2024年沪科版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级生物下册阶段测试试卷828考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、关节炎是一种常见疾病。患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，那么其病变部位应在下列哪个结构上（）A.关节面B.关节软骨C.关节囊D.关节腔2、【题文】不小心被狗咬伤后，要在24小时内注射狂犬疫苗，注射的狂犬疫苗和所采取的措施分别是A.抗原保护易感者B.抗原控制传染源C.抗体保护易感者D.抗体控制传染源3、下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（）A.青蛙、青鱼、蝌蚪B.鲸、蛇、乌鱼C.河蚌、鲨鱼、海马D.珍珠蚌、鲫鱼、鳖4、植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（）A.让有机物积累起来B.让淀粉运走消耗C.进行光合作用合成有机物D.不让植物产生二氧化碳5、脊椎动物的运动系统是由哪几部分组成的（）

①骨②骨骼③关节④骨骼肌⑤骨连结．A.①③④B.②④⑤C.②③④D.①④⑤6、我国植物资源十分丰富，有植物界“活化石”之称，又称为中国鸽子树的是（）A.樟树B.珙桐C.马尾松D.侧柏7、据报道1亿条蚯蚓一天能够吞食掉40吨有机废物，因此，可利用蚯蚓来处理有机废物．这样做的意义是（）A.为蚯蚓提供丰富的营养B.让蚯蚓更快地生长繁殖C.节省蚯蚓的饲料开支D.减少有机垃圾，保护环境8、人的受精卵形成部位是（）A.输卵管B.卵巢C.子宫D.胎盘9、昆虫是种类最多的一类动物；已知的种类超过（）

A.100万种。

B.20万种。

C.80万种。

D.50万种。

评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、如图为病毒的结构图；从结构上看，三种病毒都有相似的地方，它们是。

（）A.都没有细胞结构B.都有完整的细胞结构C.都是由①蛋白质和②内部的遗传物质组成D.都是由①内部的遗传物质和②蛋白质组成11、如图为生物进化历程的示意图“生物进化树”，关于生物进化树的叙述正确的是（）A.图中的①是指食肉目动物B.图中的②是指绿色开花植物C.图中的③是指裸子植物D.图中的④可做空气污染程度的指示植物12、下列属于有性生殖的是（）A.试管婴儿B.克隆羊C.向日葵由种子繁殖后代D.植物组织培养13、下列属于传染源的是（）A.流感病毒B.乙肝病人C.艾滋病携带者D.吸了乙肝病人血的蚊子14、受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口的愈合有一定的作用，这是因为唾液（）A.有杀菌作用B.属于特异性免疫。

C.有消化作用D.属于非特异性免疫15、长江三角洲区域是我国经济比较发达的地区，其区域两翼的中心城市分别是（）A.苏州B.上海C.杭州D.南京16、下列属于相对性状的是（）A.鸡的玫瑰冠和单冠B.豌豆的皱粒和黄粒C.狗的卷毛和直毛D.梨的黄色和柑桔的黄色17、种是最基本的分类单位，下列有关种的叙述，正确的是（）A.每一个种里只有一种生物B.所有的小麦都属于一个种C.同种生物的亲缘关系最远D.同种生物的共同特征最少18、在生物圈的物质循环中充当分解者的是（）

A.动物。

B.植物。

C.细菌。

D.真菌。

评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)19、下图描述的是绿色植物大豆的一生；根据图示回答问题：

1．图①中的____是大豆种子的主要部分；因为它能发育成③植物体。

2．大豆种子从埋入土壤，到完成图中①→②→③所示的发育过程，必需满足的环境条件是：充足的空气、一定的水分和____。

3．图示①→②过程中，萌发所需的营养物质储存在①的____里。

4．从④→⑤过程中必须经过____和____两个重要的生理过程。

5．⑤是由花的____发育而成的。所结果实中有多粒种子的原因是④中有多个____。20、温室效应是由于全球____等气体的排放量不断增加引起的．21、食品保存中的一个重要问题就是____．22、(1)根据动物体内有没有由_______组成的脊柱，可将其分为_____动物和_______动物。(2)蚯蚓和沙蚕都属于环节动物，这是因为，它们的身体是由许多彼此相似的____构成；靠_____或_____辅助运动。(3)病毒如果离开了活细胞，通常会变成_____，它一有机会就会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。(4)鱼不停地吞水和吐水，吐出水与吸入水相比，______增加，______减少。(5)研究动物行为的方法，主要有____和____，以及这两种方法的结合。(6)____和____都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。(7)如图所示为关节结构示意图，请据图回答问题：

