2025年人教版（2024）高一语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）高一语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列选项中错误最少的一项是：（）（2分）A.蹩（bié）进临邛（gōng）变徵（huī）声嘶力竭（jié）B.夙（shù）愿庇（bì）护绣闼（tà）汗涔涔（céng）C.礼上往来蟊贼精兵减政无精打彩黄梁一梦D.嬉笑怒骂寒蜩明察秋毫开源截流首屈一指2、下列各句中没有语病的一句是（）A.身处一个发展变革的世界，如何走稳步伐、认清方向、选准道路，对国际社会每一个成员来说都是考验B.美国惠普公司生产的超级计算机依旧最多，但已从上一期的127台降至112台．不过，如果算上该公司新近收购的硅图公司所生产的入榜超算，总数则达到一百四十多台C.近日，人民网记者深入河北，探访燕赵大地淘汰落后产能、培育新动能的鲜活样本，记录京畿之地把绿水青山打造成金山银山的时代故事D.我国首批航天员之所以招募人数为14名，是因为借鉴了美国和俄罗斯的航天员选拔经验的原因，原则上航天员训练过程中淘汰率一般为50%3、下列各句不含古今异义词的一项是（）A.书生意气，挥斥方遒B.巫医乐师百工之人，君子不齿C.白露横江，水光接天D.下饮黄泉，用心一也。4、文化宫为评书；古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联；对联与演出专场对应恰当的一项是（）

。①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书5、下列各句中加点成语的使用；全都正确的一项是（）

①从托举女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，从救学生的“最美教师”到救患者的“最美医生”，这无不彰显着____的道德风尚。

②当前，党和政府正在努力倡导“大众创业，万众创新”。应该说，作为寒窗七载的研究生毅然去创业，____；但要摆摊卖烤脑花，就值得商榷了。

③为人民群众办实事，办好事，一直以来是党和政府的作风。成都市政府近年来____；拨给搬迁的农民一笔拆迁费，帮助他们在建设新家园后，还有足够的生活费用。

④新世纪初，某出版社出版了一套“走向诺贝尔奖”文学丛书，丛书囊括了当代可能获得诺贝尔文学奖的中国作家的作品，真可谓____。

⑤男人在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却____；无论做什么事总是一点就通。

⑥这几十年的中国大学院校，像钱老这样有良知，不为金钱名利所动，一心做学术研究的真正学者专家实属____了。A.①②⑤B.②③④C.③⑤⑥D.②④⑤6、下列各组词语中，有错别字的一组是（）A.菲薄绯红尸骸骇人听闻B.诧异叱咤亢奋引吭高歌C.作揖舟楫追悼尾大不掉D.黯然喑哑诡秘阴谋鬼计评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、文学常识填空。

《战国策》是一部重要的____历史著作，初名____，经过汉代____整理编辑，始定名《战国策》，全书共____篇。8、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:____，____。9、____适兄意。

今义：对犯错的人做出处罚决定。

古义：____10、《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：____，____；____，____。11、仿写诗句：

让我怎样感谢你；

当我走向你的时候。

我原想收获一缕春风；

你却给了我整个春天。

让我怎样感谢你；

当我走向你的时候。

____；

____。12、爱人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸怀____之念。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意，胸怀平等博爱之念。13、卿所谏前后二百余事；皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！在横线中填出现代汉语的意思。

____评卷人得分三、其他(共5题，共10分)14、古人用干支纪年，以十位天干依次配上十二位地支，组合成以六十（一甲子）为周期的纪年方式，请根据此纪年方式的相关原则，补上下面的填空。

2018年为农历戊戌年，那么2008年为__________年。15、(1).一日之内，一宫之间，____。（2）.____，多于在庾之粟粒。(3).____，用之如泥沙？(4).____，开妆镜也；绿云扰扰，____；(5).____，秦人视之，亦不甚惜。(6).____，惊涛拍岸，____。16、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“______；______”两句，收束了对赤壁雄奇景象的描写，引起后面对历史的缅怀。

（2）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“______，______”两句，赞扬了刘裕率兵北伐的英雄壮举，情感炽热、强烈。(3)韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“______”，对自身“______”。17、名句名篇默写补写出下列句中空缺的部分。（1）李白《蜀道难》中用了很多的侧面描写衬托山势高险。如“____，____。”两句用行走中人们的神态和动作衬托。（2）在《登高》一诗中，诗人目睹苍凉的秋景，不禁想到自己沦落他乡，年老多病的处境的名句是“____，____。”（3）《琵琶行》中“____，____”两句，以比喻写音乐由粗重急骤转向轻细委婉，表现了琵琶女高超的演奏技艺。（4）《锦瑟》中的诗句“____，____”，它所表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。18、（1）已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？

