2025年湘教新版七年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版七年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列文学常识表述不恰当的一项（）A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。B.《最后一课》是法国作家都德写的一篇小说，都德代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。C.《卖油翁》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，谥号文忠。谥号，古代帝王及其后妃、诸侯、臣僚等具有一定地位的人死后，内务府根据其生前事迹与品德，而给予他的一个中肯的称号。D.《老王》作者杨绛，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》。2、下列词语全部属于褒义词（不含中性词）的一组（）A.爱护成果跃跃欲试联想B.牺牲理想呕心沥血鼓励C.珍惜袒护别出心裁首脑D.愉快善意寥寥无几继续3、下面句中标点符号使用有误的一项是()A.那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。C.我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。”D.“我在开花！”它们嚷嚷。4、下列加线字的注音全都正确的一项是（）。A.____赏(jiàn)白____(xī)____样(mó)滑____(jī)B.犹____(yù)简____(lòu)和____(ǎi)____盖(fù)C.淹____(mò)____乱(sǎn)活____(yào)头____(lú)D.气____(fèn)固____(zhí)____力(mèi)____起(qiào)5、下列词语书写全对的是（）A.兴高采烈眉开眼笑生气篷勃B.爱幕虚荣神通广大情不自禁C.孪生兄弟气慨非凡莽莽榛榛D.随声附和不可救药骇人听闻6、下面的文学常识搭配有误的一项是（）A.安徒生--丹麦--《丑小鸭》--童话B.鲁迅--《朝花夕拾》--散文集C.普希金--俄国诗人--《假如生活欺骗了你》D.莫泊桑--法国--《包法利夫人》7、起之①为将起之____将，与士卒最下者同衣食。卧不设席②，行不骑乘，亲裹赢粮③，与士卒分劳苦。卒有病疽④者，起为吮⑤之。卒母闻而哭之。人曰：“子，____也；而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵⑥，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。”

选自《史记·孙子吴起列传》【注】①起：吴起，军事家。②设席：铺设柔软的垫褥。③赢（yíng）粮：多余的粮食。④疽（jū）：害着恶性的毒疮。⑤吮：用嘴吸。⑥踵：脚跟。对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）往年吴公吮其父A.往年/吴公吮其父B.往年吴公/吮其父C.往年吴公吮/其父D.往年吴公吮其/父8、选出下列加点词语注音全部正确的一项是（）（3分）A.天罡(guāng）滑稽(jī)撰文(zhuòn)冗长(rǒng)B.贮蓄(zhù)酝酿(yùn)宛转(zhuǎn)静默(mò)C.炫耀(xuàn)执著(zhuó)荤菜(hūn)揶揄(yíyǘ)D.蕴蓄(xù)铿锵(jiān)榛树(zhēn)朦胧(méng)9、下列说法有错误的一项是（）A.《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。B.《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C.《最后一课》的主人公是小弗郎士。D.《最后一课》运用了景物描写表现主题。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、____，芳草无情，____。11、古代诗歌中关于节日的诗句很多；请写出两句与清明节或重阳节相关的诗句。

____，____。12、说出下列句子的句式。

投以骨____场主积薪其中____13、解释下列词语。

失魂落魄：____。

如数奉还：____。14、根据拼音写出相应的词语。（4分）1）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi()。2）我们民族的伟大精神，将要在你的bǔyù()下，发扬滋长！3）而我将用我的泪水，洗去她一切的wūhuì()和耻辱！4）奥本海默是一个拔尖的人物，fēngmángbìlù()。15、给下列加下划线字注音。可____（）机____（）军____（）____（）山____（）气金____（）胡____（）____（）地走评卷人得分三、问答题(共9题，共18分)16、“穿井得人”这个故事告诉了我们一个什么道理？17、“杞人忧天”这个成语比喻什么？18、阅读文段；回答问题。

“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服；可是很干净；下面穿一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。”