⑴图中的标号1指的是____，标号4指的是____。⑵运动时能减少两骨之间的摩擦，缓冲两骨之间的撞击的是【】_____。⑶把两骨牢固地联系在一起的是【】____。从组织构成上看，该结构属于____组织。⑷图中【】____内有少量滑液，对关节起润滑作用。(8)培养细菌和真菌的一般方法是：⑴配制含有营养物质的_____；⑵___灭菌；⑶____；⑷放在温暖的地方培养。(9)孢子印是由____上散落下来的____组成的。(10)食品的腐败主要是由_______引起的。细菌和真菌从食物中获取_____，并且在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。(11)陆地气候相对干燥，与此相适应，陆地生活的动物一般都具有防止水分散失的结构，如节肢动物体表的____，爬行动物体表覆盖的角质_____。(12)如图是细菌结构示意图，请据图回答下列问题：

⑴枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂，这种细菌在环境适宜时繁殖很快，枯草杆菌的生殖方式属于_________生殖。⑵当【】____增厚时，细菌能够形成休眠体——____，以抵抗不良环境。⑶细菌细胞与动植物细胞结构不同，它虽有【】____集中的区域，却没有_____，这样的生物称为_____。⑷不同细菌在培养基上培养能形成一个个____。从图中细菌的形态来看，该细菌属于_____。(13)在一瓶玻璃瓶中加入适量淀粉、水和少量酵母菌，调成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞用凡士林（密封用）封住，导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，如下图所示，放在温暖的地方一段时间后，根据现象回答问题。⑴试管中的澄清石灰水会____，原因是__________________。⑵打开玻璃瓶会嗅到酒味，原因是_____________，取出一些物质，滴一滴碘液，不变蓝的原因是______________。⑶若将此装置放在冰箱中，会出现上述现象吗？______。为什么？_______________________。23、美国科学家米勒的实验结果表明，在类似原始地球条件下，无机小分子物质可以生成______．24、如图为食物关系图；根据图回答有关问题：

（1）该图是一个简单的____．图中生产者是____．属于生态系统中的____成分．

（2）一共有____条食物链，最长的一条食物链可表示为：____，该食物链中获得能量最少的____．

（3）该食物网中数量最多的生物是____，数量最少的生物是____．通过食物链和食物网，生态系统进行着____和能量流动．

（4）图中____是消费者．其中，鹰与鼠的关系是____．

（5）如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量____．

25、____，是认识和保护生物多样性的基础．26、鱼类的主要特征可以概括为：生活在水中，体表常常覆盖着____，用____呼吸，通过____的摆动和____的协调作用游泳．评卷人得分四、其他(共3题，共21分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。囊壁的内表面能分泌滑液。在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。关节囊病变，分泌滑液过多，致使关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。考点：关节的基本结构和功能【解析】【答案】C2、A【分析】【解析】疫苗是由减毒的或杀死的病原体制成的，属于抗原，注入体内，体内会产生能够消灭抗原的抗体，注射疫苗的措施属于传染病预防的保护易感人群。【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】水生动物都有适于在水中生活的特点；如用鳃呼吸，身体呈梭形或流线型，可以减少游泳时受到的阻力，有鳍或趾间有濮等，河蚌；珍珠蚌是软体动物，用鳃呼吸，鲨鱼、海马、青鱼、鲫鱼是鱼类用鳃呼吸，鲸是哺乳动物用肺呼吸，蛇、龟、鳖是爬行动物用肺呼吸，青蛙是两栖动物，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸，青蛙如幼体蝌蚪用鳃呼吸。

【点评】此题考查的知识点是动物的呼吸器官，难度一般，解答时可以从水生动物特点和动物呼吸器官方面来切入。4、B【分析】【解答】解：在研究植物光合作用产物的实验中；把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽．这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．故选：B．

【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．5、D【分析】解：脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节；半活动连接和不活动连接；关节是骨连接的主要形式．

骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织）；分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张．