​（2）背负青天；而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

（3）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共32分)19、路碑曾立力沿一条青青石板路，从山外面消消停停地走来个陌生老人，窸窸窣窣地屈膝坐定在岔路口后，将一把三弦拉得呜呜咽咽、如诉如泣这儿是湘西北大山深处，一个古铜色的三岔路口。苍山如海，残阳如血。一尊石碑兀然挺立在岔路口中央。碑高约六尺许，呈黑褐色，表面粗糙，凸凹不平。枯黄的茅草掩埋住大半截碑身，通体布满斑斑点点的蚀洞，伤痕累累，饱经风霜。岁月无情地洗刷，时光百般地磨砺，碑文早已迷迷蒙蒙，模糊一片。细细地辨认，自然会读到那久远的年代，逝去的往事。石碑前常有陌生客呆呆伫立，如雕塑。这老人瘦且干瘪。刀劈斧削如化石般的脸上，镌刻着一道又一道深深的皱褶，仿佛每一道皱褶里都藏着一个辛酸的故事。他来自何方?要到哪去?无从知晓。每天，当一轮红日喷薄而出，正热吻着碑顶时，老人就会长久地、默默地伫立在碑前，一遍又一遍地摩挲着那模糊不清的碑文，好像那上面自有什么锦绣文章似的，又常常一个人读得泪流满面残阳落进了他昏花的老眼，老人日见衰老。又一日，人们惊奇地发现，老人置备了铁锤、钢錾，窸窸窣窣地镌洗起石碑来。他要为过往行人，为自己镌洗清楚这块石碑?空旷的山谷里回荡起一串串“叮叮当当”好听的声音。字字复字字，行行复行行，一锤一錾间，忽闻阵阵话语声：“小不点，安逸嗬!”是川西汉子耗子李的声音，老爱拧他耳朵，见着就耳根辣痛，躲闪不及。“小不点，给俺当上门女婿，中不中?”“乱，乱弹琴，没条枪高，跟老子瞎凑，凑甚热闹!”是谁?谁在逗他?渐次缈远。“等等我，我想你们啊!”泪水随锤起錾落，打在石碑上历时七七四十九天，石碑被镌洗一新。原来老人还有一身极好的石匠手艺。一笔一画，苍劲钝拙，犹如碑帖，在风雨中永远不会磨灭!老人耗尽了最后的精力，带着他的故事走了。或荣或辱，或生或死，或终生遗恨，或死而无憾，内心经历过多少伤痛，谁能晓得?山里人用上好的柏木棺材，把他葬在了石碑旁。其时，有一才出学校门没几天的后生，对着石碑大声吟诵起来：民国三十四年仲春，东洋岛夷，怀长蛇吞豕之心，纠集兵力8万有余，旨图陆沉湘西，攻陷芷江，打通进犯大后方之门户。战役由是展开，我铁军独立团，奉命据路口迎敌，喋血鏖战七昼夜。战斗异常之惨烈，反复冲杀，血流成河，全团官兵赴死如归，无一退缩，以身殉国者十之八九。诚可上见古人，下兴来者，而告无愧。倭寇始终未能越路口一步，伤亡千余，闻风丧胆，溃败。为旌伟绩、慰英灵、励同胞、勖后人，谨勒石于兹，以作永记。俎豆千秋，鄄祀馨香，丹心碧血，日月同光，是为至祷。碑前是如丝如缕的山道，弯弯曲曲，盘旋上升；碑后是裸露着紫铜色胸膛的巉岩峭壁、广阔深邃如海洋般的蓝天渐渐地，三岔路口立起一座座古铜色的雕像来，在一片如火如荼的霞光里。（选自《百花园》）(1)小说详写石碑碑文这一段有何用意?(2)作者以“路碑”为题有什么作用?20、阅读下面的文字；完成下列各题。

荒芜。

刘平儿子一家都进城了；就冬爷一个人守着老院子。儿子最早进城打工，五年前就去了。三年前，又把媳妇带去了，说打工比在家强。去年，干脆把孙子也带走了，在城里上学。“狗东西！都去当城里人了。”冬爷心里很不得劲儿。

老院子有六间砖瓦房；空空荡荡的。冬爷喜欢儿子一家在家时的日子，一家子人在院子里进进出出，干活的干活，上学的上学，每天都踏踏实实的。现在，院坝里长出了草，儿子媳妇和孙子的睡房，都开始结蜘蛛网。

