2025年沪科版选择性必修2语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版选择性必修2语文上册月考试卷587考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列对文中词语的解释，不正确的一项是A.“台阁”，指尚书合，东汉以尚书直接辅佐皇帝处理政务，因汉尚书台在宫禁内，乃有此称。文中泛指大的官府。B.“城郭”，古代“筑城以卫君，造郭以守民”，内城在“城”，外城叫“郭”。三里之城，七里之郭。C.“再拜”，古代一种隆重的礼节，拜两次，表达敬意。“再”，第二次；“拜”，见面时的礼节。D.“黄昏”，傍晚时分，一般指18点左右；“人定”，夜深人静的时候，指21点至23点。2、下列句子中，加点虚词用法相同的一项是（）A.吾今且报府四体康且直B.阿母为汝求为击破沛公军C.君既若见录腰若流纨素D.于今无会因因求假暂归3、下列各句中，不含通假字的一项是（）A.淇则有岸，隰则有泮B.偭规矩而改错C.不见复关，泣涕涟涟D.进不入以离尤兮4、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.引以为流畅曲水，列坐其次次：旁边B.夫人之相与，俯视一世与：交往C.或取诸怀抱，悟言一室之内悟：理解D.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀喻：明白5、对下列各组句子中加点词的解释，有误的一项是是怅然慷慨，深愧平生之志慷慨：感慨，叹息A.善万物之得时，感吾生之行休行：行走。

脱然有怀，求之靡途靡途：没有门路B.引壶觞以自酌；眄庭柯以怡颜引：端起。

及少日，眷然有归欤之情眷然：思念的样子C.聊乘化以归尽乘：顺应。

质性自然，非矫厉所得矫厉：造作勉强D.策扶老以流憩，时矫首而遐观策：拄着于6、选出与“今臣亡国贱俘，至微至陋”的“微”意义完全相同的一项是（）A.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报B.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸C.微斯人，吾谁与归D.微言大义评卷人得分二、其他(共8题，共16分)7、下面语段中的各句在标点；词语、语法等方面都有错误；请修改（修改时不能改变原意）并说明原因。

①因为冬天游客少，各个店铺很早就关门打烊停止营业，古城便早早恢复了平静。②沈从文先生的故居就隐藏在一扇扇门板掩映的小巷里，“边城”也好，“萧萧”也罢，都是从这间屋子的大理石桌面上流淌出来，一直流进沱江氤氲不绝的水里。③老城楼边可以坐船，在撑船阿哥的歌声中，穿过虹桥，小船顺流而下。④虹桥上有个书摊，买一本《边城》，老板就给你盖上个细致的书章，书摊生意红火，恐怕是沈先生的书卖得最好的地方。8、通假字。

（1）扈江离与辟芷兮“辟”同“____”，____

（2）来吾道夫先路“道”同“____”，____

（3）偭规矩而改错“错”同“____”，____

（4）何方圜之能周兮“圜”同“____”，____

（5）伏清白以死直兮“伏”同“____”，____

（6）进不入以离尤兮“离”同“____”，____

（7）芳菲菲其弥章“章”同“____”，____9、一词多义。

（1）度竞周容以为度/试使山东之国与陈涉度长絜大/道不通；度已失期。

（2）固固时俗之工巧兮/固国不以山溪之险/汝心之固。

（3）信苟余情其信芳/愿陛下亲之信之/信言不美。

（4）乎吾独穷困乎此时也/延伫乎吾将反/日夜望将军至；岂敢反乎。

（5）之帝高阳之苗裔兮/高余冠之岌岌兮/何方圜之能周兮10、词类活用。

（1）名词作动词。

名余曰正则兮____________

字余曰灵均____________

鸷鸟之不群兮____________

（2）形容词作名词。

纷吾既有此内美兮____________

不抚壮而弃秽兮____________

（3）名词作状语。

朝搴之木兰兮____________

夕揽洲之宿莽____________

（4）形容词作动词。

固前圣之所厚____________

高余冠之岌岌兮____________

长余佩之陆离____________

（5）使动用法。

屈心而抑志兮____________________________

（6）为动用法。

哀民生之多艰____________

伏清白以死直兮_________________11、《拟行路难（其四）》中，“泻水置平地，各自东西南北流。”这句话运用了什么表现手法？想说明什么哲理？12、翻译下列句子。

（1）然吾居乡；见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

（2）凡植木之性；其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

（3）虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。13、《孔雀东南飞》是我国文学史上最成功的一首长篇抒情诗，作品写了焦仲卿与刘兰芝这对恩爱夫妻被家长活活拆散，接着又被双双逼死的过程，从而向罪恶的封建礼教提出了血的控诉。这首诗写出了青年人对自由爱情的渴望。14、在《蜀相》中，杜甫称赞诸葛亮的功业，那你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？评卷人得分三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)15、登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。16、客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯！

