活动二：无土栽培一种植物说课稿-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

活动二：无土栽培一种植物说课稿-2024--2025学年北师大版生物七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：活动二：无土栽培一种植物

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版生物七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过实践活动，了解无土栽培的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生在实践中掌握生物知识，增强对生物学学科的兴趣。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学探究精神和生命观念。通过无土栽培植物的实践活动，学生将学会观察和分析植物生长环境，培养他们的实践操作能力；在探究无土栽培技术的过程中，发展科学思维，提高解决问题的能力；同时，通过了解植物生长的生物学原理，加深对生命系统的认知，形成正确的生命观念。这些活动有助于学生形成可持续发展的观念，为终身学习和全面发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①无土栽培的基本概念和原理：使学生理解无土栽培与传统土壤栽培的区别，掌握其基本原理和优势。

②无土栽培的实际操作步骤：教授学生如何正确进行无土栽培，包括培养基质的准备、植物的选择、营养液的配置等。

2.教学难点

①营养液配方的掌握：学生需要了解不同植物对营养元素的需求，并能根据植物种类调整营养液的配方。

②无土栽培过程中的环境控制：教授学生如何控制温度、湿度、光照等环境因素，以保证植物的健康生长。

③实践操作中的细节处理：在实际操作过程中，学生可能会遇到如培养基质的选择、植物移栽的技术等细节问题，需要通过实践和指导来克服。四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、无土栽培实验套装（培养基质、营养液、植物幼苗等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、无土栽培相关视频资料、在线学习资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实践、实时反馈与指导五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始本节课的学习，提出问题：“同学们，你们知道我们平时吃的蔬菜是如何种植的吗？”引导学生思考并回答，进而引出无土栽培的概念，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示无土栽培的基本概念、原理和优势，让学生对无土栽培有一个初步的认识。接着，通过视频资料展示无土栽培的实例，让学生更直观地了解无土栽培的应用。然后，详细讲解无土栽培的操作步骤，包括培养基质的准备、植物的选择、营养液的配置等，并演示关键步骤。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发一套无土栽培实验套装，要求学生根据课堂所学，亲自动手进行无土栽培的实践操作。教师在旁边指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在实践操作中的体会和收获，总结无土栽培的关键步骤和注意事项。教师对学生的分享进行点评和补充，强调无土栽培在实际生产中的应用价值。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生结合课堂所学，设计一份无土栽培的实施方案，包括植物的选择、培养基质的准备、营养液的配置等，下节课进行分享和讨论。同时，鼓励学生课后进一步了解无土栽培的相关知识，拓宽视野。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关书籍：《无土栽培技术与应用》、《现代设施农业技术》等，这些书籍详细介绍了无土栽培的原理、技术和应用，适合学生深入了解无土栽培的相关知识。

（2）相关论文：搜索关键词“无土栽培”、“植物营养液配方”等，可以找到许多科研论文，这些论文研究了无土栽培的最新进展和植物营养液的最佳配方，有助于学生了解无土栽培的研究动态。

（3）视频资源：在视频平台上搜索“无土栽培技术”、“家庭无土栽培”等，可以找到很多实际操作的视频教程，这些视频直观地展示了无土栽培的过程，有助于学生更好地掌握操作技巧。

（4）实践基地：联系当地农业科技园或农业企业，参观无土栽培实践基地，让学生亲身体验无土栽培的实际应用。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：鼓励学生在课后阅读《无土栽培技术与应用》等书籍，以加深对无土栽培技术的理解。

（2）研究科研论文：引导学生通过学校图书馆或在线数据库查找相关论文，了解无土栽培技术的最新研究进展，培养学生的科研兴趣。

（3）观看视频教程：建议学生在课后观看视频平台上的无土栽培教程，通过实际操作演示，巩固课堂所学知识。

（4）实地考察：组织学生参观无土栽培实践基地，让学生亲眼见证无土栽培技术的实际应用，增强学生的实践能力。

（5）开展家庭无土栽培项目：鼓励学生在家中尝试无土栽培，选择一种植物进行无土栽培实践，记录生长过程，分析可能出现的问题和解决方案。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享无土栽培的实践经验，互相学习，共同提高。

（7）撰写观察报告：要求学生撰写无土栽培植物的观察报告，记录植物的生长情况、营养液配方的调整、环境因素的control等，培养学生的观察力和科学写作能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，通过小组合作的方式进行无土栽培的实践操作，这样不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们的团队合作意识。

2.我引入了现代化的教学手段，如通过视频演示和PPT讲解，使得抽象的无土栽培原理和操作步骤更加直观易懂，有助于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，由于时间有限，部分学生在实践操作中未能充分完成所有步骤，导致学习效果受到影响。

2.在教学方法上，虽然使用了视频和PPT，但可能过于依赖这些工具，忽视了与学生之间的互动，使得课堂氛围不够活跃。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，主要依赖于学生的操作结果，未能充分考虑到学生在过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.为了解决时间分配问题，我将在今后的教学中更加合理地安排实践操作的时间，确保每个学生都有足够的时间完成所有步骤。

2.我将增加课堂互动环节，比如提问、讨论和反馈，以激发学生的学习兴趣，同时也会适时地引入更多的互动式教学活动，如角色扮演、情景模拟等。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的操作结果，还会关注他们在操作过程中的态度、创新和实践能力，以及他们在小组合作中的表现，从而更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我认识和能力提升。八、板书设计

1.无土栽培的基本概念与原理

①无土栽培的定义：不使用土壤，通过营养液提供植物生长所需营养的栽培方式。

②无土栽培的原理：利用植物根系对营养液的吸收，实现植物生长。

2.无土栽培的操作步骤

①培养基质的准备：介绍常用的培养基