冬爷努力让老院子有些生机；他养了八只鸡；三只鸭、两只鹅、一头猪，还种菜。但冬爷对家里的四亩地却束手无策，地都荒了，冬爷努力多种一些，也只种了一亩。还有三亩，都荒着。地里杂草疯长，丝茅草、芭地草、打破碗，啥都有，把地都铺满了。冬爷把鸡鸭鹅赶到地里啄草，可几天后又长出来了。冬爷感觉心里像有几只毛毛虫在爬，农民的地里不种庄稼，放鸡鸭鹅，他觉得是笑话。

村里很多青壮年都进城打工了；守在家里的都是老人。大片大片的地，都荒了，望去，满眼乱草。

冬爷打算今年过年和儿子好好谈谈。三个月前儿子打电话回来说春节要回来过年。他要和儿子谈谈那三亩地的事；觉得那么好的地不能就那么荒着，一定要想个啥办法，让地里种上东西。在冬爷的意识里，农民让土地荒着就是犯罪。

为了让那三亩地不荒着；冬爷想过很多法子。去年开春前，他专门去找过蔫瓜，让他来种，种出的东西都归蔫瓜，只要地不荒着就行。蔫瓜今年四十二岁，有一身蛮力，但脑子不好使，没女人肯嫁给他，一个人在家守着病恹恹的老娘，是村里唯一没出去打工的壮劳力。蔫瓜很勤快，捡了一些别人丢弃的地种。蔫瓜说：“冬爷！我已经捡了三亩多地种了，再多就不行了。”冬爷又找过几个看上去身体还不错的人，可人家都说，自家的地都种不完。

夜里躺在床上；冬爷常常想，要是老伴还在就好了。可老伴八年前就走了。

这个冬天很冷；村里有几个老人先后走了。蔫瓜的老娘也在刚要进腊月的时候走了，没赶上过年。

圈里的猪肥了；就要过年了。一大早，冬爷就雇了人来杀猪，又去请蔫瓜来帮忙。杀猪；烧水烫毛、开膛破肚，长案板上，就堆满了红红白白的肉。晚上喝了酒，蔫瓜走的时候，冬爷送了一刀宝肋给他。

肉腌七天就熏上了。灶台前的梁上；挂得满满当当的。冬爷每天烧谷草熏肉，心里也盼着儿子一家回来过年。

冬爷熏着腊肉等儿子他们回来。除了一家人好好团聚团聚；冬爷还要认真和儿子谈谈土地的事。他觉得那么好的地不能就那么荒着。

可冬爷没想到的是；腊月十五，儿子突然打电话回来说，今年春节不能回来过年了，领导安排他值班，挣三倍的工钱。

“狗东西！不回来；老子那么多肉拿来喂狗。”冬爷很愤怒。

第二天；冬爷决定再找蔫瓜商量商量，让他别捡别人家的地种，把冬爷自家的那三亩地种了。年后开春地里就有活了，季节误不得，要早做打算。冬爷去的时候拎了一个腊猪头，他下了决心，付出一些代价也要说服蔫瓜把那三亩荒着的地种了。

那天是蔫瓜老娘的“五七”；冬爷去的时候，蔫瓜刚给老娘烧了“五七”回来。冬爷把腊猪头递给蔫瓜，蔫瓜说：“冬爷！咋还给我猪头？”

冬爷说：“再商量商量。”

蔫瓜说：“商量啥？”

冬爷说：“种地的事。”

商量来商量去；可蔫瓜咋也不答应。冬爷急了，说：“蔫瓜!你一身力气，多种三亩地要死？只要你应下来，种出的东西都归你，我还每亩地倒贴你两百块钱！咋样？”冬爷豁出去了。

蔫瓜怔怔地看着冬爷；不说话。

冬爷说：“种不种？蔫瓜你给个准话！”

蔫瓜笑笑；无可奈何的样子，说：“冬爷！不是我不帮，我老娘走了，明年我也打算出去找活路做了。原来捡的那些地，明年也都不种了。”

离开蔫瓜家，冬爷不知道咋就来到了自家地边。____。

（选自《小小说大世界》2017年第3期，有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏；不正确的一项是______