选出对这首诗分析不恰当的一项（）A.首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。D.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。17、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黄大临；黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾；黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。

本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。相并影，惊风鸿雁不成行。18、阅读下面的唐诗，完成下列各题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。A．《客至》首联写诗人住所周围绿水环绕，日日鸥鸟聚集，透露出春景的惬意和无人相依的寂寞心情，为下文表达客至的喜悦营造氛围，景中含情。B．《客至》颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。C．《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。D．《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。(2)主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。19、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。[注]①纡筹策：曲折周密地展运策略。②祚：帝位。

(1)下列对这首诗解说不正确的一项是（）。A．首句时空共说，笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象。B．颔联概括了诸葛亮的才能、功绩，赞扬他如鸾凤高翔，独步云霄。C．颈联用典，通过与伊尹、吕尚、萧何、曹参等功臣比较，来盛赞诸葛亮的才能。D．全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以抒情为主，情感跌宕起伏。(2)从主题、表达方式等角度比较分析本诗与《蜀相》的异同。评卷人得分四、写作题(共1题，共10分)20、鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》一文中说悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，文学作品会通过对立和冲突，将美好的事物毁灭，展现动人心魄、撼人心灵的美感。请以《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》中的某一个人物为例，谈谈你对悲剧美的理解。要求：结合作品内容分析。150字左右。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】D项；“‘黄昏’，傍晚时分，一般指18点左右”表述错误，“黄昏”，古代计时单位中时辰名，一般指19点至21点，也就是戌时。

故选D。2、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

B．均为介词；替。

A．副词；将要；连词，并且。

C．代词；如此；动词，像。

D．名词；机会；连词，于是。

故选B。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A.“泮”同“畔”；意思是“边”；

B.“错”同“措”；意思是“措施；方法”；

D.“离”同“罹”；意思是“遭遇”。

故选C。4、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言文词语在句中意思能力。

C.悟；通“晤”，会晤，面对面交谈。

故选C。5、A【分析】【详解】

本题考查学生理解重点文言实词的能力。解答此类题；平时要多积累，对一些常见的实词，要熟悉其意义和用法，另外，解答时还需要结合语境进行分析。理解文中某些关键性语句，对于理解文章内容和思想具有深刻意义。

A项；“善万物之得时，感吾生之行休”的“行”是副词，将，即将。

故选A。6、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；首先应审题，明确选择的要求，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。

例句中的“微”是“地位不高；没有名望”之意，译为：现在我是一个低贱的亡国俘虏,十分卑微浅陋。

A项；地位不高，没有名望，与例句相同，译为：像我这样出身微贱地位卑下的人,担当侍奉太子的职务。

B项；微小，译为：希望陛下能怜悯我愚昧诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸。

C项；没有，译为：没有这种人,我同谁一道呢?

D项；含蓄，译为：含蓄微妙的言语,精深切要的义理。

故选A。二、其他(共8题，共16分)7、略

【分析】【详解】

本题考查标点符号运用；近义词辨析以及辨析修改病句的能力。要做好这道题；需要了解常见标点符号逗号、句号、冒号、双引号、书名号、破折号的用法，近义词辨析的技巧（语境分析法、语法分析法、情感或语体色彩分析法），语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合语境、表意不明等病句六大类型。

第①句属于成分赘余；“打样”与“关门”和“停止营业”三处一个意思，所以需要删掉两处。

第②句双引号用错；““边城”也好，“萧萧”也罢，从结构上判断，两个词用法相同，我们知道《边城》是小说题目，“萧萧”自然也是。所以把两处双引号均改成书名号。

第③句“穿过虹桥；小船顺流而下”中根据“老城楼边可以坐船”判断，应该先“顺流而下”，然后才能“穿过”虹桥，语序不合理需要调整顺序。

第④句中“细致”不能直接修饰《书章》，可以改为“做工细致”或者把“细致”改为“精巧”或“雅致”。【解析】。序号改正并说明理由①“关门打烊停止营业”语意重复，“打烊”是“（商店）关门停止营业（一般在晚上）”的意思。去掉“打烊”或“关门”“停止营业”。②“边城”“萧萧”是两篇小说，应改为《边城》《萧萧》。③“穿过虹桥，小船顺流而下”语序不当，应改为“小船顺流而下，穿过虹桥”。④“细致”用词不当，应改为“雅致”。8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

