小学信息技术第一册下 第四课 标点符号的输入 教学实录 泰山版

小学信息技术第一册下第四课标点符号的输入教学实录泰山版一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第一册下第四课标点符号的输入

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解泰山版小学信息技术第一册下册第四课的内容，包括标点符号的输入方法。课程内容涵盖：认识常用标点符号、了解标点符号的作用、掌握标点符号的输入方法以及练习输入标点符号。二、核心素养目标

1.培养学生信息技术的实际操作能力，通过输入标点符号，熟练掌握键盘操作。

2.提升学生信息处理能力，理解标点符号在信息表达中的作用。

3.增强学生的信息技术应用意识，鼓励在日常生活和学习中正确使用标点符号。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作知识，能够使用键盘输入字母和数字，了解基础的文字编辑软件。

2.学生对信息技术充满好奇心，乐于尝试新事物，但个别学生可能在操作细节上需要额外指导。他们在学习风格上偏好直观演示和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对某些不常用标点符号的识别和记忆，以及快速准确地在键盘上找到并输入标点符号的位置。此外，对于如何在文本中正确使用标点符号，部分学生可能缺乏足够的理解。四、教学资源

1.软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.教学材料：泰山版小学信息技术第一册下册教材

4.教学辅助工具：标点符号输入练习文档、错误纠正提示卡

5.教学手段：现场演示、个别指导、小组合作、课堂练习五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一段文字，其中故意省略了标点符号，让学生感受没有标点符号的文本在阅读时的困难和混乱。接着提问：“为什么我们需要标点符号？它们在句子中扮演了什么角色？”通过学生的回答，引出本节课的主题——标点符号的输入。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师使用PPT展示常用的标点符号及其在键盘上的位置。首先，教师逐一介绍每个标点符号的名称和作用，然后演示如何在文字处理软件中输入这些标点符号。在演示过程中，教师会强调正确的输入方法和常见的错误。随后，学生跟随教师一起练习输入标点符号，教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供个别辅导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在计算机上打开提前准备好的练习文档，文档中包含多个需要输入标点符号的句子。学生需要根据句子的语境，正确输入相应的标点符号。教师在这个过程中观察学生的操作，对有困难的学生提供及时的帮助。完成练习后，学生互相检查对方的作业，并讨论在输入标点符号时遇到的问题和解决方法。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和学习心得。教师总结本节课的重点内容，强调标点符号在书面语言中的重要性，并提醒学生在日常写作中注意标点符号的正确使用。最后，教师布置课后作业，要求学生在下一堂课前提交一篇包含正确标点符号使用的短文。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对信息技术学习的热情，他们能够积极参与到标点符号的输入练习中。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如个别学生在标点符号的识别上还有困难，需要我在下一节课中给予更多的关注和指导。另外，我也意识到应该增加一些互动环节，比如小组竞赛，来进一步提高学生们的学习兴趣和积极性。我会根据今天的情况调整教学策略，确保每个学生都能掌握标点符号的正确输入方法。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同标点符号的图片，用于展示和识别。

-视频素材：制作或选用标点符号使用正确与错误的对比视频，以及标点符号输入的示范操作视频。

-音频素材：录制标点符号的正确读音，帮助学生正确理解和记忆。

教学辅助材料：

-练习文档：设计包含不同练习任务的文档，让学生在电脑上实际操作输入标点符号。

-错误纠正卡：制作卡片，列出常见的标点符号输入错误及其纠正方法，供学生在练习时自我检查。

教学工具：

-输入练习软件：选择或开发适合小学生的标点符号输入练习软件，增加学习的趣味性和互动性。

-反馈评价表：设计用于学生自我评价和同伴评价的表格，让学生在练习后填写，以便教师了解学生的学习情况。

课程扩展资源：

-网络资源：收集在线标点符号使用规则和练习网站，供学生在课后自主学习。

-阅读材料：选择与信息技术相关的阅读材料，让学生了解标点符号在实际文本中的运用。

教学活动设计：

-课堂游戏：设计标点符号记忆游戏，如标点符号接龙、标点符号猜猜看等，增加课堂互动性。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享在文本中使用标点符号的经验和技巧。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的标点符号使用，提高实际应用能力。

教学支持服务：

-家长指南：向家长提供指导，解释标点符号在信息技术学习中的重要性，鼓励家长在家中支持孩子的学习。

-教师培训：为教师提供专业的培训，包括标点符号的教学策略和信息技术应用能力提升。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践操作作业：学生在课后利用电脑完成一份标点符号输入练习文档，要求正确输入至少20个不同的标点符号，并使用这些标点符号编写一段通顺的句子。

-创作性作业：学生撰写一篇短文，主题为“标点符号在写作中的重要性”，要求学生在短文中阐述标点符号的作用，并举例说明标点符号如何帮助表达清晰的意思。

2.反馈方式：

-教师在下次课前批改实践操作作业，针对学生的输入正确率和句子流畅度给予书面反馈，指出需要改进的地方，并提供改进建议。

-在课堂上预留时间，让学生展示他们的创作性作业。教师选择几篇优秀作业进