课题申报书：数字化视域下红色文化与高校大思政课创新融合机制研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字化视域下红色文化与高校大思政课创新融合机制研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在数字化时代，红色文化的传承与传播面临着新的挑战和机遇。一方面，数字化技术的发展为红色文化的传播提供了更加便捷和广泛的方式，如网络、移动应用等；另一方面，数字化也带来了信息碎片化、娱乐化等问题，对红色文化的传承和弘扬带来了一定的冲击。选题意义红色文化是中华民族的宝贵精神财富，对于培养高校学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观具有重要意义。将红色文化与高校大思政课进行创新融合，有助于提高思政课的吸引力和实效性，增强学生的思想政治素质。研究价值本研究旨在探索数字化视域下红色文化与高校大思政课创新融合的机制，为高校思政课教学改革提供理论指导和实践参考。同时，本研究也有助于推动红色文化的数字化传播和创新发展，为传承和弘扬红色文化贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在明确数字化视域下红色文化与高校大思政课创新融合的机制，提出相应的对策建议，为高校思政课教学改革提供理论指导和实践参考。研究对象本研究的主要研究对象是高校大思政课和红色文化。通过对这两者的创新融合，探索如何提高思政课的吸引力和实效性，增强学生的思想政治素质。研究内容本研究主要包括以下内容：（1）数字化视域下红色文化的传播特点和规律；（2）高校大思政课的现状和存在的问题；（3）红色文化与高校大思政课创新融合的机制和策略；（4）红色文化数字化传播的实践案例和经验总结。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献分析法、案例分析法、访谈法等多种研究方法，对数字化视域下红色文化与高校大思政课创新融合的机制进行深入探讨。通过收集和分析相关文献资料、案例和实践经验，提出相应的对策建议。研究方法（1）文献分析法：收集和整理国内外关于红色文化、高校大思政课、数字化传播等方面的文献资料，为研究提供理论依据；（2）案例分析法：选取典型案例，分析红色文化与高校大思政课创新融合的实践经验和成功模式；（3）访谈法：对高校思政课教师、学生以及相关领域专家进行访谈，了解他们的需求和意见。创新之处（1）研究视角创新：从数字化视域出发，探讨红色文化与高校大思政课创新融合的机制，为相关研究提供新的视角；（2）研究方法创新：采用多种研究方法，如文献分析法、案例分析法、访谈法等，对研究问题进行深入探讨；（3）实践应用创新：提出相应的对策建议，为高校思政课教学改革提供理论指导和实践参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具备扎实的理论基础和实践经验，熟悉红色文化和高校大思政课的相关研究。同时，团队还具备一定的数字化传播和创新能力，能够为研究提供有力支持。保障条件（1）人员保障：组建一支由教育科研专家、高校思政课教师、学生代表等组成的研究团队；（2）经费保障：申请相关科研经费，用于文献资料收集、案例调查、访谈等研究活动；（3）设备保障：利用高校图书馆、实验室等资源，为研究提供必要的设备和设施。研究步骤（1）第一阶段：收集和整理相关文献资料，了解数字化视域下红色文化与高校大思政课创新融合的研究现状；（2）第二阶段：选取典型案例，进行案例分析和访谈，了解红色文化与高校大思政课创新融合的实践经验和成功模式；（3）第三阶段：提出相应的对策建议，为高校思政课教学改革提供理论指导和实践参考；（4）第四阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。以上是数字化视域下红色文化与高校大思政课创新融合机制研究的设计论证部分。本研究旨在为高校思政课教学改革提供理论指导和实践参考，推动红色文化的数字化传播和创新发展。（课题设计论证共1561字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论