全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动9《制作墙报小能手》说课稿

全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动9《制作墙报小能手》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《制作墙报小能手》是全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元的活动9。本节课旨在通过实践活动，让学生运用已学的电脑绘画和文字输入技能，制作一份具有主题的墙报。教材内容紧密结合学生的生活实际，以制作墙报为载体，锻炼学生的信息处理能力、创新思维和审美能力，为学生的综合素质提升奠定基础。本节课的教学内容与课本紧密相连，既体现了课程的实践性，又注重了学生能力的培养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和信息处理能力。通过制作墙报，学生将学会如何搜集和处理信息，提高运用信息技术解决问题的能力；同时，激发学生的创意设计思维，培养审美观念和团队合作精神，使其在信息技术的应用中形成独立思考和解决问题的素养。重点难点及解决办法重点：掌握电脑绘画工具的使用，以及文字的输入和编辑。

难点：创意墙报的设计思路和布局，以及信息搜集与整理的能力。

解决办法：

1.针对电脑绘画工具的使用，通过示范操作和分步骤教学，让学生逐步熟悉各种工具的功能和应用。

2.对于文字输入和编辑，提供常见问题解答和操作技巧，引导学生自主尝试并解决实际问题。

3.针对创意墙报设计，开展头脑风暴活动，鼓励学生提出自己的设计思路，并给予指导性建议。

4.引导学生进行信息搜集和整理，通过小组合作和讨论，提高学生的信息处理能力。

5.设立评价标准，让学生在完成墙报制作后进行自评和互评，以巩固所学知识和技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解电脑绘画工具和文字编辑的基本操作，确保学生掌握基础技能。

2.实践操作法：学生在教师指导下，动手操作制作墙报，增强实践能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成墙报设计，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示墙报设计案例，直观展示制作过程。

2.教学软件应用：使用专业设计软件，辅助学生进行墙报制作。

3.网络资源利用：引导学生利用互联网资源，搜集墙报设计所需的信息和素材。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些精美的墙报设计图片，引发学生对墙报制作的兴趣，提问：“你们觉得这些墙报设计得怎么样？想不想自己动手制作一个？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的电脑绘画工具和文字编辑的基本操作，为学生制作墙报奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括墙报设计的基本原则、元素布局、色彩搭配等。

举例说明：通过展示一些成功墙报设计案例，分析其设计思路和技巧，帮助学生理解知识。

互动探究：引导学生进行小组讨论，思考如何设计出具有创意的墙报，并分享自己的设计思路。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，动手制作一份主题墙报。在此过程中，学生可以自由发挥，运用电脑绘画工具和文字编辑技能。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：请学生结合本节课所学，独立完成一份主题墙报设计，下节课进行展示和评价。

教学过程的具体安排如下：

1.导入（5分钟）

2.新课呈现（20分钟）

1)讲解新知（10分钟）

2)举例说明（5分钟）

3)互动探究（5分钟）

3.巩固练习（25分钟）

1)学生活动（20分钟）

2)教师指导（5分钟）

4.课堂总结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-墙报设计的基本原则：包括版面设计、色彩搭配、字体选择等，以及如何将这些元素有效地融合在一起，创造出具有视觉冲击力的墙报。

-常见墙报主题：如环保、科技、文化、节日等，提供不同主题的设计案例和灵感来源。

-电脑绘画技巧：介绍更多的电脑绘画工具和技巧，如图层使用、滤镜应用、路径绘制等，以丰富墙报的视觉效果。

-文字编辑和排版：深入讲解如何运用文字编辑软件进行排版设计，包括文字的字体、大小、颜色、间距、对齐方式等。

-信息搜集和处理：介绍如何从互联网、书籍、报纸等渠道搜集信息，以及如何对这些信息进行筛选、整理和归纳。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观学校、社区、图书馆等地的墙报展览，分析优秀墙报的设计元素，学习借鉴其设计思路。

-建议学生利用课余时间，通过阅读书籍、杂志、在线教育平台等方式，学习更多的电脑绘画和设计技巧。

-鼓励学生参加设计比赛或展览，将所学知识运用到实际作品中，提升自己的设计能力和审美水平。

-提供一些设计软件的使用教程，如Photoshop、Illustrator等，帮助学生掌握更多专业设计工具。

-推荐学生阅读一些关于设计理论、色彩学、排版设计等方面的书籍，以丰富其设计知识体系。

-建议学生关注国内外设计领域的最新动态和发展趋势，了解设计行业的最新技术和方法。

-鼓励学生多与同学、老师交流设计心得，分享设计经验，互相学习，共同进步。教学反思与总结在完成《制作墙报小能手》这节课的教学后，我深感课堂教学既是一门艺术，也是一门需要不断学习和反思的实践。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我力求将理论与实践相结合，让学生在动手操作中学习。在实际教学过程中，我发现学生们对电脑绘画和文字编辑的兴趣较高，但在创意设计和信息搜集方面，部分学生显得有些迷茫。我意识到，我在课堂上可能过于注重技能的传授，而忽略了激发学生的创造力和独立思考的能力。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新能力，引导他们主动发现问题、解决问题。

此外，我在课堂管理方面也发现了一些问题。在学生动手操作时，有些学生因为操作不熟练而产生了挫败感，我应及时发现并给予个别指导，帮助他们克服困难。同时，我也注意到课堂纪律在小组合作时有所松懈，我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果基本达到了预期目标。学生们在电脑绘画和文字编辑方面的技能有了明显的提升，他们能够独立完成一份简单的墙报设计。在情感态度上，学生们对信息技术课程的学习热情更加高涨，他们能够在创作中感受到信息技术的乐趣和实用性。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在信息搜集和整理方面，学生们的能力还有待提高。我将根据这一情况，在后续的教学中增加相关内容的讲解和实践，以提升学生的信息素养。同时，我也计划通过更多的小组合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

1.在课堂上增加学生创意设计的环节，鼓励学生发挥想象，创作出有个性的墙报作品。

2.加强课堂管理，确保学生在动手操作时有足够的时间和空间进行学习，同时维护良好的课堂纪律。

3.提供更多的个别辅导机会，特别是对于操作不熟练的学生，及时给予帮助和指导。

4.继续探索和实践更多的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以提升教学效果。内容逻辑关系①墙报设计原则

-知识点：版面设计、色彩搭配、字体选择

-词：平衡、对比、统一、视觉焦点

-句：设计墙报时，要注意版面的平衡与对比，同时保持整体风格的统一。

②电脑绘画与文字编辑

-知识点