部编版小学四年级语文上册《习作例文》精美课件

统编版小学语文教材四年级上册第五单元习作例文习作例文

童年的小院里，我和奶奶数杏子，奶奶“打杏”“分杏”历历在目，记忆深刻，不仅有趣，还教会了我要懂得分享；童年的友谊虽说翻就翻，童年的友谊确是那么纯真，用真诚去修补隔阂，让我知道了朋友之间不能斤斤计较。习作例文课件导读任务一RENWUYI探究写事情的奥秘任务二RENWUER记录身边的事生活万花筒活动一：简要概括一件事朗读课文，想想课文讲了一件什么事？请你根据表格提示，写出事情的六要素。六要素时间地点人物起因经过结果《我家的杏熟了》《小木船》有一天有一天转眼几个月我家院子里放学路上奶奶、我和淘淘我和陈明淘淘偷杏，从树上摔下来我和陈明因小木船起争执，友谊破裂奶奶打杏、分杏陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。我也和奶奶一样把杏子分给别人吃我一直珍藏着这只小木船。串联六要素，说说课文主要内容。杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来我家院子摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿。我也懂得了要分享。

《我家的杏儿熟了》写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。

《小木船》描写事情有顺序《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》事情发展爬山前、爬山时、爬上峰顶后事情发展事情发展描写事情的顺序课文活动二：读议如何写清楚默读两篇习作例文，勾画关键词句，想想课文是怎么样将事情写清楚的，并填写表格。《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》作者把看到的、听到的、想到的都写了下来“我”怎么想、怎么说、怎么做奶奶的动作、语言、神态和好时的语言、动作怎样将事情写清楚？课文情节奶奶“分杏”我们和好按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”“打杏”这件事写清楚的？自主学习，同桌分享《我家的杏熟了》——奶奶“分杏”通过奶奶的动作、语言、神态描写，将奶奶“打杏”、“分杏”的过程写清楚了，同时为我们刻画了一位善良淳朴热心肠的奶奶。动作语言神态……奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。杏子一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”…………看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”《小木船》——我们和好“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？这几个月内，“我”和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，但是和“小木船”没有关系，与主要内容无关，所以不写。……看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”《小木船》——我们和好动作描写语言描写神态描写《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》母爱的伟大相互鼓励，意志坚定，不惧困难奶奶对晚辈的慈爱小朋友对友谊的珍惜；同学之间不要斤斤计较。故事告诉了我们课文活动三：故事背后有温情习作例文语文四年级上册生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事给你留下了深刻印象？请在学习单上列出来。事情1：

.事情2：

.事情3：

.我印象深刻的事亲身经历亲眼看到听说的

大家打开书，看看书上都写了哪些有趣的事情。你还能想起其它印象更深刻的事吗？请补充在学习单上。

大家既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事；可以写学校的事，也可以写家里的事；可以写自己的事，也可以写别人的事……。

刚才大家聊了好多事情，生活中有许多可以写的事情。哪一件事你印象最深、难以忘记？请在学习单上选出你想写的那件事，在旁边做上记号。

要按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉写清楚，这一点非常重要。回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写呢？《麻雀》一课，是按照事情的起因、经过、结果的顺序来写的。《爬天都峰》是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序来写的，写了从“不敢爬”到“奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。你想写什么事？你准备先写什么，然后写什么，最后写什么？组内同学相互议一议，看看事情的顺序是否清楚。示例1：“爷爷戒烟了”可以引导学生从以下角度展开交流：示例讨论，明确如何把事情写清楚。（1）爷爷为什么要戒烟呢？是不想抽？还是不敢抽？（2）爷爷是怎么戒烟的呢？他说戒烟就戒了吗，还是有一个艰难的过程？（3）从哪些现象感受到爷爷戒烟成功？（4）可以按照“决心戒烟——艰难戒烟——戒烟后的变化”的顺序写“爷爷戒烟”。示例2：“她收到了礼物”可以引导学生从以下角度展开交流：（1）谁、什么时候、在什么地方、收到了什么样的礼物？（2）礼物是谁送的？为什么要送她礼物？（3）这份礼物给她带来什么样的改变？（4）可以按照“收到礼物——礼物来历——带来改变”的顺序写“她收到了礼物”。填写学习单，明确自己的习作顺序。我印象深的事先写然后写最后写

作者把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的退缩。

我们不仅要按照一定的顺序写事，还要把事情发展过程的重要内容写清楚。本单元的《麻雀》《爬天都峰》是怎么把事情发展过程中的重点内容写清楚的？

作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从“不敢爬”到“爬上顶峰”的过程写清楚了。

在“初试身手”中，你们是不是进一步学习了把内容写清楚的方法？用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。

一件事不同人来写，重点可能是不同的。对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？示例：《我敢做_______了》

我想突出当时遇到的困难。把苦难写得细致一些，突出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。

我想写一写自己内心的思想斗争。表现自己克服苦难的内心斗争过程。

我想写在别人身上吸取到力量。把自己与别人进行比较，看到别人能做到，觉得自己也可以的。

写事情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大家翻开书，看一下《小木船》这片文章。

读《小木船》，进一步明晰一件事中哪部分重点写。这片文章重点写了哪部分？

重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程。还重点写了“我”和陈明和好的过程。那什么内容写得很简略呢？

“我”和陈明的友谊破裂了很长一段时间，这个经过写得非常简单。