3.3《五代史伶官传序》课时练-【中职专用】2024-2025学年高二语文同步讲练与单元复习（高教版2023拓展模块下册）

第3.3课《五代史伶官传序》课时练一、文学常识1.文学常识(1)《五代史伶官传序》的作者是（）。A.欧阳修B.苏轼C.韩愈D.柳宗元(2)关于《五代史伶官传序》的叙述，正确的一项是（）。A.本文节选自《资治通鉴》。B.本文通过伶官的故事赞扬伶官的高尚品格。C.欧阳修在文中强调“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。D.本文属于史传类记叙文，采用第三人称叙述。二、词语释义(1)解释下列加点词语的含义：①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？②满招损，谦得益。③若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。④惩山北之塞，出入之迂也。(2)选择题下列句中加点词意思相同的一组是（）。A.宋之兴/闻之于宋君B.逸豫可以亡身/不豫者，众之害也C.传之其人/其真不知马也D.闻者为之动容/君子不为不知也三、文言文知识1.词类活用(1)骄而亡之者(2)盖追先王之殊遇(3)然则北通巫峡，南极潇湘2.特殊句式(1)判断句：指出下列句中判断句并翻译：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？(2)倒装句：找出文中倒装句并翻译。四、翻译句子(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。(2)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？(3)满招损，谦得益，斯其道也。(4)感斯人言，是有“亡国之音哉”？五、文章分析1.结构分析根据内容将文章分为三部分，分别简述各部分的大意。2.思考题(1)文中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”如何体现主旨？(2)文章是如何以伶官的事例论证道理的？请结合文本分析。六、主题探究1.问答题(1)如何理解“满招损，谦得益”的思想？结合现实举例说明其启示。(2)欧阳修在文中借伶官之事意在劝诫宋仁宗，你认为这种“以史为鉴”的写作方式是否有效？2.拓展题结合《五代史伶官传序》，谈谈个人如何保持清醒认识避免“盛极而衰”。六、课后作业1.背诵与默写背诵“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”段落，并准确默写。2.论述题结合《五代史伶官传序》与实际生活，论述“谦虚是成功的重要品质”，字数不少于300字。第3.3课《五代史伶官传序》课时练答案参考一、文学常识1.(1)A.欧阳修欧阳修是北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一，代表作有《醉翁亭记》《五代史伶官传序》等。2.(2)C.欧阳修在文中强调“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。A错误：《五代史伶官传序》选自《新五代史》。B错误：文章通过伶官的故事揭示“盛衰之理”，而非赞扬伶官的品格。D错误：本文是史论类散文，而非记叙文，采用议论与夹叙夹议的写法。二、词语释义1.(1)加点词解释①理：规律，事物发展的道理。②招：招致，引来。③科：法律、法令。④惩：吸取教训。2.(2)词义相同的一组A.宋之兴/闻之于宋君之均为结构助词，“的”。B豫：安逸/豫：参与。C其：代词“他的”/其：语气副词。D为：因、感到/为：做。三、文言文知识1.词类活用(1)亡：使动用法，使……灭亡。(2)追：追念，动词的意动用法。(3)北通：动词作状语，向北通达。2.特殊句式(1)判断句例句：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？翻译：盛衰的道理，虽然说是天命，难道不是人事的结果吗？(2)倒装句例句：感斯人言，是有“亡国之音哉”？翻译：听了这个人的话，难道不是“亡国之音”吗？四、翻译句子1.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。翻译：勤勉操劳能够使国家兴盛，安逸享乐却可以导致身亡，这就是自然的道理。2.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？翻译：国家兴盛和衰亡的道理，虽然说是天命，但难道不是人事造成的吗？3.满招损，谦得益，斯其道也。翻译：骄傲自满会招致损失，谦逊可以获得益处，这是自然的规律。4.感斯人言，是有“亡国之音哉”？翻译：听了这个人的话，难道这不是“亡国之音”吗？五、文章分析1.结构分析(1)第一部分（开篇）：通过伶官的事迹引入议论，指出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。(2)第二部分（中段）：通过五代兴衰史论证“盛衰之理”，揭示人事的重要性。(3)第三部分（结尾）：以伶官的悲剧故事为例，警示统治者吸取教训。2.思考题(1)“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的主旨体现作者以史实为基础，指出国家的兴衰与统治者的行为密切相关，倡导勤政节俭，反对骄奢淫逸，警醒当朝君主。(2)伶官事例的论证作用伶官从“盛时受宠”到“衰时受辱”，是“盛极而衰”的典型体现，进一步证明骄奢淫逸的危害和“谦得益”的重要性。六、主题探究1.问答题(1)“满招损，谦得益”的现实启示启示：做人要谦虚谨慎，不可骄傲自满。示例：企业家成功后仍然低调进取，避免陷入盲目自信导致失败的例子。(2)“以史为鉴”的写作方式是否有效有效：通过真实的历史教训引发共鸣，更能让读者深刻理解主旨。历史事实具有说服力，尤其能警醒统治者。2.拓展题避免“盛极而衰”的方法保持谦逊，时刻警惕骄傲自满的倾向。不断学习，吸取教训，重视危机意识和风险管理。七、课后作业1.背诵与默写背诵并默写：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。2.