从这段描写中，你能看出安恩是一个怎样的老人？19、下面几句话都是文中留下的伏笔；请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：

①（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”

②最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。20、说说百草园为什么是“我”的乐园？21、从杨利伟的成长过程中，你受到什么启发？22、“她懂得她信仰的是什么。”那么，“她”信仰的是什么呢？23、根据课文默写。

①潮平两岸阔；_______________。(王湾《次北固山下》)

②松间沙路净无泥，____。(苏轼《浣溪沙》)

③青山有幸埋忠骨，____。（杭州岳庙对联）

④《水调歌头·明月几时有》中表达了词人对离人美好祝愿的句子是：____，____。

⑤成功的花，____！然而当初她的芽儿；浸透了奋斗的的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

⑥“____”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）24、爸爸；妈妈摘棉花十分劳累；你回到家最想说的话是什么？

你又做了些什么？

说____

做____评卷人得分四、翻译(共2题，共12分)25、翻译下列句子。(1)、虽乘奔御风，不以疾也。(2)、素湍绿潭，回清倒影。26、读《岳飞》，用现代汉语翻译下列句子(1)、故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”(2)、每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”评卷人得分五、现代文阅读(共2题，共6分)27、西塘的水上清洁工。

小河丁丁①那年八月下旬；我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇。

②黄昏；我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱。游客朝他拍照，闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的香烟。那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以为他在候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工。

③他扔掉烟蒂；用桨顶一下岸石，小船就离了岸，慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道，他都懒得摇橹。摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工!这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不闻。我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景。

④____看着他和小船____。我又坐到另一边的石墩上；目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下。河边泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里，那一刻真是如梦似幻。

⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里；不愿离去。过了许久，他和小船从暗影中再度出现，往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸。

⑥“你又在想什么”六妹似问非问。我没有回答。

⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿；我们出来欣赏河街夜景，发现水上清洁工换了一个。这人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃，好生吃力，似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下，另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。

⑧正是放河灯的时候；好几家铺子在卖河灯，有莲花灯；船灯和心灯，还有一种是长方形，都用各色彩纸做成，十分精致。这些河灯点燃了，烛光从里面映着彩纸，漂在水中又映着波光，在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去，壮汉就匆匆赶到，“波”的一声用捞网将河灯扑灭，捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯，简直就是“河灯杀手”。

⑨大家七嘴八舌地说：“灯还燃着你就这样”“你回头再捞也不迟!”“至少等河灯熄了才能捞。”“不要捞了；河灯多漂亮呀!”

⑩壮汉却振振有词；声音像打雷一样：“我是打工的!我不干活人家不给我钱!”

⑪一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉；老太太操着吴侬软语无奈地说：“跟他说也没有用，他呢等他过去了就好了”

⑫六妹很想放河灯；又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾，就在那儿磨磨蹭蹭。

⑬____等到壮汉驱驭____。六妹买了一盏小小的莲花灯；下到濒水的台阶，在牵挂与侥幸的目光里，很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯畏畏葸葸躲在河堤下，没有漂向河心，这儿有台阶挡着，不到近处发现不了，它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。

⑭夜渐渐深了；街市渐渐冷清；寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。

（选自《文汇报》2016年5月2日，略有删改）（1）文章主要写了两位清洁工；处处形成对比。根据文章内容，把下列表格填写完整。

。人物内容第一位清洁工第二位清洁工外貌身瘦衣宽，脸长长的①______摇橹不愿意绷紧肌肉②______捞垃圾③______匆匆赶到捞起来用力倒（2）结合语境；品味下列语句中加点词的表达效果。

①上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。

②等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。

（3）第③段写清洁工；为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”？请简要分析。

（4）第⑥段写道：“‘你又在想什么’六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境；用第一人称写出“我”当时的心理活动，40字以内。

（5）文章结尾：我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。读完全文，你一定也有很多思考，请写下你的阅读感悟。28、阅读下文；完成下列各题。