A．冬爷在儿子一家离开农村去城市生活后非常生气；“狗东西！都去当城里人了”表达了冬爷对儿子一家去城市生活的愤慨和无奈。

B．城乡经济发展不均衡；很多农村的年轻人认为“打工比在家强”，纷纷从农村转移到城市，农村的主要劳动力丧失，造成了农村部分土地的荒芜。

C．“蔫瓜”是小说中不可或缺的人物；他一方面推动着情节的发展，一方面反衬着主人公冬爷，让冬爷的形象在其面前显得高大；积极。

D．小说充满乡土气息；采用朴实的语言；简洁流畅的叙事风格，反映了新时期农村的新问题，切口小但主旨深远，发人深思。

（2）为了不让土地荒芜；冬爷前前后后做了哪些努力？结果如何？

（3）请结合文本分析画线句反映了冬爷怎样的心理。21、阅读下面的文字；完成下列各题。

魏景超：用心守护植物健康成长。

魏景超（1908-1976）；我国著名植物病理学家；农业教育家。1930年毕业于金陵大学园艺系。1933年，他参加清华大学公费留美研究生考试，名列全国第一。1937年获美国威斯康星大学博士学位，后回国任职，在水稻病害研究、真菌分类学及植物病毒学研究上做出了卓越的贡献。

魏景超幼年目睹农民颠沛流离；饥寒交迫；深感只有振兴农业，才能解决民生问题。立志于兴农的他，在大学毕业后就以优异的学习成绩获“金钥匙”奖，并成为“斐陶斐”学会会员。在美国留学期间，他利用可利用的时间和设备，放弃节假日休息，参加暑期学校学习、参观实验室和农场、访问老教授，以获取知识，汲取经验和新的见解。在学校里，他更是抓住学校资源，勤奋刻苦。图书馆里，他埋头钻研；实验室里，他观察切片、制作标本，孜孜不倦。爱思、善学、勤问的他，努力摄取国外新知识、新技术，汇集大量的宝贵文献与读书笔记。可惜的是，回国正值抗日战争期间，魏景超积累了四年的书籍、笔记随交运的美国轮船一起在日机轰炸下沉于太平洋底。

回国后执教于金陵大学的魏景超；面对国内农业教材与国际水平的差距，边执教边精心编写讲义；教材。外出采集标本、调查农作物病虫害情况、拍摄照片、绘制讲解图表等，身体力行。他先后讲授过普通和高级植物病理学、作物病害、真菌学、细菌学、植物免疫学和病毒学等课程。出版有《普通植物病理学》《植物病理学实验指导》《真菌重要目、科、属分类检索表》等优秀教材、书籍。

魏景超十分注重课前准备工作；细致地整理授课内容；思路，并结合当时最新研究成果的讲解以扩充学生的知识面，确保课堂的高效授课。课堂上，他条理清晰、深入浅出；实验室里，他仔细观察每个学生的操作，及时指正规范；野外实习时，他认真传授观察作物病情和采集标本的知识。他注重因材施教，对低年级学生侧重基础知识的把握，对高年级学生侧重独立探索、学习的能力培养。对跟随他研究学习的十几个学生，他按各人的进修计划进行个别指导，耐心细致，诲人不倦。抗日战争期间，他常到外校兼课，将其所得资助家在沦陷区或家境困难的同学，竭力培养农业人才。他要求年轻助教作充分的课前准备，上课时还经常跟班听讲，对缺点加以指正，给予必要的示范。严谨的态度、躬亲的姿态，用“心”教学的魏景超对学生和其他老师产生了深远的影响。

在水稻病害方面；魏景超先后发表8篇重要的学术报告及论文。他实地调查试验，足迹遍布江；浙、沪、闽、粵、桂、皖等近10个省市地区。他编写了《水稻病原手册》，详细记载了我国已发现和国外报道过寄生于水稻的约250种微生物，对重要病原菌简要说明其诱致的症状、发病因素和防治方法。该书作为诊断稻病的工具书，多年来为国内外同行所采用或引用。

在真菌分类学上；魏景超亦有卓越贡献。1948年，魏景超重新鉴定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所属类别，还澄清并鉴定了豇豆和大豆叶斑病病原菌。晚年的他辗转在病榻与书桌之间，日夜辛劳长达6年，完成了《真菌鉴定手册》，填补了我国真菌鉴定工具书的空白。

在植物病毒学研究方面；魏景超历来重视科学研究解决生产实际问题。早在20世纪40年代初期，他在成都附近调查烟草和番茄病害。之后又致力于华东地区十字花科蔬菜花叶病的考察；研究，阐明了常见病害的症状、病原、寄主范围及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，总结出油菜远村育秧、避蚜防病毒的有效措施。

