19一只窝囊的大老虎 教学实录2024-2025学年统编版语文四年级上册

19一只窝囊的大老虎教学实录2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》，通过阅读课文，理解故事内容，分析角色性格，体会作者的情感变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学过的《小壁虎借尾巴》等课文相联系，通过复习回顾，帮助学生巩固对动物故事的阅读理解能力。教材第19课《一只窝囊的大老虎》讲述了大老虎在森林里的窝囊事，与学生的生活实际有一定距离，但通过本节课的学习，可以引导学生学会从故事中汲取道理，提高学生的道德素养。二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《一只窝囊的大老虎》，培养学生准确理解词语含义、句子结构及文本情感的能力，提升学生的语言感知力和表达能力。

2.思维发展：引导学生分析故事中角色性格，探讨窝囊的表现及其原因，培养学生批判性思维和问题解决能力。

3.文化理解与传承：借助课文，让学生了解动物故事中的寓意，学会从中汲取道理，培养良好的道德品质，增强文化自信。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一只大老虎在森林中的遭遇，引导学生进入故事情境，激发他们对课文《一只窝囊的大老虎》的兴趣。

-情境模拟：让学生分组模拟森林中的动物角色，通过角色扮演体会大老虎的窝囊感受，加深对课文内容的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论大老虎为何会变得窝囊，以及这种行为背后的心理和情感因素。

-角色扮演：学生扮演课文中的不同角色，通过角色扮演来体验和传达角色的情感，进一步理解课文内容。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考自己在学习过程中的收获和对大老虎行为的理解。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价彼此在角色扮演和讨论中的表现，促进互相学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关动物故事视频

-教学手段：白板、教学卡片、角色扮演服装、讨论记录表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示森林中的老虎图片，提问：“你们知道森林里的老虎是怎样的吗？”

-学生回答后，展示课文《一只窝囊的大老虎》的封面，引出本节课的学习内容。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读课文，理解故事内容，教师提问检查学生对课文的理解。

-文本分析：教师引导学生分析课文中的角色性格，特别是大老虎的窝囊表现。

-词汇学习：教师讲解课文中的重点词语，如“窝囊、沮丧、自卑”等，并进行语境应用练习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论大老虎为什么会变得窝囊，以及这种行为对其他动物的影响。

-角色扮演：学生选择自己感兴趣的角色进行扮演，通过角色扮演来理解课文中的情感和寓意。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：教师设置情景，学生模拟森林中的动物，表演大老虎改变窝囊行为的过程。

-写作练习：学生根据课文内容，编写一个小故事，讲述大老虎如何克服窝囊，变得勇敢。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调勇敢面对挑战的重要性。

-学生分享自己在课堂上的学习体验，以及如何将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生根据本节课的学习，写一篇关于勇敢面对困难的日记。

-教师提醒学生复习课文，巩固所学知识。

7.课堂延伸（10分钟）

-学生回家后，与家人分享课文故事，讨论勇敢与窝囊的表现，以及如何在生活中实践勇敢。

-家长参与评价，反馈学生在家庭中的表现，促进家校共育。

8.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调勇敢面对困难的重要性。

-学生整理学习用品，有序离开教室。六、教学反思

在教学《一只窝囊的大老虎》这课时，我发现学生们对故事情节非常感兴趣，他们在角色扮演和讨论中表现出很高的参与度。但我也注意到，对于课文深层寓意的理解，部分学生还存在一定困难。接下来，我计划通过更多的生活实例和讨论活动，帮助学生更好地理解勇敢和自信的重要性，希望他们在面对挑战时能更加坚强。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据我们在课堂上讨论的内容，每位同学完成一份《我的勇敢计划》，计划中需要包括自己在日常生活中将如何实践勇敢，面对困难时的具体行动步骤，以及预期达到的目标。

2.记录一周内执行《我的勇敢计划》的情况，每天记录至少一件勇敢行为或挑战，以及自己的感受和反思。

3.撰写一篇短文，题目为《我眼中的勇敢》，内容需包括对勇敢的理解，结合个人体验，谈谈在执行计划过程中的心得体会。

反馈方式：

1.教师将逐一审阅每位同学的作业，提供针对性的书面反馈，指出计划的可取之处和需要改进的地方。

2.在下一堂课开始时，预留时间让几位同学分享他们的计划和执行情况，以及其他同学可以从他们的经验中学到的东西。

3.对于表现突出的同学，将在班级公告板上展示他们的计划和心得，以供全班同学参考和学习。

4.教师会根据作业完成情况和课堂分享，给予口头表扬和鼓励，同时也会针对需要帮助的同学提供个别指导。

5.在学期末，将组织一次关于勇敢主题的小型展览，展示同学们的作业和成长历程，让同学们感受到自己的进步和改变。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课《一只窝囊的大老虎》的教学中，我发现学生们对故事本身很感兴趣，尤其是在角色扮演的环节，大家都能积极参与进来，代入感很强。通过小组讨论，学生们也能够从不同角度去分析和理解大老虎的性格和行为。从作业和课堂表现来看，学生们对勇敢和自信的理解有所提升，能够将课文中的内容与自己的实际生活联系起来。

在词汇学习方面，学生们对“窝囊、沮丧、自卑”等词语的理解和运用有了一定的掌握，但在写作短文时，有些同学的表达还不够流畅，需要在语言表达上给予更多的指导。

教学改进：

为了让学生们更好地理解和运用词汇，我计划在下一堂课中增加词汇练习环节，通过游戏和情境对话的方式，让学生在真实的语境中使用这些词语。

针对学生对勇敢的理解还不够深入的问题，我打算设计一些更加贴近学生生活的教学活动，比如让学生分享自己曾经勇敢面对困难的经历，或者编写一个小故事，讲述一个普通人如何在日常生活中展现勇敢。

在作业方面，我会提供一些写作指导和范文，帮助学生提升写作能力。同时，我会鼓励学生之间相互批改作业，这样既能提高他们的批判性思维能力，也能促进彼此之间的学习。

另外，我注意到在课堂