Unit1 Honesty and responsibility Extended reading 说课稿-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册VIP

Unit1HonestyandresponsibilityExtendedreading说课稿-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1Honestyandresponsibility中的Extendedreading部分，选自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册。本节课将重点分析课文《AStoryofResponsibility》的内容，探讨责任感的重要性以及如何在生活中践行责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将复习和拓展学生在Unit1中所学的关于诚实与责任的主题，结合课文内容，让学生更加深入地理解责任感的内涵，并将其与日常生活实际相结合。此外，本节课还将进一步培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和批判性思维能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读《AStoryofResponsibility》一文，提高学生对英语词汇、句型的理解与应用能力，增强学生的语言感知力和表达能力。

2.文化意识：引导学生理解并欣赏不同文化背景下对责任感的认识和表达，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析课文中的案例，激发学生对责任感重要性的深入思考，形成自己的见解。

4.学习能力：通过课堂讨论和小组合作，提高学生自主学习、合作学习的能力，促进学生主动探索和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《AStoryofResponsibility》的主旨和细节信息。

2.学习并运用课文中的新词汇和短语。

3.分析和讨论责任感在个人和社会中的重要性。

难点：

1.掌握课文中的长难句和复杂语法结构。

2.将责任感抽象概念具体化，与实际生活情境相结合。

解决办法：

1.通过预习指导和课堂讲解，帮助学生理解课文内容，通过提问和讨论，确保学生掌握课文的主旨和细节。

2.创设语境，让学生在真实或模拟的情境中练习使用新词汇和短语，增强记忆和应用能力。

3.对长难句进行分解讲解，让学生逐步理解并模仿使用，同时通过练习题巩固语法知识。

4.通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实际情境中体验责任感，引导学生思考和探讨如何在生活中实践责任感，从而突破对抽象概念的理解难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子课本、在线词典、英语学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对责任感主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“在你们的生活中，责任感和诚实有多么重要？你们能分享一些关于责任感的故事吗？”

-展示一些关于责任感缺失和责任感的图片或视频片段，让学生初步感受责任感在生活中的重要性。

-简短介绍责任感的基本概念和它在个人成长及社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.责任感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解责任感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解责任感的定义，包括其主要体现的方面，如对个人的责任、对社会的责任等。

-介绍责任感的组成部分，如自我意识、自我控制、自我激励等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解责任感在实际生活中的应用和作用。

3.责任感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解责任感的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的责任感案例进行分析，如《AStoryofResponsibility》中的故事。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解责任感在现实生活中的体现。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中培养和实践责任感。

-小组讨论：让学生分组讨论责任感在未来的发展或如何在社区中推广责任感教育，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与责任感相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中培养责任感”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对责任感的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调责任感的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括责任感的基本概念、案例分析等。

-强调责任感在个人成长和未来职业发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用责任感。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于责任感的小论文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在个人生活中实践责任感。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解并掌握课文《AStoryofResponsibility》的主旨和细节信息，对责任感有了更加深刻的认识。他们能够运用课文中的新词汇和短语进行表达，并能正确使用长难句和复杂语法结构。

2.阅读理解能力：学生在阅读过程中能够有效地提取关键信息，分析课文的结构和作者的论证方式。通过课堂讨论和练习，他们的阅读理解能力得到了提升，能够更好地理解和评价不同类型的文本。

3.语言运用能力：学生在课堂上积极参与讨论，能够用英语表达自己的观点和想法。他们在角色扮演和案例分析活动中，能够将所学的语言知识应用于真实或模拟的情境中，提高了语言的实际运用能力。

4.思维品质：学生在分析案例和讨论责任感的过程中，展现出了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度思考问题，提出有见地的观点，并对责任感在个人和社会中的重要性有了更深入的理解。

5.文化意识：学生通过学习不同文化背景下的责任感故事，增强了对多元文化的理解和尊重。他们能够认识到责任感在不同文化中的普遍性和差异性，提高了跨文化交际的意识。

6.学习策略：学生在课堂上学会了如何有效地利用各种学习资源，如电子课本、在线词典和英语学习软件。他们通过小组合作和自主学习，掌握了合作学习策略和独立解决问题的能力。

7.情感态度：学生对责任感有了更加积极的态度，他们认识到责任感对于个人成长和社会和谐的重要性。学生在课后作业中反思了自己的行为，表示愿意在日常生活中积极践行责任感。

具体来说，以下是一些学生在本节课学习后取得的具体效果：

-学生能够用自己的话概括课文《AStoryofResponsibility》的主要观点，并能够提供文本证据支持自己的理解。

-学生在小组讨论中能够提出如何在学校和家庭中培养责任感的具体建议，并能够解释这些建议的合理性。

-学生在写作作业中能够运用课文中的词汇和语法结构，创作出有逻辑、有深度的短文，表达对责任感的认识和体会。

-学生在课堂展示中能够自信地使用英语，流利地表达自己的观点，并能够有效地回答同学和教师的提问。

-学生在课后反思中提到了自己在学习过程中的成长，包括对责任感认识的深化和对学习方法的改进。

总体来看，学生通过本节课的学习，不仅掌握了相关的英语语言知识，还提升了综合素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-责任感的定义及其在个人和社会中的重要性。

-课文《AStoryofResponsibility》中的主旨和细节信息。

-责任感在不同情境下的具体表现和案例分析。

②教学重点词汇：

-与责任感相关的关键词汇，如“responsibility”，“accountability”，“integrity”等。

-课文中出现的新词汇和短语，如“fulfillone'sduty”，“takeownership”等。

-用于表达观点和论证的过渡词汇，如“therefore”，“inaddition”，“ontheothe