晚年身患重病的魏景超；仍心系国家。1956年江苏省昆山县油菜田发生严重病害之际，他在同志们搀扶下仍然在田间跋涉，观察油菜病情，同行者无不感动。

“以振兴中国农业为己任”；上下求索，魏景超用躬行的一生诠释了践行者的姿态。

（摘编自李姝昱《魏景超：用心守护植物健康成长》）

相关链接：

①分类研究并非易事；寻找理想标本，往往需要连续追索数年。有时能获得满意的结果，有时也会发生错误甚至失败，但魏景超坚持实事求是的精神，有错必纠，从不灰心丧气，总是再接再厉地干下去。

（摘编自“魏景超纪念馆”）

②一想到祖国多灾多难；备受帝国主义的欺凌，他便忿然而起。他想自己是中国人，又是公费留学生，一定要刻苦学习，为国家争光，为民族争气。

（摘编自《科普中国•科技名家风采录》）

（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．魏景超素质超群；参加清华大学公费留美研究生考试，名列全国第一；大学毕业后获“金钥匙”奖，成为“斐陶斐”学会会员。

B．魏景超四年留美期间带回的资料因日机轰炸而随美国轮船沉于太平洋底；任职金陵大学期间；他边执教边编写讲义；教材。

C．魏景超曾到多个地区采集标本；考察研究农作物病虫害情况；田间跋涉，身体力行；晚年带病辛苦工作6年，著述颇丰。

D．在真菌分类研究中；魏景超也经历了失败，但他不气馁，鼓足劲头继续干；对出现的错误，他以实事求是的态度进行纠正。

（2）下列对材料有关内容的分析和概括；不恰当的两项是______

A．魏景超留美期间；深感振兴农业才能解决民生问题，利用可利用的时间和设备，抓住学校资源，埋头钻研，努力摄取国外的新知识；新技术。

B．魏景超回国后任教于金陵大学；授课准备充分，内容新颖，条理清晰，深入浅出；因材施教，循循善诱，资助困难学生，竭力培养农业人才。

C．水稻病害研究方面；魏景超发表8篇重要文章，在近10个省市地区实地调查试验，他编写的工具书《水稻病原手册》，多年来为同行所重视。

D．真菌分类学研究方面；魏景超重新鉴定了番茄漆腐病的病原菌，澄清并鉴定了豇豆和大豆叶斑病病原菌；晚年填补了真菌鉴定工具书的空白。

E．植物病毒学研究方面；魏景超调查了烟草和番茄病害，考察研究了华东地区十字花科蔬菜花叶病，尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。

（3）本文突出了魏景超多方面的宝贵品质，请就其中一个方面结合文本进行分析。22、论述类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

在中国传统文化中；朴素为美是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念。朴实无华，清新自然，成为美的最高形态。这一美学观有其合理性的一面，在强调“文以载道”的前提下，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的实用价值。

从上古时代到春秋时代；由于生产力水平的低下，一般观念上都强调满足人的最基本的生活需要，反对追求华丽的奢侈，不但老百姓不可能有超越生产力发展水平和自身的社会地位的享受，就是贵为天子的君主，也不应该一味地贪图享乐。《尚书•五子之歌》把华丽的美与奢侈的生活欲望简单地等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本原因。《国语•楚语上》：“夫美也者，上下；内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。若于目观则美，缩于财用则匮，胡美之为？”这是倡导朴实之美的最基本的经济的和政治的原因，与此同时，传统美学观也就把对美的鉴赏和崇尚纳入了政治风格和道德评价领域，成为一种带有普遍意义的超美学的标准。

朴素；作为一种美的形态，就是在这样一种前提下提出来的。老子在时代的变革面前，希望回到“小国寡民”的上古社会去，因此提出了把“见素抱朴，少私寡欲”作为一种治国的原则。老子极端反对文学艺术的精巧与美丽，他认为，那种美丽的色彩不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。在美与真的关系上，老子认为“信言不美，美言不信”，既然如此，艺术创作就只能对客观存在的现实作简单的描摩与再现，而无须作艺术的修饰，这正是老子的“无为”的政治理想；“大巧若拙”的社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴素为美的美学观念的源头。庄子的美学理想从整体上看是追求宏大之美，其中的《逍遥游》《秋水》等篇都表现出壮美的气势，但在对美的形态作论述的时候，他却更多地强调朴素、自然、平淡的美，这使他与老子的美学思想有着明显的一致性。