比刹那更短；比时光更长。

包利民①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。____所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然①。

②有时候；刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。

③沿着时光的脚步追溯；我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像”

④____。老师曾经那么多的严厉话语；都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。

⑤短短的一瞬；影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。

⑥就像一个朋友所说；自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！”

⑦原来；那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。

⑧朋友说；只那一句，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。

⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，____他回头看；父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。

⑩从此；每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。

⑪足够了；漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为红尘间最美的心灵家园！

（选自《做人与处世》，有删改）【注释】①盈然：漫溢的样子。

（1）作者写了令人感动的三个片断；请概括出第二；三片断的内容。

片断一：我因为当年老师的微笑和话语；从此，叛逆的性格有所改变。

片断二：______

片断三：______

（2）结合语境；说说下面加点词丰富的表达效果。

辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。

（3）联系前后文；具体说说下面这个比喻句表达了“我”怎样的心理感受？

那一刻；心上的茧壳片片剥落如花。

（4）文章第⑨段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？

父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】A．《孙权劝学》作者司马光；

B．正确；

C．正确；

D．正确。

故选：A。

本题考查文学常识；解答时需要对作者；作品、出处等内容做到了如指掌。

做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。【解析】A2、B【分析】A项中“联想”是中性词；

B项中都是褒义词；

C项中“袒护”是贬义词；

D项中“继续”是中性词．

答案：B

此题考查的是感情色彩的辨析．

此题考查对词语的感情色彩的辨析．单独分辨词的褒贬，并不十分困难，难的是在一定语境中有时褒义词贬用，有时又贬义词褒用，这时必须依据上下文通盘考虑，才能确定它是褒义还是贬义．【解析】B3、C【分析】此题考查的知识点是标点符号的使用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号；另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。C项中，“我曾遗憾地想”后冒号应该为逗号，其他选项标点符号使用无误。结合题意，故选C。【解析】C4、B【分析】【分析】A项中“模”应读mú；C项中“跃”应读yuè；D项中“氛”应读fēn。

【点评】考查学生对常用字的字音的掌握情况。5、D【分析】【分析】A项应为“生气蓬勃”；B项应为“爱慕虚荣”；C项应为“气概非凡”。故选D。

【点评】此题考查了学生对汉字字形的辨析使用。6、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；福楼拜--法国--《包法利夫人》．

故选：D．

本题考查文学常识；解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择．

做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累．【解析】D7、A【分析】此题考查学生对文言文的句内停顿的理解能力。划分停顿有两种划分方法，一般要从句子语法结构和语意关系来进行。（1）从句子语法结构来看，要掌握两点①主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停顿。②成分省略处要停顿。（2）从语意上看应把握以下几点：①前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。②今为一词，古代是两个单音节词组的要分开读，以示区别。③承接上文的句首助词、连词（若、夫、乃、若夫、至若等）与句中语气助词后要停顿。④表示完整语意概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了（割裂开了）⑤表示突出强调的地方，停顿要使意思讲得通。所以本句的停顿为：往年/吴公吮其父​。故选A。【解析】A8、B【分析】【解析】A项滑稽连用时应读轻声“ji”,C项揶揄应读yéyú，D项锵应读qiāng。试题分析：考点：识字写字判断汉字在具体的词语中读音是否正确【解析】【答案】B9、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．《最后一课》的主人公是韩麦尔先生；

D．正确。

故选：C。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做本题时注意作品主人公的把握。【解析】C二、填空题(共6题，共12分)10、山映斜阳天接水更在斜阳外【分析】【分析】本题要注意“映”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。11、清明时节雨纷纷路上行人欲断魂【分析】【分析】清明节：清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂。