所以；脊椎动物的运动系统是由①骨；④骨骼肌、⑤骨连结组成的．

故选：D．

人和脊椎动物的运动系统包括骨；关节和骨骼肌三部分组成；骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的．

解答此类题目的关键是理解掌握运动系统的组成．【解析】D6、B【分析】解：题干中的A；C、D都没有“活化石”之称；

B珙桐又叫“中国鸽子树”；可生长到20～25米高；叶子广卵形，边缘有锯齿．本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面．花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”．可见B正确．

故选：B

珙桐又叫“中国鸽子树”；水梨子、鸽子树；属于蓝果树科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物．世界上著名的观赏树种．每年四、五月间，珙桐树盛开繁花，它的头状花序下有两枚大小不等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好像白鸽舒展双翅；而它的头状花序象白鸽的头，因此珙桐有“中国鸽子树”的美称属落叶乔木．珙桐是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”，有“植物活化石”之称．

解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物．【解析】B7、D【分析】解：蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食．报道1亿条蚯蚓一天能够吞食掉40吨有机废物；因此，可利用蚯蚓来处理有机废物．这样做的意义是减少有机垃圾，保护环境．

故选：D．

蚯蚓与人类的关系：蚯蚓的体内富含蛋白质；可以生产加工食品，可做鱼类的饵料；蚯蚓的生活习性是白天穴居，夜间爬出地面取食，蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，其粪便中含有丰富的氮；磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，还可以疏松土壤，促进植物生长．

关键是熟知蚯蚓的生活习性和与人类的关系．【解析】D8、A【分析】解：人的精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形成受精卵；随后受精卵开始发育成最初的胚胎，此时发育的营养物质来自卵黄。当胚胎到达子宫后着床（也就是我们所说的怀孕），此后通过胎盘交换的营养物质来自母体，同时将代谢废物经母体排出。怀孕两周后，胚胎称作胎儿。母体怀孕280天（40周）左右，胎儿发育成熟。成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩。分娩的结束标志着婴儿的诞生。所以，受精卵形成的部位是输卵管。

故选：A。

受精卵的形成部位在输卵管；子宫是孕育胎儿的场所；据此解答．

解答此类题目的关键是熟记受精过程和胚胎发育过程．【解析】A9、A【分析】

全世界已知动物已超过150万种；其中昆虫就有100万种以上（即占2/3），昆虫纲不但是节肢动物门中最大的一纲，也是动物界中最大的一纲．因此，昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种．

故选A

【解析】【答案】昆虫的数量超过100万种；为动物界中最多的一类，据此答题．

二、多选题(共9题，共18分)10、AC【分析】解：病毒没有细胞结构；仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，因此三种病毒都有相似的地方，它们是都没有细胞结构；都是由①蛋白质和②内部的遗传物质组成．

故选：A；C

（1）病毒的结构非常简单；没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

（2）图中；①蛋白质外壳；②内部的遗传物质．

解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点．【解析】【答案】AC11、BC【分析】【分析】本题考查生物的进化的历程，掌握生物进化历程的示意图是解答的关键。【解答】生物进化历程的示意图如下：

由图可知①是指哺乳动物，食肉目属于哺乳动物；②是被子植物，被子植物又称绿色开花植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成；③是裸子植物，裸子植物种子裸露，种子外没有果皮包被；④是蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织，可做空气污染程度的指示植物是苔藓植物，苔藓植物植株矮小；叶由一层细胞组成，对二氧化硫等有害气体敏感，因此可做空气污染程度的指示植物。故BC符合题意。

故选BC。

【解析】BC12、AC【分析】【分析】本题考查有性生殖的概念和特点，解题的关键是区别有性生殖和无性生殖的特点。【解答】有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式，主要种类包括分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。试管婴儿是体外受精—胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿，仍然有两性生殖细胞的结合属于有性生殖；向日葵由种子繁殖后代属于有性生殖；克隆羊和植物组织培养属于无性生殖。故AC符合题意。故选AC。【解析】AC13、BC【分析】略【解析】BC14、AD【分析】【分析】本题主要考查人体的免疫。解答此题的关键是熟知免疫的类型。【解答】体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体的第二道防线，体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡，吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体。唾液是人体体液的一种，受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，这是因为口腔里的唾液含有溶菌酶，能破坏进入伤口处的病菌的细胞壁，进而杀灭病菌，这种免疫力是天生就具有的，对多种病原体都有作用，属于非特异性免疫。故AD符合题意。故选AD。【解析】AD15、CD【分析】本题考查长江三角洲区域两翼的中心城市。长江三角洲是我国经济发展水平最高、综合实力最强的区域，上海是其核心，南京、杭州分别是其北翼、南翼的中心城市，CD对，AB错。故选CD。【解析】CD16、AC【分析】解：AC；“鸡的玫瑰冠和单冠”、“狗的直毛和卷毛”；都是同种生物同一性状的不同表现形式，因此都属于相对性状；

