相倾轧，以及繁复、杂多而又绞尽脑汁的勾心斗角。诗人赋予末一行诗中的“巧”的含义已经不同于第三行诗中“巧”的含义。恰是这种新的含义，不无道理，但又非常出人料想地拓宽了诗思的领域，这就便诗的情思和哲理向更深处开掘，一使诗具有了横空出世、奇崛诡辩之美。当人间充分运用他的机巧来进行勾心斗角的时候，要邀织女来已无意义。从四句诗的整体和诗情的深入来看，诗人的愤世嫉俗之情表现得很是恰当、巧妙、深刻。

杨朴在那样一个时代有这样一种思想和见识是很深刻的；加之诗语简练；晓白、朴实，就使诗思凝重、洗练，富有趣味。

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容；技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握；又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时要注意结合词中标题；注释和词中表情达意的重点句子作答；重点是在自己的答案要包含词中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般词的情感都要求结合词句分析，答题时不要只答出情感而放弃词句。

鉴赏作者的思想情感的答题思路：

（1）抓关键词：指诗中最生动传神的；最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。

（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子；一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。

（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象；以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。

（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。【解析】BC20、略

【分析】（1）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力．A“描绘出送别时凄凉；冷清和萧瑟的景象”分析不当；词人描绘的是郊野送行的壮阔场面．D“江南谁念方回”的意思应是自己隐居江南，又有谁会念及我．由后面的“东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归”，可以看出词人隐居江南．

（2）本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力．这是一首送别词；抒发对被朝廷征召北去的朋友的感慨．上阕“照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低”写出铺陈送别的场景，并想象别后的情景，含蓄委婉地透露出对故国的念和山河依旧；人事已非的感叹；下阕“雁已还、人未南归．最关情，折尽梅花，难寄相思”抒写作者对友人远去的伤感和对友人出仕新朝的担心与不满等复杂的心情．

答案：

（1）AD

（2）①“酒酣应对燕山雪；正冰河月冻，晓陇云飞”，设想友人远去北国燕山雪飘的冰天雪地的景象，表达了对友人远去的不舍．②“投老残年，江南谁念方回”不仅包含了年老力衰；无人念及的伤感，还有国家沦亡的伤痛．③“东风渐绿西湖岸”至结尾，借对江南早春之景的描绘，含蓄地表达了与友人离别的伤感和对友人仕元的不满．（每点两分）

译文：

原野中移动的旌旗耀眼飞扬；朝觐天子的车马浩浩荡荡，平沙万里，云天低旷，在饯别的宴席上，你腰系着宝带身佩着金章，风吹茸帽倾斜而神采飞扬，故乡的秦关汴水，都是你此行要经过的地方．我猜想当你登临它们时，一定会激动得吟咏新的诗章．你将在北国尽情游历，听叠鼓胡笳高亢雄壮的乐声．你骑着骏马威风凛凛，还有著名的美姬陪伴在身旁．

当你酒酣耳热时；面对着燕山白茫茫的一片冰雪，如凝冻了一般的明月照在结满层冰的河面上，拂晓时陇头处有几朵白云在飞翔．如今我已是韶华远逝，像当年的贺方回一样，身在江南无法返家而无限感伤．又人谁来惦念思量？春风渐渐染绿西湖．大雁已经回到这里，但你却依旧未能返乡，最令人动情的是，即便折飞了梅花，也无法寄托我对你的思量．

赏析：

作者一向热爱宋朝；宋亡以后坚隐不仕，因此这首词较一般的送别诗词而言，在感情上自有一番特色．开头三句写陈君衡被召，临行时车马旌旗繁多．“宝带”二句则隐含对陈氏屈仕元朝的不满之辞．“秦关”三句写路途迢迢．“纵英游”三句推想陈氏此去定豪纵携妓．下阕开头三句仍就送别意替对方设想那边景象，表现出关切之情．“投老残年”以下转写自己暮年的寂寞．结尾三句写对君衡的怀念．此词对君衡“被召”的态度肯昧隐晦，既有关切，又有婉讽，表现了前朝文人的复杂心态．语言朴实无华，词意比较苍凉．

上阕以写送别的场景为主；与一般的送别诗词似并无二致．起首三句“照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低．”作者用豪放笔法勾画出一幅威武鲜明的郊野送行的场面．只见旌旗飘飘，光照原野，车马辘辘，浩浩荡荡．这样威武雄壮的画面，衬以广阔的原野作背景，活脱脱一幅令人振奋的图画，给人以充分的遐想．

