2024年七年级语文下册 第2单元《学习抒情》教学实录设计 新人教版

2024年七年级语文下册第2单元《学习抒情》教学实录设计新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文

2.教学年级和班级：2024年七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为新人教版七年级语文下册第2单元《学习抒情》。主要内容包括学习抒情的概念、抒情的方法和技巧，以及通过分析课文中的抒情段落，让学生掌握抒情作文的基本结构和表达方式。二、教学目标

1.让学生理解抒情的定义，识别并掌握不同的抒情方式。

2.培养学生通过抒情表达个人情感的能力，提高语文素养和写作技巧。

3.引导学生结合生活实际，运用抒情手法进行创作，增强情感的真挚性和感染力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过引入文学作品中的经典抒情段落，激发学生对抒情的兴趣，感受作者的情感表达。

-情境模拟：设计写作练习，让学生模拟特定情境下的情感体验，尝试用抒情手法表达自己的感受。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论课文中的抒情手法及其效果，鼓励学生分享个人对抒情的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感变化，深入理解抒情在文学中的作用。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置写作任务，要求学生反思自己在课堂上的学习体验，以及如何将抒情手法应用于自己的写作中。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的写作作品，重点关注抒情手法的运用和情感表达的真实性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文内容相关的视频、图片和音频，以直观的方式帮助学生更好地理解抒情的情感背景和情境。

2.阅读材料：准备与抒情主题相关的经典文学作品节选，作为辅助阅读材料，增强学生对抒情的感知和欣赏能力。

3.在线工具：利用在线文学分析工具和写作辅助软件，帮助学生分析课文中的抒情手法，并支持他们在写作时运用这些技巧。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于自然风光的视频，让学生感受自然之美，引导学生思考如何用语言表达这种美。

目的：激发学生对抒情的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解抒情的定义，通过课文中的例子，如《春》中的抒情段落，帮助学生理解抒情的概念。

-抒情手法：介绍抒情的三种基本手法（直接抒情、间接抒情、象征抒情），并用课文中的具体段落进行示范分析。

-情感表达：讲解如何在写作中表达情感，强调情感真挚的重要性，通过分析课文中的情感表达，让学生感受抒情的魅力。

-重难点：重点讲解间接抒情中的托物言志和借景抒情，难点是如何把握抒情的度，不过度也不不足。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生尝试用所学的抒情手法改写一段描述性的文字，以检验学生对抒情手法的掌握。

-小组讨论：分组讨论课文中的抒情段落，分析其手法和效果，培养学生的合作精神和文学鉴赏能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文外的现代抒情诗歌，让学生辨别和讨论抒情手法在诗歌中的应用，提高学生的审美能力。

-创作练习：让学生尝试创作一首抒情短诗，实践抒情手法的运用，锻炼学生的创作能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的抒情概念、手法和情感表达，强调抒情在文学创作中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享创作过程中的体会，以及对抒情手法的理解和应用，进行自我评价和同伴评价。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动讨论，学生们对抒情有了更深的理解和掌握。我发现，通过具体的案例分析和创作练习，学生们能够更好地将抒情手法应用到自己的写作中。但也有不足之处，部分学生在情感表达上还是显得有些拘谨，可能需要更多的实践和鼓励。下次我会尝试更多的互动活动，让学生更自由地表达自己的情感，提升他们的抒情写作能力。七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家能够积极表达自己的观点，合作能力也有所体现。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大部分学生能够准确理解和运用抒情的概念和手法，但仍有少数学生在细节上存在误解。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将所学知识运用到案例分析中，创作出的抒情段落富有情感和想象力，显示出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，学生们对抒情的基本概念和手法的掌握程度较高，但在情感表达的深度和准确性上还有提升空间。

反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映，通过实践活动对抒情的理解更加深刻，希望有更多机会进行创作练习。

教师反思：本节课在激发学生兴趣和参与度上做得较好，但在深度和个性化指导上还需加强。未来教学中，我将设计更多针对性的练习，并注重对每个学生个别指导，以提高他们的抒情写作能力。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并制作详细的课件，涵盖抒情写作的相关知识点，包括抒情的定义、抒情手法的分类、经典抒情段落分析等，以及与抒情相关的文学常识和背景资料。

2.案例库：收集并整理不同类型的抒情案例，包括诗歌、散文、小说等文学体裁中的经典抒情段落，以及学生的优秀抒情作文案例，用于课堂分析和讨论。

3.视频资源：搜集与抒情主题相关的视频资料，如著名作家的抒情作品朗诵、文学作品的改编视频等，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.文章资源：整合与抒情写作相关的学术论文、教育文章和作家创作谈，为教师提供教学参考，同时也供有兴趣深入研究的学生自主学习。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学资源库中的课件、案例和视频等上传至在线学习平台，便于学生随时查阅和复习。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上就抒情写作的相关话题展开讨论，教师可参与指导，提供反馈。

3.在线作业提交：学生可以通过在线平台提交作业，教师可以在线批改作业并提供即时反馈，提高作业的反馈效率。

4.测试与评估：利用在线平台进行定期的在线测试，通过自动化评分系统评估学生的学习进度和理解程度。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的投影仪、电脑等硬件设备正常运作，满足多媒体教学的需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的顺畅运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括在线学习平台的使用、多媒体资源的制作和管理等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教学中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，教师应充分利用这些教学资源和技术支持，以提高学生对抒情的理解和写作能力。通过在线学习平台，学生可以自主安排学习时间，