（1）“辟”；本义是法，刑法；通“避”，形容词，僻静；幽静。全句可译作：我把江离和幽香的白芷披在肩上。

（2）“道”；本义是道路；通“导”，动词，可译作“引导”。全句可译作：来吧，我在前面为你带路。

（3）“错”；本义是错误；通“措”，名词，举措。全句可译作：人们都违背法度,改变正常的举措。

（4）“圜”；本义是圆环；通“圆”，名词，圆凿。全句可译作：哪里有圆凿可以安上方柄。

（5）“伏”；本义是趴；通“服”，保持。全句可译作：保持清白节操，为正直的信仰而死。

（6）“离”；本义是捕获；通“罹”，遭受。全句可译作：向君王进言不被听取，反而遭受责难获罪。

（7）“章”，本义是音乐的一曲；通“彰”，显著。全句可译作：菲菲的芳香更加显著。【解析】（1）“僻”；僻静；幽静；（2）“导”，引导（3）“措”，举措；

（4）“圆”，圆凿；（5）“服”，保持；（6）“罹”，遭受；（7）“彰”，显著9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

（1）“竞周容以为度”的“度”是名词；可译作“法度；准则”。全句可译作：竞相把苟合取悦于人奉为法度。

“试使山东之国与陈涉度长絜大”的“度”是动词；可译作“衡量”。全句可译作：假使拿崤山以东的各个国家与陈涉的军队衡量长短。

“道不通；度已失期”的“度”是动词，可译作“揣测；估量”。全句可译作：道路不畅通,我揣测已经错过了约定的日期。

（2）“固时俗之工巧兮”的“固”是副词；可译作“本来”。全句可译作：当时社会上人们本来就擅于投机取巧。

“固国不以山溪之险”的“固”是动词；可译作“巩固”。全句可译作：使国防巩固不能靠山河的险要。

“汝心之固”的“固”是形容词；可译作“顽固”。全句可译作：你的心太顽固不化了。

（3）“苟余情其信芳”的“信”是副词；可译作“确实”。全句可译作：只要我的内心确实是芳洁纯真。

“愿陛下亲之信之”的“信”是动词；可译作“信任”。全句可译作：希望陛下亲近他们，信任他们。

“信言不美”的“信”是形容词；可译作“真实；诚实”。全句可译作：真实的话并不动听。

（4）“吾独穷困乎此时也”的“乎”是介词；可译作“在”。全句可译作：我只在这时候处境窘迫的。

“延伫乎吾将反”的“乎”是语气词；表舒缓语气。全句可译作：迟疑了一阵我又将回头。

“日夜望将军至；岂敢反乎”的“乎”是语气词，表反问语气。全句可译作：我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？

（5）“帝高阳之苗裔兮”的“之”是助词；可译作“的”。全句可译作：我是古帝高阳氏的子孙。

“高余冠之岌岌兮”的“之”是助词；是定语后置的标志。全句可译作：把我的帽子加得高高的。

“何方圜之能周兮”的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。全句可译作：哪里里有圆孔可以安上方柄？【解析】（1）①法度；准则②衡量③揣测；估量。

（2）①本来②巩固③顽固。

（3）①确实②信任③言语真实；诚实。

（4）①介词；在②语气词，表舒缓语气③语气词，表反问语气。

（5）①助词，的②助词，定语后置的标志③助词，用于主谓之间，取消句子独立性10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

