Unit 3 My friends Lesson 1（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyfriendsLesson1（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3MyfriendsLesson1

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

本节课以“我的朋友”为主题，旨在帮助学生掌握关于朋友的描述词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述自己的朋友，并能在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本课所学的词汇和句型描述朋友，如：“He/Sheismyfriend.He/Sheis...”。

2.文化意识：通过讨论朋友的特点，学生能够理解友谊的重要性，培养尊重他人、友好相处的价值观。

3.思维品质：学生能够在教师的引导下，通过观察图片、角色扮演等活动，提高观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，通过合作、探究等方式，提高自主学习能力和团队合作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一系列朋友的图片，引导学生用中文描述他们的特征，然后逐步引入英语词汇和句型。

-情境模拟：分组进行角色扮演，模拟在公园、学校等场所介绍朋友的场景，让学生在实际语境中运用所学。

2.互动学习

-小组讨论：学生分成小组，讨论各自朋友的特点，并用英语表达，教师巡回指导并纠正错误。

-角色扮演：学生扮演小记者，采访其他同学关于他们的朋友，并用英语记录采访内容。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后用英语写一篇小作文，描述自己的朋友，并反思在描述过程中遇到的困难和如何克服。

-同伴评价：学生相互交换作文，进行评价，给出建议和鼓励，教师总结评价标准并给予反馈。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程主题相关的视频和图片，如不同场景下朋友互动的图片和视频，以直观的方式帮助学生理解课程内容。

2.阅读材料：准备一些简短的英文故事或文章，其中包含对朋友的描述，作为课后阅读材料，以加深学生对词汇和句型的理解。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如互动式英语词典和听力练习，帮助学生自主学习，提高听说能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示不同的小朋友在公园玩耍的场景，视频中有简单的英语对话，如“Whoisyourfriend?”“Heismyfriend.”视频结束后，教师提问学生：“Canyoutellmewhoyourfriendsare?”引导学生用中文回答，并自然过渡到英文表达。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示一系列朋友的图片，引导学生用英语描述他们的外貌特征，如：“Heistall.Sheisshort.Hehasbigeyes.”等句型。

-教师通过肢体语言和简单的英语指令，让学生模仿描述自己的朋友。

-教师引导学生用“myfriend”句型进行练习，如：“Myfriendisaboy.Heissevenyearsold.”等句子。

-学生在小组内用英语介绍自己的朋友，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分为小组，每组选择一个朋友作为采访对象，用英语提问：“What’syourname?”“Howoldareyou?”“Whatcolorisyourhair?”等问题。

-学生轮流扮演小记者和受访者，进行角色扮演活动，教师观察并给予指导。

-每组选派一名代表向全班汇报采访结果，其他学生认真听并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个主题：“MyBestFriend”，让学生用英语写一段简短的描述。

-学生在作业纸上写下描述，教师鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型。

-教师随机抽取几名学生朗读他们的作品，全班同学一起评价，教师给予点评和鼓励。六、教学反思

这次课让我看到了孩子们对英语学习的热情和进步。他们能够通过图片和情境很好地理解并运用新学的词汇和句型来描述朋友。我也发现，通过角色扮演和小组讨论，孩子们的口语表达能力有了明显的提升。不过，我也注意到有些孩子在发音上还有待加强，我会考虑在下一节课增加更多口语练习的机会，帮助他们更好地掌握发音技巧。此外，我会继续鼓励孩子们在课后多读多练，提高他们的英语水平。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察每个学生的参与情况，对他们的表现给予积极的即时反馈。我特别注意他们的语言表达能力和合作意识，及时指出他们的进步和需要改进的地方。

2.成果评价：课后，我检查学生完成的个人描述朋友的小作文，不仅关注他们的语言准确性，也鼓励他们分享自己的创作。在课堂上，我组织学生互相阅读和评价彼此的作文，以促进相互学习和提高。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生反思今天的学习过程，询问他们是否能够在描述朋友时更加自信地使用英语。我还鼓励他们思考如何将课堂上学到的语言技能应用到日常生活中的交流中，以培养他们的语言应用能力和社交技巧。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集一些包含朋友互动场景的英语视频，如动画、儿童节目片段等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-图片资源：准备一系列描绘不同朋友特征和活动的图片，用于辅助学生理解和记忆新词汇。

-音频资源：选择一些包含本课目标词汇和句型的英语歌曲或故事录音，供学生在课堂上听力和模仿。

2.阅读材料

-英文短文：挑选或编写一些简短的英文故事，这些故事应该围绕朋友的主题，包含课程所学的词汇和句型，作为课后阅读和讨论的材料。

-绘本资源：利用儿童英语绘本，让学生在阅读中巩固所学知识，同时培养他们的阅读兴趣。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用适合儿童的在线英语词典，以便他们能够自主查找单词的意思和用法。

-听力练习软件：利用专业的英语听力练习软件，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-互动学习平台：使用在线英语学习平台，提供各种练习题和游戏，让学生在轻松的氛围中复习和巩固课程内容。

4.教学辅助工具

-白板软件：使用互动式白板软件，教师可以在课堂上实时展示单词拼写、句子构造等，增强视觉效果。

-投影设备：利用投影仪将教材内容、图片、视频等投射到屏幕上，让全班学生都能清楚看到。

5.作业与测试

-作业设计：设计一些与课程内容相关的作业，如用英语描述自己的朋友，或者编写一个小故事。

-测试材料：准备一些测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课程内容的掌握情况。

6.家长沟通

-家长指南：提供一份简单的家长指南，解释本节课的学习目标和家庭作业，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-反馈表格：设计一个反馈表格，让家长能够记录孩子在家的学习情况，并与教师分享。九、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、参与角色扮演和小组讨论的积极性，以及他们完成作业的情况来评估他们的学习成效。我注意他们是否能够正确使用新学的词汇和句型，以及他们的发音是否准确。此外，我还会观察他们在实践活动中的表现，比如他们是否能够自信地用英语介绍自己的朋友。

改进策略：基于这些评估结果，我会调整我的教学策略和方法。如果我发现大多数学生在某个特定的语言点上遇到困难，我会在下一堂课重点复习那个部分，可能通过更多的练习或者不同的教学活动来帮助他们掌握。我还会根据学生的个体差异来提供个性化的指导和支持。比如，对于一些语言表达能力较强的学生，我会给他们提供更高级的词汇和句型来挑战他们；而对于那些需要额外帮助的学生，我会提供更多的口语练习机会，帮助他们提高自信。

在课堂上，我会尽量创造一个轻松和鼓励的环境，让学生们感到安全去尝试和犯错。我会鼓励他们多开口说英语，而不是担心犯错误。我也会定期与学生们讨论他们的学习进展，听取他们的反馈，看看哪些教学方法有效，哪些需