崇尚自然；平淡、朴素、简约；本来是老庄美学思想的精髓，但在先秦时期，其他派别的许多思想家也加入了对华丽之美的尖锐批判，这就很容易形成一种比较稳定的美学思想传统。墨家从下层人民的立场出发，提出“非乐”的主张，曰：“为乐非也。”法家对华丽之美的批判态度更加尖锐，认为文饰的目的就是为了掩盖丑的本质，不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰，而且还同老子、庄子、墨子一样，把追求华丽之美同国运、民心联系起来，而且，儒家美学思想中本来就包含着“节用”的观念和“辞达而已矣”的主张。这样，儒、道、墨、法，这四家的美学思想在朴素、自然、平淡、简约、实用这诸多方面形成了合流，更强化了朴素为美在中国美学传统中的地位，华丽之美也就成为众矢之的了。

（1）下面有关“朴素为美”的理解；不正确的一项是______

A．朴素为美是一种基本的生活观念；也是一种基本的美学观念，只要提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，就更能体现文学的实用价值。

B．从上古时代到春秋时代；因为生产力水平的低下，人们大都强调满足人的最基本的生活需要，反对追求华丽的奢侈。

C．朴素为美不仅在中国美学传统中占有重要位置；而且在政治风格和道德评价领域成为一种带有普遍意义的超美学的标准。

D．艺术创作对客观存在的现实无须作艺术的修饰；这是老子的政治理想；社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴素为美的美学观念的源头。

（2）下列表述中；不符合原文意思的一项是______

A．在中国传统文化中；朴实无华，清新自然，成为美的最高形态，这一美学观在特定的历史时期有其合理性的一面。

B．《尚书•五子之歌》中旗帜鲜明地把华丽的美与奢侈的生活欲望简单的等同起来；甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本原因。

C．老子提出“见素抱朴；少私寡欲”的美学思想，极端反对文学艺术的精巧与美丽，强调美丽的色彩不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。

D．法家认为文饰的目的就是为了掩盖丑的本质；不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰，而且还把追求华丽之美同国运；民心联系起来。

（3）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．老子在时代的变革面前；希望回到“小国寡民”的上古社会去，在美与真的关系问题上，他提出了“信言不美，美言不信”的主张。

B．庄子的美学理想从整体上看是追求宏大之美的；但在对美的形态作论述时，更多地强调朴素；自然、平淡的美，这使他与老子的美学思想有着明显的一致性。

C．法家同老子；庄子、墨子一致认为绚烂华丽是“丑”的外表装饰；因此追求华丽之美必然导致国运衰颓、民心离散。

D．在先秦时期，儒道墨法等思想家在美学思想上达成的共识很容易形成一种比较稳定的美学思想传统，更强化了朴素为美在中国美学传统中的地位。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】A邛—qióng徵—zhǐB夙—sù涔—cénC上—尚彩—采梁—粱D截—节【解析】【答案】D2、C【分析】A．语序不当；“走稳步伐；认清方向、选准道路”语序不合理，应改为“认清方向、选准道路、走稳步伐”；

B．不合逻辑；“达到”后不能接约数，去掉“多”；

C．正确；

D．结构混乱；“是因为借鉴了美国和俄罗斯的航天员选拔经验的原因”杂糅，去掉“的原因”；

故选：C．

本题考查辨析病句的能力．语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺；搭配不当等毛病；再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词．

语序不当主要有下列类型：

1；名词附加语的多项定语次序不当。

例如：许多附近的妇女；老人和孩子都跑来看他们．

（“附近的”移到“许多”前面．）

2；动词的附加语的多项状语次序不当。

例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位．

（“与白人”移到“平等”的前面．）

3；虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

例如：留在幼儿园的孩子们；都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上．

（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后．）【解析】C3、B【分析】试题分析：A句，意气，古义指意志、勇气；今指缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。主观上刻意表现出来的“义气”。C句中的“白露”为古今异义词。古义指白蒙蒙的雾气，今指是二十四节气之一,每年在9月7-9日之间。D句中“用心”是古今异义词，古使用心力；今指勤奋、勤勉或用功以精力集中为特征地。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】B4、B【分析】解析：①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性；借前人旧事来展现今朝面貌。“假笑啼”对应昆曲演员们的表演。

②“关节”“绘声绘影”“连环”体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。

③“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。

④“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。

答案：B

本题考查筛选信息和对传统文化艺术的了解。

对联的基本特点：

（1）上下联字数相等；

（2）上下联对应位置的词语词性相当；结构相同；

（3）上下联平仄相对；仄起平收；

（4）上下联内容要相关，主题要统一；【解析】B5、D【分析】①从善如流：从；听从；善，好的，正确的；如流，好像流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受别人的好意见。此处指助人为乐，对象错误。

