2023六年级英语下册 Unit 2 Some stories are more interesting第3课时教学实录 湘少版

2023六年级英语下册Unit2Somestoriesaremoreinteresting第3课时教学实录湘少版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习湘少版六年级英语下册Unit2Somestoriesaremoreinteresting第3课时，重点掌握过去时态的运用，通过阅读和理解故事"Thecatandthebell"，提高学生的阅读理解能力和过去时态的运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Unit2前两课时所学的故事阅读和过去时态有关。通过本节课的学习，学生将复习和巩固过去时态的构成和用法，同时将所学语法知识应用于阅读理解中，提高学生的语言运用能力。教材中"Thecatandthebell"故事与学生的生活经验相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇量和基本的听说读写能力，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，他们在过去时态的应用上可能存在困难，对于复杂故事情节的理解和表述可能不够熟练。

2.内容规划：本节课将围绕"Thecatandthebell"故事的内容，设计以下教学活动：

-阅读理解练习，帮助学生理解故事的主要情节和角色行为。

-听力练习，通过听力材料复习和巩固过去时态的用法。

-口语互动活动，让学生在小组讨论中运用所学过去时态描述故事中的事件。

-写作练习，要求学生用过去时态写一段关于故事的小结或续写。三、教学难点与重点

1.教学重点

-过去时态的构成与使用：学生需要掌握过去时态的动词变化规则，包括规则变化和不规则变化。例如，"eat"变为"ate"，"run"变为"ran"，"see"变为"saw"。

-故事情节的理解与分析：学生需要能够理解"Thecatandthebell"的故事内容，分析故事中角色的行为和动机，以及故事的道德寓意。

-阅读理解技巧：学生需要运用阅读策略，如预测、扫描、精读和总结，来提高对故事的理解。

2.教学难点

-不规则动词过去式的记忆：许多不规则动词的过去式没有明显的规律，需要学生记忆。如"have"变为"had"，"go"变为"went"。

-过去时态的语境应用：学生可能难以判断何时使用过去时态，特别是在描述过去事件时，需要明确动词的正确形式。例如，学生可能会错误地使用现在时态来描述故事中的事件。

-复杂句型的理解：故事中可能包含复杂的句子结构，如从句和被动语态，这些对于学生来说可能较难理解和模仿。例如，"Thecatwasseenbythemouse"这个被动语态句子，学生可能不熟悉其结构和用法。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与"Thecatandthebell"故事相关的动画视频和图片，以吸引学生的注意力，辅助他们对故事情节的理解。同时，播放故事原声录音，帮助学生练习听力并模仿发音。

2.阅读材料：准备与Unit2主题相关的英文短文，这些短文将围绕健康生活方式的要素，如友谊、勇气和智慧，让学生在阅读中复习过去时态并深化对主题的理解。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用在线听力练习软件来提供额外的听力材料，帮助学生巩固过去时态的听力理解能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段关于"Thecatandthebell"故事的动画视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？这个故事和我们今天的学习有什么关系？”

-引导学生思考健康生活方式在故事中的体现，如勇气、智慧和合作。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发"Thecatandthebell"故事的文本，指导学生阅读并找出故事的主线。

-听力训练：播放故事原声录音，学生跟读并注意过去时态的动词变化。

-词汇学习：讲解并让学生跟读故事中的重点词汇，如"decide"、"trick"、"plan"等，并让学生在句子中练习使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论故事中角色如何通过智慧和勇气解决问题，联系到健康生活方式的要素。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演故事中的角色，其他学生提问，模拟故事情节，讨论如何做出健康的选择。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：学生根据故事中的智慧和所学知识，口头描述一个简单的个人健康生活计划，包括日常饮食和运动。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调过去时态在描述过去事件中的重要性。

-鼓励学生分享他们在阅读、听力和讨论中的收获，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

-教师总结学生的表现，给予积极的反馈，并提醒学生在生活中实践健康的生活方式。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据"Thecatandthebell"故事，用过去时态写一篇短文，描述故事中的一个事件。

