活动一 安全亲近水（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动一安全亲近水（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教材分析“活动一安全亲近水（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版”本节课选自四年级下册综合实践活动课程，旨在让学生了解水的基本特性，掌握安全用水和防溺水的基本知识，培养学生热爱水、珍惜水资源的意识。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生认识水的危害和防范措施，提高学生的安全意识和自我保护能力，符合四年级学生的认知水平和年龄特点。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生的安全意识、实践能力及环保观念。通过学习，使学生能够理解水的基本特性，掌握安全用水和防溺水的实际操作，增强生活自理能力。同时，通过小组讨论和案例分析，提升学生的合作交流能力和问题解决能力。此外，引导学生认识到水资源的重要性，培养节约用水、保护水资源的责任感，促进学生形成可持续发展的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握安全用水的基本原则和方法，能够正确处理生活中的水安全问题。

②引导学生了解防溺水的知识，提高学生的水上安全意识和自救互救能力。

2.教学难点

①如何通过实践活动让学生真正理解并记住安全用水的具体措施，如正确开关水龙头、防止烫伤等。

②如何让学生在实际操作中掌握防溺水的技巧，如正确的漂浮姿势、如何呼救和施救，以及如何使用救生设备。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动沪科黔科版》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水相关的图片、安全标识图表，以及防溺水安全教育视频。

3.实验器材：准备足够的水桶、水杯、漂浮物等，确保实验安全可行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，每组配备必要的实验材料。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将要开展一个关于“安全亲近水”的活动。大家知道，水是我们的生命之源，但是如果不注意安全，水也会带来危险。那么，如何才能既享受水的乐趣，又保证自己的安全呢？接下来，我们就来学习这方面的知识。

2.教学内容讲解

（1）水的特性与危害

首先，我们需要了解水的特性。水是无色、无味、无臭的液体，但它也有自己的危害。比如，水可以导电，如果不小心触电，会有生命危险；水还可以传播疾病，如果不注意个人卫生，就会生病。请大家翻开教材，看看水还有哪些特性可能带来危害。

（2）安全用水的原则和方法

（3）防溺水的知识

现在，我们来学习防溺水的知识。①在水边玩耍时，一定要有大人陪同；②不会游泳的同学，不要轻易下水；③遇到有人落水，要学会呼救和施救。请大家结合教材，分享一下自己知道的防溺水知识。

3.实践活动

（1）小组讨论

现在，请大家分成小组，结合教材内容，讨论一下如何在生活中实践安全用水和防溺水的知识。每个小组选一个代表，汇报讨论成果。

（2）情景模拟

4.总结提升

（1）总结安全用水和防溺水的知识

（2）培养学生的环保意识

水是我们的生命之源，我们要珍惜每一滴水。请大家从现在开始，养成节约用水的好习惯，保护我们的水资源。

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了“安全亲近水”的知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做到安全用水、预防溺水。下课后，请大家结合今天的学习内容，写一篇关于“如何安全亲近水”的短文，分享给你的家人和朋友。

6.作业布置

（1）写一篇关于“如何安全亲近水”的短文。

（2）和家人一起讨论，如何在家庭中实践安全用水和防溺水的知识。教学资源拓展1.拓展资源

（1）水的科普知识：介绍水的三态变化、水循环过程、水的重要性等，帮助学生更深入地理解水的特性。

（2）我国水资源状况：介绍我国水资源分布、水资源短缺问题、水资源保护措施等，引发学生对水资源保护的思考。

（3）安全标识识别：展示各种安全标识，如节水标识、防溺水标识等，让学生学会识别并理解这些标识的含义。

（4）溺水事故案例分析：分享一些典型的溺水事故案例，让学生了解溺水事故的原因及预防措施。

（5）水上安全自救互救技巧：介绍水上安全自救互救的基本技巧，如漂浮、心肺复苏等，提高学生的自救互救能力。

2.拓展建议

（1）组织学生参观水厂或水库，了解水资源处理和供应过程，增强学生对水资源的珍惜意识。

（2）鼓励学生参加水上安全培训，如游泳、救生等课程，提高学生的水上安全技能。

（3）引导学生关注环保公益活动，如节水宣传、植树造林等，培养学生的环保责任感。

（4）让学生收集并整理关于水的故事、诗歌、歌曲等，开展主题分享活动，增进学生对水文化的了解。

（5）布置家庭作业，让学生与家人一起讨论如何在生活中实践安全用水和防溺水的知识，将所学内容融入日常生活。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情境模拟的教学方法，让学生在实际操作中学习安全用水和防溺水的知识，提高了学生的参与度和实践能力。

2.我还引入了小组讨论的形式，鼓励学生分享自己的经验和想法，增强了课堂的互动性和学生的团队合作能力。

3.结合环保意识的教育，我在课程结束时引导学生思考如何在日常生活中节约用水，培养了学生的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，虽然我尝试了情境模拟，但发现有些模拟情景设置得不够真实，学生可能难以将所学知识应用到实际生活中。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下一次课程中优化分组策略，确保每个小组都有明确的任务和目标，并鼓励每个成员积极参与。

2.为了提高情境模拟的真实性，我将结合实际案例设计更贴近生活的模拟情景，并增加互动环节，让学生在模拟中学习到更多的安全知识。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等，同时关注学生的个性化发展，给予更全面的评价。

在未来的教学中，我会继续探索和实践更多的教学方法和策略，以提升学生的学习效果和兴趣。同时，我也会更加关注学生的个性化需求，努力创造一个积极、互动、有效的学习环境。内容逻辑关系①安全用水的知识点包括：水的基本特性、安全用水原则、实际操作方法。重点词句有：“安全用水五要五不要”、“正确使用水龙头，防止水资源的浪费”。

②防溺水的知识点包括：溺