②无可非议：非议：责备；批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当。正确。

③安土重迁：土；乡土；重，看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。此处指迁移，望文生义。

④蔚为大观：蔚：茂盛；大观：盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多；给人一种盛大的印象。正确。

⑤玲珑剔透：玲珑；精巧细致；剔透，孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。正确。

⑥百里挑一：一百个当中就挑出这一个来。形容人才出众。此处指这种人珍贵而少；不合语境，应该为“凤毛麟角”。

故选：D。

考查准确使用成语；要熟记成语含义，结合语境准确辨析。

成语使用要注意几个方面。1．不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解；以今律古。如“文不加点；明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。

2．注意感情色彩的区别。如“有口皆碑；方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。

3．注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象；不能乱用。如“大言不惭；天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。

4．注意谦敬成语。如“抛砖引玉；鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。

5．注意两用成语。如“想入非非；异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。

6．注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜；漠不关心、求全责备”等。

7．还有一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、双义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。【解析】D6、D【分析】D；“阴谋鬼计”的“鬼”应为“诡”。

故选：D。

考查正确识记汉字字形的能力；学会识别形似字；音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯．

据“义”记“形”

字义决定着汉字的正确使用．在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围；需要意义响应的字“对号入座”．因此，明了字义是明辨字形正误的基础．

如“脉搏”的“搏”字，常与“膊”字混淆．如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是动作场景，而“搏”具“搏动、跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作’“搏”，而不是“胳膊”义的名词“膊”．【解析】D二、填空题(共7题，共14分)7、国别体《国策》刘向33【分析】【分析】《战国策》是一部重要的国别体历史著作；初名《国策》，经过汉代刘向整理编辑，始定名《战国策》，全书共33篇。

【点评】考查学生对文学常识的了解。8、学而不思则罔思而不学则殆【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题要留心“罔”“殆”字的写法。9、处理、处置【分析】【分析】本题主要考查文言实词中的古今异义词；平时要积累常见的实词的古今异义用法。“处分适兄意”就是“怎么处理任凭兄长的意思”，“处分”就是“处理；处置”意。

【点评】古今异义词由于其语言流变的情况相当复杂，有词义的扩大和缩小，有词义的强化和弱化，有词义的转移和词情的改变，掌握起来有时也就更加困难。但是只要我们紧紧把握命题人重课本，重迁移的命题意图，绷紧不以今义释古词的这根弦。解决这些并不困难。10、日月之行若出其中星汉灿烂若出其里【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。11、我原想捧起一朵浪花你却给了我整个海洋【分析】【分析】答案不唯一；示例如：我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋。

【点评】注意要求，分析原句，格式一致，内容相关。12、人恒爱之敬人者善良仁厚平等博爱【分析】【分析】学生记忆名句的话；一定要记住名言的每一个字的写法，并且还要做到理解名言的意思，在理解的基础上牢记名言，在生活当中运用名言，并能够从名言中受到感染，这才是真正学习了名言。但是能准确无误的写出名言，才是基础。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。13、你所谏诤的事情前后有两百多件，都很称合我的心意。若不是你忠诚为国，哪里能够这样？【分析】【分析】翻译文言语句要遵循“信达雅”的原则；就是要在句子通顺的情况下，做到尊重文言文语句的本意，而且要在前两项的基础上做到有文采。

【点评】此题考查学生把文言文中出现的重要句子翻译成现代汉语的能力，做此类题时，要首先找出句子中的重要实虚词，以及文言现象，比如通假字、词类活用、一词多义、古今异义以及特殊句式中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介宾后置句以及被动句等等，先准确翻译这些再通句翻译，做到无错别字，没有语病，就好了。三、其他(共5题，共10分)14、略

【分析】本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。干支是天干和地支的总称，天干符号分别是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十个；地支符号分别是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二个。2018年为农历戊戌年，那么2008年往前推就是戊子​年。【解析】戊子15、略

【分析】本题考查学生识记名句名篇的能力。学生要多积累，注意重点字的写法，如“磷”、“锱铢”、“鬟”、“逦迤”等。【解析】（1）而气候不齐（2）钉头磷磷（3）奈何取之尽锱铢（4）明星荧荧梳晓鬟也（5）弃掷逦迤（6）乱石穿空卷起千堆雪16、略

【分析】此题考查学生对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。本题属于理解性默写题，默写时，不要多字、漏字，写错别字。注意“戈”“焉”等字的写法。【解析】（1）江山如画一时多少豪杰（2）金戈铁马气吞万里如虎（3）择师而教之则耻师焉17、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法。如“扪”“膺”“嘈”“沧”等字，默写时要写准确。【解析】（1）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语（4）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟

