课题1燃料的燃烧（第1课时）九年级化学上册教学课件（人教版2024）

课题1燃料的燃烧九年级化学上册

第七单元

能源的合理利用与开发（第1课时）声明：本资料由本人原创编写，下载请自行使用不得转载、分享、售卖，否则必追究法律责任！请尊重本人的劳动成果，谢谢配合！核心素养目标1.通过燃烧条件的探究实验，深入认知燃烧的三个条件;2.通过灭火实验，掌握灭火的原理与常见的方法;3.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。燃烧是人类最早利用的化学反应之一。新课导入“北京人”用火场景烧制陶瓷烧火做饭火箭升空硫的燃烧木炭的燃烧铁丝的燃烧产生明亮蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体回忆下列物质的燃烧，它们在氧气中的燃烧现象有什么共同点？探究新知一、燃烧的条件1.燃烧定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。特点：发光、放热、剧烈的氧化反应注意：发光、放热的现象不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热是物理变化探究新知一、燃烧的条件探究新知一、燃烧的条件下列物质都能燃烧吗？纸张木材水煤块玻璃

酒精

棉布

有可燃物就一定能燃烧吗?燃烧的条件运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。实验原理：温度达到可燃物燃烧的最低温度。实验现象:铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，而红磷不燃烧。实验结论:水中铜片上白磷白磷红磷是否可燃物是否接触氧气是否达着火点是否发生燃烧是是是是是是是是是否否否实验现象原因分析①A处的白磷对比实验①②可知，燃烧需要________________②B处的红磷③C处的白磷对比实验①③可知，燃烧需要_____________④向C处水中的白磷通入氧气后对比实验③④可知，燃烧需要____________燃烧燃烧不燃烧不燃烧温度达到着火点与氧气接触与氧气接触着火点：可燃物达到燃烧所需要的最低温度，这个温度是可燃物的着火点。不同物质的着火点不同。可燃物的着火点是物质固有的属性，一般情况下是固定不变的，应该采用降低可燃物的温度至可燃物着火点以下的方法来灭火，而不是降低可燃物的着火点。特别提醒1.可燃物；

2.氧气（或空气）；

3.达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。同时满足燃烧需要三个条件：热水的作用：隔绝空气，提供热量铜片的作用：导热巩固提升自燃：一些可燃物在空气中发生缓慢氧化时产生的热量没有及时散开，造成热量积累，最终使温度达到可燃物的着火点时，就会发生自然现象。实验室为了防止白磷自燃，通常将其保存在水中。控制温度、氧气等因素不变控制温度、可燃物等因素不变在科学探究中，如果问题涉及多个因素（变量)，可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变。运用控制变量的方法，可将多变量问题变成多个单变量问题分别研究，最后再综合解决问题。控制变量探究新知二、燃料燃烧的调控——燃料的充分燃烧做饭时,有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。此时就需要调节一下灶具的进风口，这是为什么呢?产生的黑烟是炭黑。当氧气不充足时，燃料不能充分燃烧，产生黑烟，并生成一氧化碳等物质，所以要调大进风口。放出的热量少，燃料利用率低，浪费资源产生黑烟、一氧化碳等物质，污染空气燃烧时要有足够的空气(氧气)燃料与空气要有足够大的接触面提高燃料利用率，节约能源，减少空气污染对于生产、生活及科学研究具有重要意义不充分燃烧的缺点充分燃烧的意义充分燃烧的主要条件燃料的充分燃烧探究新知二、燃料燃烧的调控——燃料的充分燃烧探究新知二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法你能说说生活中常见的灭火实例吗？炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭油罐着火时需用水喷淋，使罐体降温在森林中或森林与村庄之间设置防火隔离带探究新知二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法灭火原理：清除或隔离可燃物隔绝氧气（或空气）降低温度至着火点以下灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。灭火原理满足其一探究新知二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法【实验与分析】：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和稀盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理来分析和解释。简易灭火器的设计与制作【问题】：通常使用的灭火器的原理是什么?如何设计与制作简易灭火器?简易灭火器的设计与制作实验编号现象分析ⅠⅡ

Ⅲ

烧杯内氧气逐渐减少，氧气耗尽，所以蜡烛熄灭蜡烛与空气接触，所以持续燃烧碳酸钠与稀盐酸反应产生二氧化碳，使蜡烛隔绝氧气而停止燃烧蜡烛逐渐熄灭蜡烛持续燃烧，没有明显变化产生大量气泡，蜡烛迅速熄灭简易灭火器的设计与制作简易灭火器的设计与制作根据灭火原理及上述实验Ⅲ所利用的化学反应原理，可以设计一种简易灭火器，如图所示。动手试一试！简易灭火器的设计与制作简易灭火器的设计与制作工作原理：当把吸滤瓶底部朝上倒转过来后，吸滤瓶中的碳酸钠溶液与小试管中的盐酸混合，立即发生化学反应，Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H20产生大量的二氧化碳气体，吸滤瓶中气压突然增大，使吸滤瓶中的液体随二氧化碳气体从吸滤瓶的侧管处喷射出来。灭火原理：二氧化碳和泡沫从灭火器中喷出，覆盖在可燃物表面，隔绝了空气，达到灭火目的。用来扑灭油、气体引起的失火用来扑灭图书、精密仪器失火用来扑灭木材、棉布引起的失火常用灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器水基型灭火器例：下列灭火方法不正确的是(

)A.油锅着火用水浇B.实验桌上酒精着火用湿布盖灭C.白磷着火用沙土盖灭D.电器着火切断电源后用湿棉被盖灭油类的密度比水小,会浮在水面上并随水流淌而使火势蔓延酒精着火用湿抹布扑盖，隔绝空气电器着火首先切断电源后根据实际情况用湿棉被盖上白磷着火用沙土覆盖，隔绝空气A√√√×易错点拨巩固提升练习与应用1.

消防队员用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是什么？2.用扇子扇煤炉火焰，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？答：此措施依据的灭火原理是使可燃物的温度降到着火点以下。答：用扇子扇煤炉火焰时，往煤炉内吹风，供给了燃烧所需的足量空气(氧气)，冷空气虽能使炉内降温，但并不能使环境温度低到着火点以下，炉火持续燃烧，所以越扇越旺；用扇子扇烛火，使温度低于其着火点，所以一扇就会熄灭。练习与应用3.森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（）A．隔绝空气B．开辟道路以利于运水灭火C．隔离可燃物D．使可燃物温度降低到着火点以下4.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是______________,木船燃烧的条件是____________________