Unit5 At School（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit5AtSchool（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit5AtSchool”为主题，旨在通过北师大版（三起）英语四年级上册教材内容，帮助学生巩固和拓展学校相关的英语词汇和句型。通过生动的情景教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，提高他们在实际生活中运用英语的自信。同时，注重培养学生的团队合作意识，提升他们的综合素质。教学内容与学生的实际生活紧密相连，以提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit5AtSchool”，学生将能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行有效交流，提升语言运用能力。同时，培养对学校文化的认识，增强文化意识。通过分析学校生活中的各种情境，发展批判性和创造性思维。此外，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神，从而全面发展学习能力。三、学情分析本节课针对的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和运用一些简单的日常用语和词汇。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但尚需提高语言的连贯性和准确性。在素质方面，学生具备一定的观察力和想象力，但逻辑思维和批判性思维仍在发展中。

在行为习惯上，四年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力容易分散。他们在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师引导和激发学习兴趣。此外，学生对学校生活的熟悉程度较高，对“Unit5AtSchool”这一主题较为感兴趣，这有助于他们更好地投入到课程学习中。

学生对课程学习的积极态度将对学习效果产生积极影响，但同时也需要克服学习习惯上的不足，如缺乏耐心、注意力不集中等，以提高学习效率。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强学习方法的指导，帮助他们形成良好的学习习惯。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、互动游戏软件、在线英语学习平台

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、互动问答五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放学校生活的视频，展示不同的学校场所和活动，如教室、图书馆、操场等，并提问学生：“你们在哪里见过这些地方？在学校我们都做些什么？”

2.提出问题：教师提问：“你们知道怎么用英语描述我们的学校生活吗？今天我们就来学习这个内容。”

3.学生反应：学生观察视频，积极回答问题，为新课学习做好准备。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新课内容：教师展示教材中的图片和词汇，如“classroom,library,playground”等，并引导学生学习相关句型，如“Whatdowedointheclassroom?Wereadbooksinthelibrary.”

-用时：5分钟

2.情境教学：教师设计不同场景，如图书馆、教室等，让学生模拟学校生活，运用所学词汇和句型进行交流。

-用时：5分钟

3.核心素养拓展：引导学生思考学校生活中的安全问题，如“在操场上应该注意什么？”培养学生安全意识和自我保护能力。

-用时：3分钟

4.学生互动：学生分组，模拟不同场景进行角色扮演，巩固所学知识。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论在学校生活中常用的英语表达，并分享给全班。

-用时：3分钟

2.互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握。

-用时：3分钟

3.小组竞赛：教师设计竞赛活动，如快速说出学校场所的英语单词，以小组为单位进行竞赛，增加趣味性。

-用时：4分钟

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，教师提问学生：“你们今天学到了什么？能举个例子吗？”

-用时：2分钟

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

-用时：2分钟

3.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，提醒学生课后复习。

-用时：1分钟

五、创新环节（5分钟）

1.创新活动：教师设计一个“校园英语角”活动，让学生在课后自由组织，用英语交流学校生活。

-用时：5分钟

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，培养他们的核心素养能力。教学环节紧凑，符合实际学情，紧扣重难点，有助于学生理解和掌握新知识。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我们的校园生活》英文绘本，让学生了解不同国家的学校生活和文化差异。

-《英语学习报》四年级版，提供关于学校生活的英语文章和练习题。

2.课后自主学习与探究：

-让学生记录一周内的学校生活，用英语描述每天的活动，如：“Today,Iwenttothelibraryandborrowedabookaboutscience.”

-鼓励学生采访家长或老师，询问他们的学校生活经历，用英语记录并分享给同学。

-让学生制作一个关于学校场所的英语小册子，包括场所名称、用途和相关活动。

-布置学生观看英语学习视频，如“EnglishSingsing”中的学校生活主题，学习相关词汇和歌曲。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与外国朋友交流学校生活，实践英语口语。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的设施、活动和最喜欢的科目。

-建议学生在家与家长一起用英语讨论学校生活，提高家庭英语交流能力。

-学生可以自主选择一个感兴趣的校园活动，用英语进行研究和报告，如学校的科学实验、艺术表演等。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，主题可以是学校生活、学习经验或未来的学校梦想。

-学生可以尝试用英语编写和表演校园短剧，提高团队合作和英语表达能力。

-建议学生阅读英语版的学校故事书，如《CharlieandtheChocolateFactory》等，增加阅读量和文化理解。

-学生可以自主创建一个英语学习博客，记录学习心得和学校生活点滴，与他人分享。七、板书设计①重点知识点：

-学校场所的英语词汇：classroom,library,playground,dininghall,computerlab

-学校活动的英语表达：readbooks,playsports,havealesson,doexperiments

②重点词汇：

-动词：read,play,have,do

-名词：books,sports,lesson,experiments

-形容词：big,small,noisy,quiet

③重