18、略

【分析】此题考查文言文翻译的能力。翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“寓形”译为“寄身”、“曷”译为“为什么”、“委心”译为“随着自己的心意”。（2）句中关键词“莫”译为“没有什么”、“夭阏”译为“阻遏”、“图”译为“计划”。（3）句中关键词“奔驰”译为“奔走效劳”、“日”译为“一天比一天”、“苟”译为“姑且”、“告诉”译为“申诉”、“不许”译为“不被允许”。翻译时，直译为主，意译为辅。【解析】（1）算了吧！人寄身世上又能有多少时光；为什么不随着自己的心意或去或留呢？

（2）背负着青天；而没有什么力量能阻遏它了，然后才计划着向南飞去。

（3）我很想遵从旨意立刻为国奔走效劳；但祖母刘氏的病却一天比一天严重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉有不被允许。

四、现代文阅读(共4题，共32分)19、略

【分析】此题考查把握重要句段的含义和作用的能力。解答此题要有知识储备，首先明确观点，然后分析原因，原因主要从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析。小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。小说详写石碑碑文这一段的用意，即可结合小说内容，从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析。

此题考查文章标题的含义和作用的能力。答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：①全文的线索，推动情节的发展；②总结文章内容，点明主旨（突出）主题；③形式新颖，吸引读者；④反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。这道题，以“路碑”为题的作用，可结合着文章具体内容，从小说的线索、纪念重大事件和重要人物、暗示了小说的主题等角度考虑即可。【解析】【小题1】①在情节上，照应上文老人回忆战争过程的情节，点明了老人那些特殊举动的真正原因。②在人物上，丰富了洗碑老人对路口战斗的回味和对碑中战友怀念的形象，增强了读者对老人的敬佩之情；使老人的形象高大起来。③在主题上，进一步提升小说的主题，使小说主题上升到“爱国抗敌”上。【小题2】①“路碑”是小说的线索。回看路碑，雕刻新路碑串起了全文内容。②“路碑”常用来纪念重大事件和重要人物，以“路碑”为题，给人以宏大、厚重之感。③“路碑”暗示了小说的主题。为人民浴血奋战的人将永远矗立在人民心中。20、C【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。C．“反衬着主人公冬爷，让冬爷的形象在其面前显得高大；积极”错，蔫瓜并不是反面形象，没有反衬的作用。

（2）本题考查学生分析概括文意的基本能力。要求回答为了不让土地荒芜；冬爷前前后后做的努力和作用，主要根据文中的重点句子“冬爷决定再找蔫瓜商量商量，让他别捡别人家的地种，把冬爷自家的那三亩地种了”“商量来商量去，可蔫瓜咋也不答应”“他专门去找过蔫瓜，让他来种，种出的东西都归蔫瓜，只要地不荒着就行”“冬爷还要认真和儿子谈谈土地的事”“今年春节不能回来过年了，领导安排他值班，挣三倍的工钱作答”作答。

（3）本题考核理解文中的句子含义的能力。分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析；然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文；奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关。“看着那一片长满荒草的地，冬爷心里也一片荒芜”写出了爷爷内心的失落与无奈，庄稼人对土地的眷恋之情是他人无法理解的，面对着土地荒芜，老农民内心是那样的纠结与无奈，这是一份对土地的质朴眷恋，极为深刻的反应出在社会经济转型发展的同时，应该对传统的农业文明进行一种保护，不应该为了经济发展而发展，尊重土地是社会应付起的责任，老农的失望实际上就是对忽视农村发展的一种讽刺。

答案：

（1）C

（2）①让蔫瓜来种；不要收成。蔫瓜无法满足他的愿望。②冬爷找过几个看上去身体还不错的人，可人家都说，自家的地都种不完。③想和儿子谈谈土地的事，可儿子今年春节不回来了。冬爷重新找到蔫瓜，每亩地倒贴两百块给蔫瓜，蔫瓜也不愿种。

（3）①反映了老一代农民对土地质朴的眷恋之情。②对土地荒芜这一结果的无奈与失落。③对经济转型期如何保持传统农业繁荣的迷茫。

（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。

（2）本题考查学生分析概括文意的基本能力。

（3）本题考核理解文中的句子含义的能力。

理解文中重要句子的含义方法一般有：

（1）抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含义的关键性词语。抓住了这些词语；就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。

（2）抓句子的位置。重要句子；或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性；过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。

（3）抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解；应从修辞本身的特点；作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

（4）抓句子的修饰、限制成份。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。【解析】C21、略

【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；