中图版高中信息技术必修1说课稿-2.1 获取信息的渠道-

中图版高中信息技术必修1说课稿-2.1获取信息的渠道-一、教学内容

本节课是中图版高中信息技术必修1第二章第一节“获取信息的渠道”。本节课主要内容包括：

1.信息的定义及分类；

2.获取信息的常用渠道；

3.各类信息渠道的特点及适用场景；

4.如何选择合适的信息获取渠道。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和媒介素养，具体核心素养目标分析如下：

1.信息意识：使学生认识到信息的重要性，提高主动获取和利用信息的意识。

2.信息检索与处理能力：培养学生运用恰当的渠道和方法，高效获取、筛选、整合和评价信息的能力。

3.创新思维：鼓励学生在获取信息的过程中，发现新问题、提出新观点，培养创新意识和解决问题的能力。

4.媒介素养：教育学生正确使用各类信息渠道，理解媒介特点，形成健康的媒介使用习惯，提高媒介素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了信息技术的相关概念，了解了信息的基本特征和分类，具备了一定的信息检索基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，对获取信息的新渠道感兴趣，愿意尝试使用不同的工具和方法来获取信息。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践操作和小组讨论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在获取信息的过程中可能会遇到如何有效筛选和评价信息的挑战，同时，对于一些新兴的信息获取渠道可能不够熟悉，需要引导和帮助。此外，学生在信息整合和应用方面可能缺乏经验，需要通过实例和练习来提高。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了中图版高中信息技术必修1教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络资源链接、信息检索工具介绍文档，以及相关的视频案例，以便于学生直观了解不同信息获取渠道的使用方法。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备电脑和网络接入，以便学生进行小组讨论和信息检索实践。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以一段关于信息时代发展的短视频引入，让学生感受到信息获取渠道的多样性和信息的重要性。

2.提出问题：请学生思考并分享他们平时是如何获取信息的？他们觉得哪些渠道最有效？

3.学生讨论：让学生在小组内进行讨论，时间为2分钟。

4.小组分享：邀请几个小组的代表分享他们的讨论成果，用时3分钟。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解信息的定义及分类（用时5分钟）

-展示信息定义及分类的PPT，引导学生理解信息的概念。

-通过实例说明不同类型的信息。

2.获取信息的常用渠道介绍（用时5分钟）

-介绍书籍、网络、新闻媒体等常用信息渠道。

-分析各类渠道的优缺点。

3.信息获取渠道的特点及适用场景（用时5分钟）

-通过案例讲解不同信息渠道的特点及适用场景。

-引导学生思考如何根据需求选择合适的信息获取渠道。

4.如何选择合适的信息获取渠道（用时5分钟）

-讲解选择信息获取渠道的方法和策略。

-通过实例演示如何根据需求选择合适的信息获取渠道。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生根据所学内容，结合自己的实际情况，讨论如何选择合适的信息获取渠道。时间为5分钟。

2.分享与点评：邀请几个小组的代表分享他们的讨论成果，其他同学进行点评。用时5分钟。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：针对教学内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.点评与指导：教师对学生的回答进行点评，给出建议和指导。

4.互动讨论：教师引导学生就课堂提问中的问题进行深入讨论，促进学生思考。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.课堂总结：教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：教师提出一些与教学内容相关的问题或任务，让学生课后自主探索。

六、布置作业（用时2分钟）

1.根据本节课所学内容，让学生课后搜集并整理一种信息获取渠道的资料，下节课分享。

2.鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题。

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.信息的定义及分类

-信息的概念：信息是关于客观世界和主观世界的知识、消息、数据、信号等。

-信息的分类：按照性质分为自然信息和社会信息；按照载体分为文字信息、图像信息、声音信息等。

2.获取信息的常用渠道

-书籍：提供系统、全面的知识，适用于深入研究某一领域。

-网络：快速获取大量信息，但需要注意信息来源的可靠性。

-新闻媒体：了解国内外时事，关注社会动态。

-人际交流：获取非正式信息，拓展人际关系。

3.各类信息渠道的特点及适用场景

-书籍：适用于学术研究、专业知识学习。

-网络：适用于日常生活、快速查询、在线学习。

-新闻媒体：适用于了解国家政策、社会事件、娱乐新闻。

-人际交流：适用于情感沟通、求助建议、商务谈判。

4.如何选择合适的信息获取渠道

-根据需求确定信息类型：学术研究选择书籍，日常生活选择网络等。

-考虑信息渠道的可靠性：选择权威、官方、知名的信息来源。

-关注信息渠道的时效性：关注新闻媒体、社交媒体等实时更新的信息渠道。

-结合个人兴趣和特长：选择自己感兴趣或擅长的领域进行信息获取。

5.信息检索与处理能力

-确定检索主题：明确所需信息的关键词、概念等。

-选择检索工具：利用搜索引擎、数据库等工具进行信息检索。

-筛选与评价信息：判断信息的可靠性、准确性、适用性等。

-整合与应用信息：将获取的信息进行整理、分析，形成自己的观点。

6.信息意识与素养

-认识信息的重要性：了解信息对个人成长、社会发展的影响。

-主动获取与利用信息：积极寻找、利用信息解决问题。

-遵守信息道德与法律：尊重信息产权，合法使用信息资源。

7.媒介素养

-理解媒介特点：了解不同媒介的优势和局限性。

-健康使用媒介：合理安排时间，避免沉迷于网络、游戏等。

-传播正能量：利用媒介传播有益信息，弘扬社会正气。

8.创新思维与问题解决

-发现新问题：从生活中、学习中寻找问题点。

-提出新观点：根据所学知识，提出独到的见解。

-解决问题：运用所学方法，解决实际问题。七、内容逻辑关系

①信息的定义及分类

-重点知识点：信息的概念、信息的分类方法

-重点词：知识、消息、数据、信号、自然信息、社会信息、文字信息、图像信息、声音信息

②获取信息的常用渠道及其特点

-重点知识点：书籍、网络、新闻媒体、人际交流等渠道的特点和适用场景

-重点词：系统知识、快速获取、时事、非正式信息、学术研究、日常生活、权威、官方、时效性

③选择合适的信息获取渠道的方法

-重点知识点：根据需求确定信息类型、考虑信息渠道的可靠性、关注信息渠道的时效性、结合个人兴趣和特长

-重点词：需求、信息类型、可靠性、时