【点评】考查学生对诗歌的理解背默，积累识记能力。12、倒装句省略句【分析】【分析】（1）倒装句（状语后置句）：以骨投之。（2）省略句：场主积薪（于）其中。

【点评】文言句式有倒装句、省略句、判断句等。13、形容心神不定，非常惊慌的样子。按照原数还给人家，如：依照、按照。【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。结合语境解释词语的意思。

【点评】明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。14、略

【分析】本题考查学生汉字书写的能力。根据拼音写汉字要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题中“人声鼎沸”中的“鼎”；“锋芒毕露”中的“毕”是考查的难点，要注意写正确。【解析】（1）人声鼎沸（2）哺育（3）污秽（4）锋芒毕露15、略

【分析】本题考查对字形、字音的识记。注意多音字，“汗”有两个读音，“hàn”和“hán”，此处应读“hán”；“杼”读“zhù”，不要误读成“shū”；“军贴”的“贴”现在读“tiē”，但在本文中读“tiě”，同“帖”；“燕”有两个读音，“yàn”和“yān”，在“燕山”一词中读“yān”；“朔”只有一个读音“shuò”；“柝”只有一个读音“tuò”，不要误读成“chāi”；“胡骑”中的“骑”读“jì”，是名词，“马”的意思，不要读成“qí”。【解析】hánzhùtiěyānshuòtuòjìbang三、问答题(共9题，共18分)16、这个故事告诉我们对于道听途说的传言，万勿轻信，必须认真地思索，进行实际的考察，否则很容易把事情搞错。【分析】【分析】不要轻信流言蜚语；不要传播未经自己考察的话，切忌道听途说。耳听为虚，眼见为实以有闻而传之者的角度来看：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。以丁氏的角度来讲：在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确；清晰，以避免不必要的误会和歧义。

【点评】此题主要考查学生对故事的理解、感悟能力。17、比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。【分析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。杞人忧天原意是古代杞国有个人担心天会塌；地会陷,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁；就去开导他。现比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。学习词语要避免死记硬背，根据词语所在具体语境来理解它的含义，并恰当应用。18、节俭和朴实，爱整洁，虽然年老却保持着自尊，安静从容。【分析】【分析】通过具体描写分析人物形象。

【点评】学生要熟悉小说阅读的基本要点，会分析人物形象。19、①啊，这些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！（这么一回事）②现在我明白了，镇上那些老人为什么来坐在教室里。（镇上那些老人）【分析】【分析】根据对描写方法的了解直接判断即可；根据文中具体的情节内容从表达人物的内心活动来说明描写的作用。

【点评】描写是文学作品中最常用的写作方法之一，学习中要仔细体会掌握。20、①百草园景物有声有色有趣味。

②冬天在百草园捕鸟富有乐趣。

③美女蛇的故事给百草园增加了神秘的色彩。【分析】【分析】因为百草园中的形形色色，花花草草以及昆虫带给作者无限的享受，对于一个儿童来说是非常有吸引力的。所以说百草园是鲁迅童年的乐园。

【点评】解答此题，要通读全文，整体感知，结合全文内容来分析。21、一个人要有所成就，就要树立远大的志向，并且不断努力，培养自己的能力，报效国家。【分析】【分析】根据所学所记；了解文中对主要人物杨立伟事迹的介绍，理解其形象，再结合自己谈及应该怎样具体杨立伟的品质，如何向杨立伟学习。

【点评】此类开放题，也不能无的放矢，要抓住问题的一个点，比如本题即是“杨立伟的精神”，联系自己谈感想。22、对和平的信仰，为了捍卫它，不惜自己宝贵的生命。【分析】【分析】根据所学所记；了解小说中故事的内容，抓住小说中人物的言行表现理解法国妇女为什么要保护美国士兵，即可解答问题。