B；“豌豆的皱粒和黄粒”；是两种性状，因此不属于相对性状；

D；梨和柑橘两种生物；因此“梨的黄色和柑桔的黄色”不属于相对性状．

所以；属于相对性状的是“鸡的玫瑰冠和单冠”；“狗的直毛和卷毛”．

故选：A；C．

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．

解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．【解析】AC17、AB【分析】解：A；最基本的分类单位是种；每一个种里只有一种生物，正确．

B；所有的小麦都属于一个种；种是最基本的分类单位，正确．

C；同种生物的亲缘关系最近；不是最远，错误．

D；同种生物的共同特征最多；错误．

故选：AB

生物分类等级由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．分类等级越大；共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类等级越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．种是最小的分类等级，界是最大的分类等级．

解答此类题目的关键是理解一种生物属于一个物种，但是一个物种包括多种生物个体．【解析】AB18、CD【分析】

地球上每时每刻都有大量的动植物死亡；动物每天都要排出许多粪便，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这主要归功于生物圈中的一些进行腐生生活的细菌和真菌，它们能将动植物尸体；粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物．可见，细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环．可见CD符合题意．

故选：C；D

【解析】【答案】此题考查的是细菌；真菌等在自然界中的作用；据此答题。

三、填空题(共8题，共16分)19、胚适宜的温度子叶传粉受精子房胚珠【分析】【解答】（1）图①是大豆种子；由种皮和胚组成，胚包括胚芽；胚轴、胚根和子叶，它能发育成③幼苗，因此，胚是种子的主要部分。

（2）图中①→②→③是种子萌发的过程；种子萌发的外界条件是适宜的温度；适量的水分和充足的空气。

（4）大豆种子包括种皮和胚两部分；大豆种子萌发时，提供营养物质的结构是胚中的子叶部分。

（4）④→⑤的过程中从开花到结出果实必须经过传粉和受精两个生理过程。

（5）在果实的发育过程中；子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。

【分析】此题考查的是种子的结构和成分、萌发的条件和过程、幼根的生长、传粉和受精、果实和种子的形成，难度大，解答此题的关键是熟练掌握这些基础知识。20、二氧化碳【分析】【解答】解：二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能；二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．导致冰川融化；海平面上升等一系列的问题．因此，二氧化碳也被称为温室气体，能引起温室效应．

故答案为：二氧化碳．

【分析】本题考查的是温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．据此解答．21、防腐【分析】【解答】根据食物腐败变质的原因；食品保存中的一个重要的问题是防腐．所以食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌；糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．

故答案为：防腐。

【分析】我们知道由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的有机物，生长和繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，导致食品的腐烂．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．22、（1）脊椎骨脊椎无脊椎

