2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治家 一 千秋功过秦始皇教学教学实录 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家一千秋功过秦始皇教学教学实录人民版选修4一、课程背景与目标定位

《千秋功过秦始皇》是人民版高中历史选修4《古代中国的政治家》专题一的第一课，旨在通过对秦始皇的生平事迹和主要政治举措的分析，让学生理解秦始皇在中国历史上的地位和影响。本节课将引导学生从政治、经济、文化等多个角度评价秦始皇的功与过，培养学生客观、全面地评价历史人物的能力。课程目标定位如下：

1.知识目标：掌握秦始皇的政治生涯、主要政治举措及其影响。

2.能力目标：培养学生运用史料分析、归纳总结的能力，提高历史思维水平。

3.情感目标：培养学生尊重历史、客观评价历史人物的态度，树立正确的历史观。二程目标设定

二、核心素养目标

1.历史思维：通过分析秦始皇的统治措施，培养学生运用历史唯物主义观点，理解历史发展的复杂性。

2.历史价值观：引导学生客观评价秦始皇的历史作用，形成正确的历史认识。

3.信息素养：训练学生从史料中提取有效信息，培养其史料实证意识。

4.文化认同：通过学习秦始皇统一六国的历史意义，增强学生对中国古代文明的自豪感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-秦始皇的政治生涯及其主要政治举措，如统一六国、中央集权制度的建立、法律制度的改革等。

-秦始皇的历史地位和影响，包括其对中国历史进程的推动作用及其争议性。

具体细节如下：

-秦始皇统一六国，结束了长期的分裂局面，实现了中国历史上的第一次大一统，这一历史事件对于理解中国古代国家形成具有重要意义。

-中央集权制度的建立，包括三公九卿制和郡县制的实施，是秦始皇政治改革的重要内容，对于加强中央集权、提高国家治理效率具有深远影响。

-法律制度的改革，如《秦律》的制定，体现了法家思想在政治实践中的应用，是研究中国古代法律史的重要资料。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及：

-对秦始皇历史地位的评价，尤其是其功与过的平衡。

-理解秦始皇政治举措的深远影响，以及这些举措在历史进程中的作用。

具体细节如下：

-学生可能难以全面理解秦始皇的功与过，例如，虽然秦始皇统一六国，推动了社会进步，但他的暴政和焚书坑儒等行为也造成了严重的社会后果。教师需要引导学生从多方面分析，避免片面评价。

-学生可能难以把握秦始皇政治举措的具体内容和实际效果，例如，郡县制如何具体运作，其与分封制相比有何优势等。教师可以通过案例分析、历史地图等方式，帮助学生形象化理解这些政治制度的特点和作用。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史文献资料

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

-信息化资源：历史纪录片、历史专题网站、电子历史地图

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、历史场景模拟五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于秦始皇统一六国、修建长城的历史纪录片，让学生初步感受秦始皇的历史地位和影响力。通过提问“你们对秦始皇有什么了解？”引导学生思考并分享他们的初步认识。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍秦始皇的政治生涯，重点讲解其统一六国、中央集权制度的建立、法律制度的改革等。

-通过PPT展示秦始皇的主要政治举措，引导学生分析这些举措对当时社会的影响。

-教师引导学生讨论秦始皇的功与过，让学生在小组内交流各自的观点，并准备进行分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的历史角色（如秦始皇、秦朝官员、平民等），模拟秦始皇时期的一次朝会或民间讨论，让学生在扮演中深入体验秦始皇时期的政治氛围。

-小组讨论：每个小组根据角色扮演的体验，讨论秦始皇的统治措施对各自角色的影响，并准备在全班进行分享。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出几个关于秦始皇的问题，如“秦始皇的统一措施对中国历史的意义是什么？”“秦始皇的法律制度改革有哪些积极和消极影响？”

-学生快速思考并写下答案，然后教师邀请几名学生分享他们的观点。

-教师总结学生的回答，强调秦始皇在中国历史中的地位，以及评价历史人物时应持客观、全面的态度。

5.情境深化（10分钟）

内容：

-教师展示一些与秦始皇相关的历史文物图片，如兵马俑、秦简等，让学生通过观察这些文物，进一步理解秦始皇时期的文化和艺术。

-学生在小组内讨论这些文物背后的历史故事，尝试解读其历史意义。

6.知识梳理（10分钟）

内容：

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，梳理秦始皇的政治生涯和主要政治举措。

-学生在教师的引导下，总结秦始皇的功与过，以及这些举措对后世的影响。

7.课堂小结（5分钟）

内容：

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调秦始皇在中国历史中的重要地位。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予点评和鼓励。

8.作业布置（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于秦始皇的短文，内容包括秦始皇的主要政治举措、历史地位及其评价。

-学生记录作业要求，准备课后完成。六、教学反思

这节课通过多媒体和历史文物的展示，学生对秦始皇的历史形象有了更直观的认识。在角色扮演和小组讨论中，学生积极参与，能够从不同角度思考秦始皇的功与过，这对于培养他们的历史思维和批判性思维很有帮助。但也有学生对于秦始皇的历史评价还存在一定的片面性，未来我需要进一步引导他们进行多角度的思考，并加强史料实证的训练，让学生能够更加客观、全面地理解历史人物。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《史记》、《秦始皇本纪》、《中国古代史》等，提供关于秦始皇的详细历史记载和学术研究。

-影视资料：《大秦帝国》、《秦始皇》等历史剧集，帮助学生更直观地理解秦朝的历史背景和文化特点。

-纪录片：《秦始皇》、《复活的军团》等，通过影像资料让学生感受秦始皇的历史影响力。

-文物资料：兵马俑、秦简、秦权等实物资料，加深学生对秦朝政治、军事、文化等方面的了解。

-学术论文：关于秦始皇历史地位、政治举措的学术论文，提供不同学术视角的探讨。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《史记》中的《秦始皇本纪》，了解秦始皇的生平和主要政绩。

-观看影视纪录片：建议学生观看相关历史纪录片，以感性认识秦始皇的历史形象和时代背景。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，实地观察秦朝文物，加深对历史知识的理解。

-写作练习：让学生尝试撰写关于秦始皇的历史小论文，训练他们的历史思维和写作能力。

-小组研讨：组织学生进行小组研讨，探讨秦始皇的政治举措对当时社会的影响，以及这些举措对后世的深远意义。

-跨学科学