Unit 8 第5课时 Section B (2a-3b)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

Unit8第5课时SectionB(2a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是2024-2025学年九年级英语上册Unit8第5课时SectionB(2a—3b)的内容，主要围绕“AccomplishingaDream”这一主题展开。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.2a部分：阅读并理解关于一位名叫David的男孩如何通过努力实现自己成为篮球运动员的梦想的故事。

2.2b部分：学习并掌握与实现梦想相关的词汇和短语。

3.3a部分：听录音，完成练习题，练习听力理解能力。

4.3b部分：根据听力内容，进行角色扮演，练习口语表达能力。

本节课旨在让学生了解如何通过努力实现梦想，并培养学生阅读、听力、口语等多方面的英语能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读和听力获取信息、分析问题和表达观点的能力，能够理解并运用与实现梦想相关的词汇和短语。

2.文化意识：通过学习故事中的人物经历，增强学生对个人努力与成功之间关系的理解，提升对多元文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读和讨论中发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和课后任务，提高学生的自我管理能力和学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与实现梦想相关的词汇和短语。

2.理解并分析故事内容，提取关键信息。

3.通过角色扮演，提高口语表达能力。

难点：

1.学生可能对部分生词和短语理解不够深入，影响阅读理解。

2.学生在听力过程中可能难以把握细节信息，影响听力理解。

3.口语表达时，学生可能不知如何组织语言，表达不够流畅。

解决办法：

1.对于生词和短语，通过图片、实物或情境引入，帮助学生直观理解词义，并在课后提供词汇卡片加强记忆。

2.在听力练习前，先介绍背景知识，预测可能的内容，让学生带着问题去听，提高听力效果。

3.通过分组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生大胆开口，教师适时给予反馈和指导，帮助学生改进口语表达。同时，提供句型模板和常用表达，帮助学生更好地组织语言。教学方法与策略1.采用讲授法介绍生词和短语，确保学生掌握基础语言知识。

2.利用讨论法，让学生分享自己的梦想和实现梦想的计划，增强学生的参与感和互动性。

3.通过角色扮演，让学生模拟故事情境，提高口语实践能力。

4.使用多媒体教学，如播放听力材料的录音，增强学生的学习兴趣和听力理解。

5.设计小组合作活动，让学生在完成任务的过程中，相互学习，共同进步。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张篮球明星的海报，提问：“你们知道这位篮球明星是如何实现他的篮球梦的吗？”引导学生思考并分享自己的看法。

2.提出问题：教师提出本节课的主题：“Howtoaccomplishadream?”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.生词和短语讲解：教师通过PPT展示本节课的生词和短语，并用图片、实物或情境引入，帮助学生理解词义。

2.阅读理解：教师指导学生阅读2a部分的故事，引导学生关注故事中的关键信息，如David的梦想、他为实现梦想所做的努力等。

3.听力理解：教师播放3a部分的录音，让学生完成练习题，并在完成后讨论答案。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，让学生分享自己的梦想和实现梦想的计划，组内讨论并互相给予建议。

2.角色扮演：教师选择几组学生进行角色扮演，模拟故事中的情境，其他学生观察并评价。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对故事内容提问，如：“David为什么能够实现他的篮球梦？”“你认为实现梦想需要哪些品质？”等，引导学生思考和回答。

2.学生展示：教师邀请几名学生展示他们在角色扮演中的表现，其他学生给予评价和建议。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调实现梦想所需的努力和品质。

2.学生分享自己的收获和感悟。

六、作业布置（用时1分钟）

教师布置作业：让学生写一篇关于自己梦想的短文，包括梦想的内容、为实现梦想所做的努力以及未来的规划。

本节课通过情境导入、新课讲解、巩固练习、师生互动和课堂小结等环节，充分调动学生的积极性，帮助他们理解和掌握新知识，提高核心素养。在教学过程中，教师注重双边互动，鼓励学生参与和分享，使学生在实践中提升自己的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：选择一些关于成功人士如何实现梦想的励志故事，如篮球运动员、科学家、艺术家等，供学生课后阅读，增强他们的文化意识和思维品质。

（2）拓展听力材料：挑选一些与梦想实现相关的英语听力材料，如名人演讲、访谈等，提高学生的听力理解和语言能力。

（3）拓展视频资源：推荐一些关于梦想实现的英文视频，如励志电影片段、TED演讲等，让学生在观看中学习并提升自己的英语水平。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生建立个人梦想档案，记录自己的梦想、实现梦想的步骤和过程中的感悟，定期分享和讨论，培养他们的自主学习能力和学习策略。

（2）组织学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生交流关于梦想的话题，提高口语表达能力和社交能力。

（3）指导学生利用网络资源，如英语学习平台、在线词典等，自主学习与梦想实现相关的词汇和短语，加强语言能力的培养。

（4）引导学生关注国内外成功人士的访谈和报道，通过分析他们的经历和成功之道，培养学生的思维品质和批判性思维。

（5）鼓励学生参加与梦想相关的竞赛或活动，如英语演讲比赛、创新项目等，实践所学知识，提升综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演来提高学生的口语表达能力，让学生在模拟真实情境中自然地使用所学语言，这样的实践性教学活动受到了学生的欢迎。

2.我还引入了学生的个人梦想分享环节，让学生将课堂学习与个人经历相结合，这样的个性化教学有助于提升学生的参与度和学习动力。

3.利用多媒体资源，如播放相关视频片段，增加了课堂的趣味性，同时帮助学生更好地理解文化背景和语言知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演环节中参与度不高，可能是因为他们对于英语表达缺乏自信。

2.在教学方法上，我注意到对于一些抽象的概念和词汇，学生理解起来有些困难，可能是因为我没有提供足够的直观教学资源。

3.在教学评价方面，我意识到我对于学生的评价可能过于注重结果，而忽略了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课前准备更多的辅助工具，如图片、实物等，以帮助那些在表达上不够自信的学生更好地参与到课堂活动中来。

2.针对抽象概念的教学，我将尝试使用更多的图表、案例和故事来帮助学生理解，同时也会鼓励学生通过绘画、思维导图等方式来表达自己的理解。

3.在教学评价方面，我将更加注重过程评价，通过观察学生的日常表现、课堂参与度和作业完成情况，来全面评估他们的学习进步，并及时给予反馈和鼓励。板书设计①重点知识点：

-Unit8主题：AccomplishingaDream

-关键词汇：dream,accomplish,effort,success,challenge

-句型结构：Howtoaccomplishadream?/Whatdoesittaketoachievesuccess?

②重点词汇：

-生词：accomplish,effort,obstacle,determination,persistence

-短语：setagoal,workhard,overcomedifficulties,stayfocused

③重点句子：

-2a故事主旨句：Davidlovedbasketballanddreamedofbecomingaprofes