接下去这首词的主角陈君衡；出现在这幅画卷中．作者只用“宝带金章，尊前茸帽风欹”两句人物便栩栩如生，跃然纸上．“宝带金章”，表明了人物的身份，同时暗示此行的缘由：“尊前”，酒尊之前．唐诗人马戴《赠友人边游回》有“尊前语尽北风起，秋色萧条胡雁来”句．“茸帽风欹”，头上戴的皮帽被郊野的风吹得略略倾斜，一个“欹”字，极为传神地勾画出人物的神气．欹即侧帽，典出《北史•独孤信传》：“信在秦州，尝因猎，日暮，驰马入城，其帽微侧，诘旦而吏人有戴帽者咸慕信而侧帽焉．”词用此典，极为贴切，而有微意．君衡之应蒙元之召，与慕信而侧帽的胡风，正相一致．这一用典，实不同于一般泛用．作者由此想到友人北上要经过的路途和友人走后的作为．“秦关汴水经行地，想登临；都付新诗．纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬．”一路之上，登秦关临汴水，吟诗作赋．秦关，应泛指沿途之山，中国习又称秦．汴水，流经北宋都城东京（今开封）的一条河鼓声阵阵，胡笳清脆；乘骏马，携名姬，纵情游乐．

上阕对送别场景的铺陈及对别后情景的想象；看似与一般的送别诗词类似，但提及北宋旧地“秦关汴水”作者委婉地透露出对故国的念和山河依旧；人事已非的感叹，而用笔极为含蓄．

下阕主要抒发了作者对友人远去的伤感和对友人出仕新朝的担心与不满等复杂的心情．头一句“酒酣应对燕山雪；正冰河月冻，晓陇云飞”，进一步设想友人远去北国的情景．“酒酣”，指朝廷召宴，作者想象友人彼时彼地应是燕山雪飘的冰天雪地的影象，连月亮都仿佛冻住了似的，发出令人不寒而栗的光辉．“冰河月冻”，造语甚新，意境颇佳．这阴冷影象与上阕热烈欢快的情调形成鲜明的对照，为下面的感叹铺垫了气氛．接着，作者将笔锋一转：“投老残年，江南谁念方回．”意为：我已是风烛残年，不愿为新朝用而隐居江南，又有谁能常常记起我呢？方回，贺铸的字，他的《青玉案》有“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”句，十分有名．黄庭坚曾说：“解道江南断肠句，世间唯有贺方回．”作者身在江南，又有一腔愁怨，故以贺铸自比．这两句词不仅包含年老力衰的伤感，友人离去的伤情，还有国家沦亡的伤痛．“东风渐绿西湖岸，雁已还，人未南归”，北方冰雪尚未消融的时候，春风已经吹绿了江南，大雁已经飞回了，可是友人还没有回来．王安石有“春风又绿江南岸”句，此处周密化用之想到此处，不禁叹息道：“最关情，折尽梅花，难寄相思．”盛弘之《荆州记》载：陆凯曾从江南将梅花寄到长安送给他的好友范晔，并曾诗说：“折梅逢驿使，寄与陇头人．江南无所有，聊赠一枝春．”周密这两句亦用此意，意思是说：我的相思之情即使折尽梅花也难以表达．

从字面看来；表现了作者对友人极为真挚恳切的怀念之情．但如果深入体味，就不难悟出，这里还有着更深刻的寓意，那就是作者担心友人到了北方，有了高官厚禄，忘怀自己，忘怀故国．这就不仅表达了身为遗民的惨淡心情，而且含蓄地透露出对友人仕元的不满．这首词在送别诗词中是颇具特色的．写送别而通篇贯穿着深切感人的故国之思，作者既写眼前实景，也写想象中的虚景，虚实相合，深沉宛转地表达了作者复杂难言的思想感情．其中既有送别友人的不舍和伤感，又有对其屈身仕元的不满，还有对南宋灭亡的怅恨．正是这种复杂的心理，使得这首词没有像一般送别词那样只刻画离愁别绪当然也没有对友人的明显指摘，而只有借描写送别情景；抒写相思离愁，含蓄地表达自己的思想感情．

（1）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力．

（2）本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力．

诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”．无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深．对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型．【解析】AD21、略

【分析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象语言表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力．本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法；形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案．B项“衬托的手法”错，应为“白描的手法”；C项无行动描写．

（2）本题考查学生分析诗歌表现手法的基本能力．上片“燕子来时新社；梨花落后清明”着重描写的是自然景物，将“燕子”；“梨花”、“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”等形象别致的描绘出来，五色杂陈，秀美明丽，写足春色之娇娆媚人，突出诗人内心的愉悦，表现出诗歌和谐唯美的自然状态．

答案：

（1）（5分）BC（答对一项给2分；答对两项给5分）

（2）（6分）借助“燕子”；“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、“飞絮”等众多秀美明丽的意象来写美丽的春色．描