【点评】此类问题，要根据故事情节分析人物的思想品质来解答。23、①风正一帆悬。

②潇潇暮雨子规啼。

③白铁无辜铸佞臣。

④但愿人长久千里共婵娟。

⑤人们只惊羡她现时的明艳。

⑥一年之计在于春【分析】【分析】

《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。小题①②③⑤⑥小题，属于直接型默写题，这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。但要注意背诵时将字记忆清楚，如“悬”“辜”“佞”。④属于理解型默写题，它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些。因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。比如这两小题。24、说：爸爸,妈妈,在此我先对你们说一声谢谢!为的是感谢你们的养育之恩,我还要道一声,你们辛苦了,为的是感谢你们为了我奔波劳累。；我今后一定帮你们做一些力所能及的事。

做：为爸妈打洗脚水、帮爸妈按摩等。【分析】【分析】答案不唯一，能说出父母辛苦了，做到能给父母帮忙。四、翻译(共2题，共12分)25、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①奔：此处为名词，意为快马；奔驰的骏马，现在是动词，奔驰、奔腾。疾：快。②湍是动态,潭为静境。这几个词较为典型，都是文言文中的重点字词，也是易错的，连缀起来，语意通顺即可。①虽乘奔御风，不以疾也：即使骑着快马、驾着疾风，也不如船速度快。②素湍绿潭，回清倒影：白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【解析】1、即使骑着快马、驾着疾风，也不如船速度快。2、白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子。26、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“撼”“易”“辞”，最后疏通句子。①敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”②(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩呢！”

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【解析】1、敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”2、(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩呢！”五、现代文阅读(共2题，共6分)27、略

【分析】（1）本题考查文章人物特点关键词提取能力．可以根据提示信息直接摘出文章的词语进行解答．

（2）本题考查关键字词表达效果分析．首先可以指出加点词的字面意思；根据字面意思结合作者想表达的情感进行分析．文章作者想表达的主题是：享受工作，能享受工作才能感受到工作的乐趣，工作会很轻松，若对工作敷衍的心态疲于应对，那么任何一件小事做起来都会很吃力．①中的“漂”字字面意思可知写出了“轻盈”之意，同时也写出了人的轻松悠闲；②中“驱驭”有“驱使，驱赶”之意，明显写出人的费劲和不轻松．

（3）本题考查文章段落中环境描写的作用．环境描写在这里明显是用来衬托突出人物性格；环境的喧嚣反衬人物的内心平静，无欲无求．

（4）本题考查人物心理活动的描述．可以假设自己就是作者；对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题．根据文章可知当时的作者应该是对第一位清洁工的羡慕之情，羡慕他工作时的悠闲自得．

（5）本题同样考查人物心理活动的描述．文章结尾的心理活动主要是作者对两位清洁工不同工作状态产生的感悟；需要理解深刻，能延伸到人生态度角度．

答案：

（1）①身如铁塔；头大颈粗；②大手掌着橹把；③漫不经心．

（2）①“漂”写出了小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠闲自在．

②“驱驭”即“驱赶”；写出清洁工驾船之用力．

（3）写出了外界的喧嚣；反衬清洁工内心的宁静．

（4）符合语境即可．示例：要是我能成为这条小船的主人；飘然来去，逍遥自在，那该多好啊！

（5）第一层：只关注莲花灯的命运等文章表层内容；理解肤浅或有偏差．

示例：那些莲花灯；被扑灭捞走，真是可惜．

第二层：只关注其中一位清洁工的工作方式；理解欠深刻，表达清楚．

示例一：第一位清洁工工作轻松；悠闲自在．

示例二：第二位清洁工工作方式粗鲁；不近人情．

第三层：能关注文章整体内容；综合分析两位清洁工的行为，具有较鲜明的感情倾向，理解较深刻，表达清楚．

示例：文章的两位清洁工从事同样的工作；但工作方式却截然不同，第一位自在从容，第二位急躁粗鲁，对比鲜明．

第四层：从文章写作意图和表现主题角度阐发；能上升到两种不同人生态度的对比，理解深刻，阐述全面，表达简明．

示例：文中两位清洁工的两种工作方式；体现了两种不同的人生态度：一