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文档简介

Unit8课题：（详细到单元、课时）Unit8Lesson1EnjoytheStory二次备课导学过程导入新课（3分钟）导入（1）复习20以内的数学：课件出示数字，学生说英语，出示单词，学生说汉语，以此方式复习20以内的数字。（2）相识钟表和时间：课件出示大表盘，给出整点，学生说出时间。2、板书课题（0.5分钟）Unit8TimeLesson1EnjoytheStory3、精确目标（1.5分钟）①能指认、说出整点的时间；②能询问阿卡说出当前的时间；③在图片的帮助下，理解故事的主要内容；=4\*GB3④能够运用“Whattimedoyou...?I...”询问,说明简洁的活动支配.二、自主学习（7分钟）1、出示自学提纲：（2分钟）①WhatdoLuluandMockydoonSaturday?②WhattimedotheygotovisitUncleBooky?③DoesMockywanttogonow?WhatisMockydoingnow?④Whattimeisit?WhereisLulu?WhereisMocky?⑤WhyisMockylate?Whocanhelphim?2、自主学习（5分钟）三、合作探究（23分钟）1、小组探究（5分钟）全班合探（16分钟）学习句型：（1）告知学生，这一课他们要学习如何用英语表达时间。（2）呈现问句“What

time

is

it?”把这个句子写在黑板上并给学生说明意思。老师指单词，朗读句子。让学生跟读。（3）用上面同样的方法，呈现单词o'clock.（4）课件展示钟表图，说：“It's

one

o'clock”.学生跟读。（5）变更指针的位置，进行问答练习。（二）学习课文：课件依次出示课文图片，先引导学生预料故事内容，再说一说为什么Mocky迟到了。结合插图、动画、录音，学习人物对话，引导学生理解故事细微环节，梳理主要情节的时间。最终用汉语让学生给Mocky提建议，说说怎样避开迟到。（三）仿照表演：播放故事录音，让学生跟读人物对话；分小组扮演。激励学生结合图1.4.5.8，讲解并描述故事主要人物对话。3、课堂小结（2分钟）询问时间的句型：Whattimeisit?Itis...o’clock.询问星期的句型：Whatdayisittoday?Itis....两者要区分。四、目标检测：（7分钟）附：堂清检测题五、板书设计Unit8TimeLesson1EnjoytheStoryWhattimeisit?It’s....It’stimetovisitUncleBooky.Don’tworry.It’stimetohavedinner.Don’tbelateagain.六、教学反思：

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