（2）体节刚毛疣足

（3）结晶体

（4）二氧化碳氧气

（5）观察法实验法

（6）鸟类哺乳动物

（7）（1）关节头关节窝（2）5关节软骨（3）2关节囊结缔（4）3关节腔

（8）培养基高温接种

（9）菌褶孢子

（10）细菌真菌有机物

（11）外骨骼鳞片或甲

（12）（1）分裂（2）⑤细胞壁芽孢（3）③DNA细胞核原核生物（4）菌落杆菌

（13）（1）浑浊酵母菌将淀粉分解为葡萄糖，并进一步分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳使石灰水变浑浊（2）酵母菌分解葡萄糖是产生了酒精淀粉被分解了（3）不会因为酵母菌的生长和繁殖需要适宜的温度【分析】（1）【分析】​此题考查动物的分类等。明确脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是解题的关键。【解答】动物的种类多种多样，目前已知的大约有150多万种，根据体内有无脊椎骨组成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。（2）【分析】此题考查环节动物的主要特征。解题的关键是熟练掌握环节动物的主要特征。【解答】环节动物的身体呈圆柱形，由许多彼此相似的环状体节构成，体表有刚毛或疣足，可以辅助运动。蚯蚓和沙蚕都属于环节动物，这是因为它们的身体是由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。（3）【分析】此题考查病毒的生活特点。掌握病毒的结构及生活特点是解题的关键。【解答】病毒营寄生生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动，病毒如果离开寄主细胞，通常会变成结晶体，它一有机会就会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。（4）【分析】本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。解题的关键是掌握鱼类的呼吸特点。【解答】鱼生活在水中，鱼的呼吸器官是鳃，当水由鱼口进入，经过鳃丝时，溶解在水里的氧气就渗进鳃丝中的毛细血管，而血液中二氧化碳由鳃孔排到水中。因此鱼不停的吞水和吐水，吐出水与吸入水相比，二氧化碳增多，氧气减少。（5）【分析】此题考查研究动物行为的方法。解题的关键是理解研究动物行为的方法。【解答】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的，这时就需要通过实验来探究，实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。因此，研究动物行为的方法是采取观察法和实验法，以及这两种方法的有机结合。（6）【分析】此题考查动物的分类。解题的关键是明确恒温动物的特点。【解答】在动物界中，只有鸟类和哺乳类为恒温动物，它们都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，原因它们的体表大都覆盖着羽毛或毛，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，使动脉血和静脉血完全分开，运输氧气的能力比较强，而体内有机物的分解产生大量的热量，能维持体温的恒定，具有良好的产热和散热的结构。（7）【分析】本题考查关节的结构与功能。解题的关键是熟知关节各部分结构的功能。【解答】（1）据图可知，1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨。（2）关节面上覆盖一层表面光滑的【5】关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，使关节更灵活。（3）【2】关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系在一起，关节囊及囊内外的韧带使关节具有牢固性。（4）2关节囊的内表面能分泌滑液，进入由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙【3】关节腔，滑液对关节起润滑作用，使关节灵活自如。（8）【分析】此题主要考查培养细菌、真菌的条件。解题的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。【解答】细菌、真菌培养的一般方法：首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制；然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种；接种后放在温暖的地方进行恒温培养。故细菌、真菌培养的一般方法：（1）配制含有营养物质的培养基；（2）高温灭菌；（3）接种；（4）放在温暖的地方培养。（9）【分析】本题考查蘑菇的特征。明确蘑菇的繁殖特点是解答的关键。【解答】蘑菇是大型的食用真菌，菌体是由菌丝构成的，地下部分是纤细的菌丝，能吸收水分和有机物；地上部分叫子实体，是食用的部分。子实体由菌柄和菌盖组成，菌盖下有菌褶，菌褶内产生孢子，蘑菇是靠孢子繁殖的，孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。（10）【分析】本题考查了食品的腐败原因。解题的关键是掌握食品的腐败主要是由细菌和真菌大量繁殖引起的。【解答】由于各种细菌、真菌等微生物接触到食物，并利用食物上的有机物，生长并大量繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等。因此食物腐败变质是由于细菌、真菌等微生物的生长和大量繁殖而引起的，细菌和真菌从食物中获取有机物，并且在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。（11）【分析】本题考查陆生动物及其与环境相适应的特征。解题关键是正确理解陆生动物及其与环境相适应的特征。【解答】陆生动物与环境相适应的特征有：①陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构，如爬行动物体表覆盖的角质鳞片或甲，节肢动物体表的外骨骼；②陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；③除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，具有位于身体内部的各种呼吸器官；④陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。（12）【分析】此题考查细菌的结构特点和生殖方式。解题的关键是明确细菌的结构特点和生殖方式。【解答】（1）细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，在环境适宜的时候，不到半个小时，细菌就能分裂一次。枯草杆菌属于细菌，生殖方式为分裂生殖。（2）有些细菌在生长发育后期，个体缩小、【⑤】细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。（3）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。因此，细菌细胞和植物细胞的主要区别是细菌虽有【③】DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。（4）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，因此不同细菌在培养基上培养能形成一个个不同的菌落。细菌的形态多种多样，基本形态有三种：球状、杆状、螺旋状，从图中细菌的形态来看，该细菌属于杆菌。（13）【分析】此题考查的是酵母菌的发酵过程。解题的关键是理解和掌握酵母菌的发酵原理在制酒中的应用。【解答】（1）玻璃瓶中加入适量淀粉、水和少量酵母菌，调成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞均用凡士林密封住，保证无氧环境，在无氧的条件下，酵母菌分解淀粉产生葡萄糖，再分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（2）由（1）可知，在无氧的条件下，酵母菌分解淀粉产生葡萄糖，再分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精，因此打开玻璃瓶会有酒味。由于糊状物中的淀粉已被分解掉了，因此滴加碘液不变蓝。（3）酵母菌等微生物的生活需要适宜的温度，30℃是酵母菌最适宜的温度。因此放在冰箱中就不会出现上述的发酵现象，因为酵母菌的生长和繁殖需要适宜的温度，冰箱的低温条件抑制了酵母菌的生长和繁殖，少量的酵母菌不足以充分的发酵制出大量的酒精。【解析】（1）脊椎骨脊椎无脊椎（2）体节刚毛疣足（3）结晶体（4）二氧化碳氧气（5）观察法实验法（6）鸟类哺乳动物（7）（1）关节头关节窝（2）5关节软骨（3）2关节囊结缔（4）3关节腔（8）培养基高温接种（9）菌褶孢子（10）细菌真菌有机物（11）外骨骼鳞片或甲（12）（1）分裂（2）⑤细胞壁芽孢（3）③DNA细胞核原核生物（4）菌落杆菌（13）（1）浑浊酵母菌将淀粉分解为葡萄糖，并进一步分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳使石灰水变浑浊（2）酵母菌分解葡萄糖是产生了酒精淀粉被分解了（3）不会因为酵母菌的生长和繁殖需要适宜的温度23、有机小分子【分析】解：米勒的实验装置如图所示：米勒将水注入左下方的烧瓶内；先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷；氨和氢气的混合气体（模拟还原性大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．

