432发生在肺内的气体交换教案2024-2025学年人教版生物七年级下册

第二节发生在肺内的气体交换课题第二节发生在肺内的气体交换建议课时2课时教学目标（1）概述肺与外界的气体交换过程。（2）概述肺泡与血液的气体交换过程。教学重点肺与外界的气体交换过程。教学难点肺与外界的气体交换过程。教学环节教学活动设计意图创设情境，引入新课【创设情境】通过教材“想一想，议一议”导入新课。（1）刚下水游泳时，如果水漫过胸部，会感觉呼吸有些吃力，你知道这种现象是如何产生的吗？（2）课件展示吸入气体和呼出气体的数据，让学生对比分析数据。提问：吸入气体（即大气）和呼出气体中各成分的含量有什么变化？氧气减少，二氧化碳增多。进而得出气体在肺内发生了气体交换。启发思考：气体交换是如何发生的？【引入新课】通过这节课的学习，你将会得出上述问题的答案。联系生活实际，根据数据分析引发思考，启发学习兴趣。肺与外界的气体交换【问题引导】（1）请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，然后再慢慢呼气，感受肋骨和胸廓有什么变化?学生通过体验总结：深吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大；呼气时肋骨向下向内运动，胸廓缩小。（2）是什么引起了胸廓的变化？配合图片和动画视频，展示肌肉收缩和舒张与胸廓变化的关系。学生观察动画，认识到胸廓横向的扩张和收缩是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。（3）呼吸时，胸廓仅仅是在横向上的扩大和缩小吗？让学生观察教材P99图426膈肌运动的示意图，了解膈肌收缩、舒张引起胸廓上下径的变化。【总结】教师引导学生归纳总结吸气和呼气时，肌肉和胸廓的变化关系：吸气时：肋骨间的肌肉收缩，使胸廓横向扩张；膈肌收缩，顶端下降，使胸廓的上下径增大→胸廓扩大。呼气时：肋骨间的肌肉舒张，使胸廓横向缩小；膈肌舒张，顶端上升，使胸廓的上下径缩小→胸廓缩小。【模拟实验】胸廓的变化与呼吸运动有关，那么是由于吸气使胸廓扩大，还是由于胸廓扩大导致吸气呢？通过教材P99的模拟实验来探究。教师拿出提前准备好的模型，让学生说出模型中代表胸廓、气管、肺和膈肌的结构，明确模拟的各结构。教师演示：一手握住瓶颈，一手向下拉橡皮膜，同时说明此时模拟膈肌收缩，让同学们观察“胸廓”上下径和“肺”的变化。然后，一手放开橡皮膜，同时说明此时模拟膈肌舒张，提醒学生观察“胸廓”上下径和“肺”的变化。学生通过观察得出，当“膈肌”收缩时，“胸廓”的上下径增大，“肺”也扩大，导致吸气；当“膈肌”舒张时，“胸廓”上下径缩小，“肺”也回缩，导致呼气。明确是胸廓变化导致呼吸。【进一步探究】为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？教师演示用气筒给气球打气，气球相当于肺。不打气时气球不会膨胀，使学生明白空气不是主动进出肺的；打气后气球膨胀，模拟肺容积的变化引起肺内气压的改变。肺的容积扩大→肺内气压减小→外界气体入肺；肺的容积缩小→肺内气压增大→肺内气体排出。【总结】教师指导学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程:肋骨间的肌肉和膈肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡，进一步说明胸腔的变化导致呼吸。【解决情境问题】下水游泳时，如果水超过胸部，胸廓受到水的挤压，胸廓扩张受到影响，因此会感到呼吸困难(吃力)。通过有梯度的问题引导、模型模拟和自主学习等方式，引导学生进行深度的学习，提升学生的思维能力。肺泡与血液的气体交换【过渡】气体在呼吸运动作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间的交换，它不是呼吸的结束，只是呼吸的第一步，那么进入肺内的气体是如何进入体内的呢？【师生活动】（1）从“想一想，议一议”的数据表中学生已经得出，与吸入的空气相比，呼出的气体中二氧化碳的含量增多，氧气的含量减少。再用课件展示用澄清石灰水验证此结论的实验视频，让学生从直观上看到呼出气体的变化，认识到进入肺内的气体与血液之间发生了气体交换。（2）课件展示肺泡的结构，让学生结合教材P100的内容，总结出肺泡适于进行气体交换的结构特点，并渗透结构和功能观。提问：肺泡与血液之间的气体是怎样交换的呢？①教师演示喷洒香水的实验，请同学们想一想，老师只在一个角落喷了一点香水，为何每个同学都闻到了呢？学生猜想可能是香水飘散的缘故。教师点拨出气体扩散的原理，即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直至平衡。②播放肺泡内气体交换的动画视频，学生通过观看动画，结合气体扩散的原理，尝试总结肺内气体交换的过程。教师及时补充订正。由于肺泡里充满了刚吸进来的新鲜空气，所以肺泡里氧气含量比血液多，氧气就会从肺泡进入血液；血液里二氧化碳含量比肺泡多，二氧化碳就会从血液进入肺泡。③进入血液中的氧最终到达人体什么部位被利用？教师提示学生回忆七上学习的植物的呼吸作用和线粒体的知识，将本节知识与呼吸作用的知识相结合。进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞的线粒体中被利用，为生命活动提供能量。【学以致用】患肺炎、尘肺为什么会出现胸闷、呼吸急促、呼吸困难等症状？影响了肺泡与血液之间的气体交换。通过演示实验和动画视频，让学生直观感受呼出气体的变化，加深对肺泡与血液气体交换的理解，理解结构与功能相适应的观点。板书设计一、肺与外界的气体交换胸廓扩大→肺扩张→肺内气压减小→吸气胸廓扩大→肺扩张→肺内气压减小→吸气肋骨间的肌肉收缩，使胸廓横向扩张膈肌收缩，顶端下降，使胸廓的上下径增大胸廓缩小→肺回缩→肺内气压增大→呼气胸廓缩小→肺回缩→肺内气压增大→呼气肋骨间的肌肉舒张，使胸廓横向缩小膈肌舒张，顶端上升，使胸廓的上下径减小二、肺泡与