六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国教学实录设计 新人教版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的祖国2日益富强的祖国教学实录设计新人教版一、教学背景

授课内容：《品德与社会》上册第三单元腾飞的祖国2日益富强的祖国

授课年级：六年级

教材版本：新人教版

本节课旨在让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，感受祖国日益富强的变化，培养学生的民族自豪感和责任感。通过分析教材中的案例，引导学生关注国家发展，增强学生的历史使命感和时代责任感。二、教学目标

1.让学生理解祖国日益富强的含义，掌握我国改革开放以来经济社会发展的主要成就和变化。

2.培养学生通过观察、分析和总结的能力，提升对国家大事的关注度和理解力。

3.引导学生结合教材内容，思考个人与国家发展的关系，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放我国改革开放以来经济社会发展变化的纪录片，让学生直观感受祖国的富强。

-情境模拟：设计模拟采访活动，让学生扮演记者采访身边人，了解他们对于国家发展的看法和感受。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，分享各自对于祖国日益富强的理解和感悟。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如政策研究员、企业家等，探讨国家政策对企业发展和个人生活的影响。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写心得体会，反思自己在课堂上的学习态度和对于国家发展的认识。

-同伴评价：组织学生互评心得体会，相互交流学习经验，提高对国家富强内涵的理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述祖国发展的历程和成就，引导学生理解日益富强的含义。

2.讨论法：组织学生就教材中的案例进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：分析教材中的具体案例，让学生深入理解国家发展的各个方面。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示我国发展的数据和图表，直观呈现变化趋势。

2.网络资源：利用互联网资源，如新闻报道、视频资料，丰富教学内容。

3.教学软件：运用互动教学软件，如在线问答、投票系统，增强课堂互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于我国经济社会发展变化的短视频，让学生直观感受祖国的富强。

-目的：激发学生的兴趣和自豪感，引出本课主题。

2.讲授新知

-概念讲解：解释“日益富强”的含义，通过我国改革开放的历程和成就，让学生理解这一概念。

-案例分析：以我国某一地区的发展为例，讲解改革开放政策对该地区的影响，突出国家的富强。

-归纳推理：引导学生从具体案例中归纳出国家富强的共同特征，如GDP增长、人均收入提高等。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于国家富强标志的选择题，让学生判断哪些是衡量国家富强的重要指标。

-小组讨论：讨论我国在不同领域（如科技、教育、体育）取得的成就，以及这些成就是如何体现国家富强的。

4.深化理解

-案例分析：分析我国近年来在扶贫工作中取得的成果，让学生理解国家富强对民生改善的意义。

-辩论活动：组织辩论，题目如“国家富强是否等于人民幸福”，让学生从不同角度探讨国家富强与个人福祉的关系。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于国家富强的知识点，强调理解国家富强与个人发展的关系。

-学生反馈：邀请学生分享他们对国家富强的理解和感受，以及对未来个人发展的规划。六、教学反思

今天的课堂，我感受到了学生们对于国家富强的自豪感和对未来的期待。在讲解改革开放的成就时，看到学生们专注的眼神，我意识到案例的选取贴近他们的生活，更能激发他们的兴趣。但在小组讨论环节，我发现有些学生对于如何从个人角度理解国家富强还不够深入，未来我需要更多引导他们思考个人与国家发展的紧密联系，让他们明白每个人都是国家发展的重要力量。此外，我也发现了一些学生在表达上还存在障碍，接下来我会加强这方面的训练，帮助他们更好地表达自己的想法。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们共同回顾了祖国改革开放以来的辉煌历程，感受到了祖国的日益富强。每一个数据和成就都是祖国发展变化的见证，也是我们每一个中国人的骄傲。我希望大家能够将这些知识内化为自己的理解和感悟，认识到我们每一个人都是祖国未来发展的参与者和建设者。在今后的学习和生活中，我们要不断努力，提升自己，为祖国的明天贡献自己的力量。记住，我们的每一步成长，都是祖国繁荣昌盛的一部分。让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习，共同创造一个更加美好的未来！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈，鼓励积极发言和深入思考。

2.成果评价：课后，我会检查学生根据课程内容制定的个人行动计划，鼓励他们分享自己的计划和进展，同时促进同学间的相互学习和借鉴。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中对国家富强的理解是否深入，以及如何将这种理解转化为个人成长的动力，将爱国情感融入到日常学习和生活中。通过反思，帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集反映我国经济社会发展变化的图片，如城市高楼、交通设施、科技成就等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：截取我国改革开放以来重大历史事件的视频片段，如香港回归、北京奥运会等，辅助教学，加深学生对国家发展的认识。

-音频素材：选取反映国家富强主题的歌曲或诗歌朗诵，作为课堂氛围的营造和情感升华。

阅读材料：

-英文文章：选择介绍我国经济社会发展成就的英文报道或分析文章，提高学生的英语阅读能力，同时加深对国家发展的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读与国家发展、社会进步相关的书籍，如《激荡三十年》、《中国道路》等，拓宽知识视野。

实践工具：

-个人行动计划表：设计一份表格，让学生根据课程内容制定个人学习计划，包括对国家富强的理解和如何在生活中体现爱国情感。

-记录本：鼓励学生记录自己在学习过程中的思考和感悟，定期回顾，形成自我监督和自我提升的习惯。

教学参考资料：

-教材相关章节：详细梳理教材中关于国家富强的相关知识点，确保教学内容与教材的紧密关联。

-政策文件：收集国家关于经济社会发展的重要政策文件，如五年规划、发展战略等，帮助学生了解国家发展方向。

-数据统计：整理反映我国经济社会发展各项指标的数据，如GDP、人均收入、科技创新等，用于课堂讨论和分析。

辅助教学软件：

-在线问答平台：利用在线问答软件