（1）整句可译为：父亲给我起名为正则。“名”；名词活用作动词，可译作“给起名”。

整句可译为：给我取字为灵均。“字”；名词活用作动词，可译作“给表字”。

整句可译为：雄鹰不与那些燕雀合群。“群”；名词活用作动词，可译作“合群”。

（2）整句可译为：上天赋予我很多美德。“美”；形容词活用作名词，可译作“美德”。

整句可译为：何不利用盛时扬弃秽政。“秽”；形容词活用作名词，可译作“污秽的东西”。

（3）整句可译为：早晨我在大坡采集木兰。“朝”；名词作状语，可译作“在早晨”。

整句可译为：黄昏我在小洲中摘取宿莽。“夕”；名词作状语，可译作“在黄昏”。

（4）整句可译为：这本为古代圣贤所推崇。“厚”；形容词活用作动词，可译作“推崇”。

整句可译为：加高我的帽子。“高”；形容词活用作动词，可译作“加高”。

整句可译为：增长我的佩带。“长”；形容词活用作动词，可译作“加长”。

（5）整句可译为：使心志委屈；使情感压抑。“屈”，使动用法，可译作“使委屈”；“抑”，使动用法，可译作“使压抑”。

（6）整句可译为：我为人民艰难的生活而悲伤。“哀”；为动用法，可译作“为悲伤”。

整句可译为：为正直的信仰而死。“死”，为动用法，可译作“为而死”。【解析】①.给起名②.给表字③.合群

④.美德

⑤.污秽的东西⑥.在早晨⑦.在黄昏⑧.推崇⑨.加高⑩.加长⑪.使委屈⑫.使压抑⑬.为悲伤⑭.为而死11、略

【分析】【详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表现手法及情感态度的能力。

这句话的意思是：就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。诗歌开篇便写水泻地面，四方流淌的现象。既没有波涛万顷的壮阔场面，也不见澄静如练的幽美意境。然而，就在这既不神奇又不玄妙的普通自然现象里，诗人却顿悟出了与之相似相通的某种人生哲理。作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中不同处境下高低贵贱的人。“水”的流向，是地势造成的，人的处境，是门第决定的。因此起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令读者惊疑的气势，曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的悲愤抑郁心情。【解析】运用比喻手法。作者以“水”喻人，那流向“东西南北”不同方位的“水”，比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会门阀制度的不合理性。12、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）然；但是；居，住在；长人者，做官的；烦，多；卒，最终；祸，造成灾祸。

（2）凡；凡是；性，方法；本，树根；培，培土；故，旧土；筑，捣土；密，结实。

（3）其实，这实际上；忧，担心；仇，仇视；不我若，宾语前置，不如我。【解析】（1）但是我住在乡里，看见那些做官的喜好多发政令，好像是很怜爱（百姓）啊，到头来给他们造成了灾祸。（2）凡是种树的方法，要使树根舒展，培土要均匀，根上带旧土，捣土要结实。（3）虽说是爱它，实际上是害它；虽说是担心它，实际上是仇视它；所以他们都不如我。13、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

“《孔雀东南飞》是我国文学史上最成功的一首长篇抒情诗”错误；《孔雀东南飞》是一首长篇叙事诗，不是抒情诗。

故本题错误。【解析】×14、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生鉴赏诗歌内容；进行个性化解读的能力。

《蜀相》中杜甫称赞诸葛亮“三顾频烦天下计；两朝开济老臣心”，既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略；报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出诗人所以景仰诸葛武侯的缘由。

考生可以从中选择一个角度来写，也可以凭借自己对诸葛亮的了解给出其他答案。不过一定要符合诸葛亮的人物特征。可以崇拜他的“忠”，也可以崇拜他的对天下形式的大局观，也可以崇拜他对人心的了解和掌握、对人能力的合理利用，也可以崇拜他的责任和执着。然后举出相应事例来论证。【解析】我最佩服诸葛亮的雄才大略。诸葛亮上知天文，下识地理，料事如神，在刘备三顾草庐时，按当时的局势就能布出三分天下战略目标，是古代中凤毛麟角的顶尖智者之一。借东风、排八卦阵、草船借箭让无数智者自叹不如。三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)15、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解分析诗歌内容；鉴赏诗歌艺术手法的能力。

D.“即使见到美酒；眼中也不会流露出喜悦之色”错误，颈联写友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。句中“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱，诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

故选D。16、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

D.“旨在突出内心的苦闷寂寞”赏析错误；不是苦闷，是老朋友来访的愉悦。

故选D。

《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。17、略

【分析】【详解】

本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句；首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

仔细阅读颈联“急雪脊令相并影；惊风鸿雁不成行”，这是写景，出句写大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共，这是运用比喻修辞手法。对句则写惊风中，大雁离散失群，飞不成行。“雁行”也是切兄弟之意，就写景而言，这一联是赋笔，但赋中有比，同时从睹物兴怀而言，则又是象中有兴。诗人眼前的风雪交加之景使他感叹自己境遇的险恶；兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊”，正反映了诗人触景所生之情，运用的手法是触景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》中所写的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，正为黄庭坚所借鉴。这一联用典贴切，形象生动。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。本题作答时，围绕触景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和对比三种手法，结合诗句具体内容进行分析组织答案即可。【解析】①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。18、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“隐含着诗人有客而来的喜悦”错误。“再拜”可见客人有一定的身份；但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

故选C。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

《客至》中；“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是：若肯与隔壁的老翁一同对饮，就隔着篱笆将他唤来！诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋；欢快，气氛相当热烈。从中可以看出，对于朋友的到来，作者极为热情，非常高兴。

《宾至》中，“不嫌野外无借给，乘兴还来看药栏”意思是：你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。诗人特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。再结合前文“老病人扶再拜难”“漫劳车马驻江千”可知，诗人品性高洁，对前来的贵宾敬而远之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；

《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。19、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌内容；思想情感、表达技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情为主”错误；全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以议论为主，而非“抒情”。

故选D。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。

主题：本诗“诸葛大名垂宇宙；宗臣遗像肃清高”凸显诸葛亮名满寰宇；万世不朽的形象；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”对其丰功伟绩作出高度的评价；“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价武侯超人的才智和胆略；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”并对诸葛亮凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。“出师未捷身先死，长使英