-强调作业的要求和提交时间，并鼓励学生利用在线资源复习过去时态。

7.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解过去时态的用法。

-鼓励学生在下一节课前预习新的内容，并期待他们在健康生活方式的实践中有新的发现和进步。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过"Thecatandthebell"故事的学习，学生对过去时态有了更深入的理解，但在实际应用中，部分学生仍存在动词变化错误。此外，角色扮演环节中，部分学生表现出羞涩，未能充分参与。

2.教学改进：针对动词变化问题，下一节课将增加针对性的练习，如填空、改写句子等，以巩固学生的记忆。对于角色扮演环节，将提前准备更多简单的角色和情境，鼓励所有学生参与，同时增加小组互动，提高学生的自信心和参与度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，每位学生需要完成以下两项作业：

-个人健康生活计划：根据本节课所学的健康生活方式的要素，学生需要制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划应包括饮食安排、运动计划以及个人习惯的调整，如早睡早起、减少电子产品的使用等。学生还需记录计划的执行情况，并在下一节课上分享自己的体验和感悟。

-健康生活方式短文：学生需撰写一篇短文，主题为“我的健康生活方式”。短文应包括对健康生活方式的个人理解，以及自己在实践中的体验和建议。学生应尝试在短文中使用本节课学到的过去时态，描述自己过去的健康习惯或者改变。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改每位学生的作业，重点关注个人健康生活计划的可行性和短文中过去时态的正确使用。教师在批改过程中会给出具体建议和评价，以帮助学生提高。

-课堂分享：在下一节课的开始，教师会邀请几名学生分享他们的个人健康生活计划和短文。这将是一个互相学习和交流的机会，其他学生可以从中获得灵感，同时教师也会对这些学生的表现给予实时反馈和认可。

-反馈讨论：分享结束后，教师将引导学生进行讨论，比较不同学生的健康生活计划，讨论哪些做法是有效可行的，哪些可能需要改进。通过这样的讨论，学生可以更加深入地理解健康生活方式的重要性，并学会如何在实际生活中应用所学知识。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与"Thecatandthebell"故事相关的图片，包括猫、老鼠、铃铛等元素，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频：剪辑故事"Thecatandthebell"的动画视频片段，用于辅助学生理解故事情节，增强学习体验。

-音频：准备故事的原声录音，以及包含过去时态用法的听力练习音频，帮助学生提高听力和口语能力。

阅读材料：

-英文文章：挑选与健康生活方式相关的英文文章，如关于健康饮食、运动的好处、保持良好心态的重要性等，让学生在阅读中复习和巩固过去时态。

-书籍：推荐学生阅读有关健康生活方式的英文书籍，如《健康生活小贴士》、《儿童健康指南》等，以便学生能够在课外进一步拓展知识。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个简单的个人健康生活计划表，包括日期、饮食、运动、习惯等内容，学生可以用来记录和规划自己的一周健康生活。

-记录本：提供或建议学生准备一个记录本，用于记录每天的饮食、运动和其他健康习惯，以及自己的感受和反思。

支持工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如Google翻译、有道词典等，以便在阅读和写作时查找不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：介绍学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供额外的听力材料，帮助学生提高听力技能。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如Quizlet、Duolingo等，创建与课程相关的学习集，让学生在课后自主复习和测试。

教学资源与支持的具体应用：

-在课堂导入环节，使用图片和视频引起学生的兴趣，为新课的学习奠定基础。

-在阅读理解环节，提供与健康生活方式相关的英文文章，让学生在实际语境中运用过去时态。

-在听力训练环节，播放音频材料，让学生练习听力和口语，同时巩固过去时态的运用。

-在实践环节，使用个人健康生活计划表和记录本，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

-通过在线词典和听力练习软件，学生在课后可以自主学习和复习，提高学习效率。

-利用互动学习平台，学生可以参与在线测验和游戏，以趣味性的方式巩固知识点。九、结语

同学们，这节课我们一起走进了"Thecatandthebell"这个有趣的故事，学习了如何用过去时态来描述过去发生的事情。大家表现得