米勒的实验试图向人们证实；生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

故答案为：有机小分子。

1953年；美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷，氨，氢，水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了多种氨基酸（氨基酸是构成生物体蛋白质的一类有机物）．此外，还有一些学者模拟了原始地球的其它成分，在实验室里制成了另一些有机物．此题主要考查的是米勒的实验及其结论．

可以结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆．【解析】有机小分子24、略

【分析】

（1）生产者与消费者之间的关系；主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．因此该图是一个简单的食物网．在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此草是生态系统中的生产者．属于生态系统中的生物部分．

（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条数的和．书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中有5条食物链即：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰．其中“草→鼠→蛇→鹰”生物的种数最多是最长的食物链．生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，因此该食物链中获得能量最少的是鹰．

图中有5条食物链；其中最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰．

（3）该食物网中生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即生态系统中各种生物的数量是生产者最多，各级消费者的数量会逐级递减；因此该食物网中数量最多的生物是草，最少的生物是处于最高营养级别的鹰．

（4）生态系统中；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物鼠；兔、狐、蛇、鹰是生态系统的消费者；生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系，图中鹰吃鼠是为了获取食物，故鹰与鼠的关系是捕食关系．

（5）一般情况下；各成分的数量和所占比例会维持在相对稳定状态，这就是生态平衡．生态系统在一定范围内自身具有一定的调节能力；在食物链中，任何一种生物数量的变化，都会引起生态系统其他生物数量的变化．若大量捕猎狐狸，野兔和鼠就会因失去天敌的控制而数量增加，破坏草原进而导致生态平衡的破坏．

故答案为：（1）食物网；草；生物部分；

（2）5；草→鼠→蛇→鹰；鹰；

（3）草；鹰；物质。

（4）鼠；兔、狐、蛇、鹰；捕食关系；

（5）增加．

【解析】【答案】此题考查的是生态系统的组成；食物链与食物网，物质能量的流动，生态系统的自动调节能力．据此分析解答．

25、略

【分析】

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等．

保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境；生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．故生态系统的多样性是认识和保护生物多样性的基础．

故答案为：生态系统的多样性．

【解析】【答案】生物的多样性包括基因的多样性；种类的多样性和生态系统的多样性，据此作答．

26、略

【分析】

鱼类的特征有生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

故答案为：鳞片；鳃；尾部；鳍。

【解析】【答案】本题考查鱼类的主要特征．

四、其他(共3题，共21分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①