四年级品德与社会下册 第四单元 我们生长在中国 第12课《黄土地黑土地》教学实录 粤教版

四年级品德与社会下册第四单元我们生长在中国第12课《黄土地，黑土地》教学实录粤教版一、教学背景

授课内容：《黄土地，黑土地》

授课年级：四年级

教材版本：粤教版

本节课通过让学生了解我国不同地区的土地类型，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教材以黄土地和黑土地为例，让学生感受我国土地资源的丰富多样，提高学生对环境保护的意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生地理知识的应用能力，通过对比黄土地和黑土地的特点，增强对国土资源的认知。

2.激发学生的探究精神，引导学生主动了解土地与人类活动的关系。

3.增强学生的环境保护意识，认识到土地资源的珍贵性和可持续利用的重要性。

4.培养学生的家国情怀，通过学习不同土地类型，加深对国家不同地域文化的理解与尊重。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previouslessons中已经学习了关于中国地理的基本知识，包括地理位置、气候类型等，对土地的基本概念有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对探索自然和地理现象充满好奇心，善于观察和动手操作，喜欢通过故事和实例来学习新知识。他们通常具有直观和具象思维，偏好互动式和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于抽象的概念如土壤类型和土地形成过程，学生可能会感到难以理解；此外，如何将理论知识与实际生活联系起来，以及如何在实际中应用环保意识，对他们来说可能是个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集黄土地和黑土地的相关视频、图片，用于课堂导入，直观展示不同土地类型的特点，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备关于黄土地和黑土地的资料，让学生了解这些土地类型的历史文化背景，以及它们对当地经济和生活的影响。

3.在线工具：利用在线地图资源，帮助学生更清晰地了解黄土地和黑土地的分布情况，以及它们在中国地理版图中的位置。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于黄土地和黑土地的短片，让学生初步感受两种土地类型的不同特点。随后，教师提出问题：“你们看到了什么？这两种土地有什么不同？”引导学生思考并参与到课堂讨论中来。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师利用多媒体资源，详细讲解黄土地和黑土地的形成原因、分布区域、土壤特性以及它们对当地经济和文化的影响。讲解过程中，教师通过互动提问，鼓励学生分享自己对这两种土地的了解，引导学生深入思考。

-教师展示黄土地的图片，讲解其地理位置、形成原因以及土壤特性。

-教师展示黑土地的图片，讲解其地理位置、形成原因以及土壤特性。

-教师对比分析黄土地和黑土地的特点，引导学生了解它们对当地经济和文化的影响。

-学生分享自己对黄土地和黑土地的了解，教师进行点评和补充。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，每组选择一种土地类型，讨论其特点、利用方式以及可能面临的环境问题。讨论结束后，每组选代表进行汇报，教师进行点评和总结。

-学生分组，每组选择黄土地或黑土地进行讨论。

-各组讨论土地的特点、利用方式以及可能面临的环境问题。

-各组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题：“如果你是当地政府的一名官员，你会如何合理利用和保护黄土地或黑土地？”让学生思考并发表自己的看法，教师进行点评和总结。

-教师提出问题，学生思考并发表自己的看法。

-教师点评学生的答案，强调合理利用和保护土地资源的重要性。

-教师总结本节课的主要内容，布置相关作业。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动体验，学生对黄土地和黑土地有了直观的认识，也理解了土地类型与人类活动的关系。看到学生们积极参与讨论，我感到很欣慰。但也有学生对于抽象的土壤形成过程理解起来有些困难，我需要在今后的教学中加入更多实例来帮助学生理解。此外，实践应用环节中，学生的答案虽然富有创意，但还需加强对环境保护意识的培养。我会继续优化教学方法，让学生更好地掌握知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《中国地理常识》、《土地资源与环境保护》等，这些书籍可以让学生更深入地了解中国的地理环境和土地资源。

-相关电影或纪录片：《土地的呼唤》、《黑土地上的歌》等，通过观看这些影片，学生可以更直观地感受到土地与人类生活的紧密联系。

-相关文学作品：如《黄土高原上的歌》、《黑土地的故事》等，这些文学作品以故事的形式展现了土地与人类文化的交融。

-实地考察：组织学生参观当地的黄土地或黑土地，亲身体验不同土地类型的特征。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与课程相关的书籍，通过阅读，加深对土地类型、土壤特性以及环境保护的理解。

-观看纪录片：建议学生观看有关土地资源的纪录片，通过视听结合的方式，增强对土地资源的认识。

-创作小故事：让学生尝试创作一个以黄土地或黑土地为背景的小故事，通过创作，加深对土地文化的理解。

-环保实践活动：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、土壤改良等，将课堂所学应用于实际生活中。

-主题讨论：组织主题讨论会，让学生就土地资源的利用与保护展开讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

-家庭作业：布置与土地资源相关的家庭作业，如调查家乡的土地类型、了解土地保护的政策措施等，让学生在家庭环境中也能接触到相关知识。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，亲身体验不同土地类型的特点，将书本知识与实际相结合。

-文化研究：鼓励学生研究土地与当地文化的联系，了解不同土地类型对生活方式、习俗和文化的影响。

-科学实验：设计简单的科学实验，如土壤成分分析、土壤侵蚀模拟等，通过实验，让学生更直观地了解土地的特性。

-持续观察：鼓励学生对自己家乡的土地进行持续观察，记录土地变化，培养长期观察和记录的习惯。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们根据本节课所学内容，绘制一幅黄土地和黑土地的分布图，并在图上标明各自的特点和所在地区的文化特色。

2.写一篇短文，描述黄土地和黑土地对当地居民生活的影响，以及居民如何适应和利用这些土地资源。

3.收集有关土地保护的资料，包括政策法规、环保措施等，下节课分享给全班同学。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现以下几点值得肯定和需要注意的地方：

1.分布图的绘制：

-肯定：大部分同学能够准确地标出黄土地和黑土地的分布区域，且对土地特点的描述较为详细。

-建议：有些同学在图上未能清晰地展示出土地与文化的联系，建议在下一幅图中加入更多文化元素，如当地著名的建筑、节日等。

2.短文写作：

-肯定：同学们的短文内容丰富，能够结合自己的生活经验来描述土地对生活的影响。

-建议：部分同学的短文结构不够清晰，建议在写作时先列出一个简单的提纲，确保文章的逻辑性和条理性。

3.土地保护资料收集：

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