2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人教学思路 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人教学思路教科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024秋八年级道德与法治上册第三单元《网络世界》第九课《做网络的主人》，主要教授学生如何正确使用网络，提高网络素养，避免网络风险，培养健康向上的网络行为。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已学习的网络安全、网络道德等相关知识相联系，通过对教材中网络谣言、网络成瘾、网络诈骗等案例的分析，引导学生认识到网络的利与弊，提高学生在网络世界中的自我保护意识。教材中涉及的具体内容包括：网络谣言的危害、如何辨别网络信息的真伪、预防网络诈骗等。二、核心素养目标

1.培养学生的网络信息识别能力，使其能够批判性地分析网络信息，辨别真伪，提高媒介素养。

2.增强学生的网络道德意识，引导其遵守网络规则，形成正确的网络行为习惯。

3.培养学生自我保护意识，使其能够自觉抵制网络不良信息，避免网络风险，促进身心健康发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解网络的双重性：本节课的核心内容是让学生认识到网络的积极面和消极面。重点在于通过教材中的案例，如网络谣言、网络诈骗等，让学生明白正确使用网络的重要性，以及如何避免网络带来的负面影响。

-掌握网络信息筛选方法：强调学生学会使用批判性思维去评估网络信息，如通过对比官方消息和社交媒体信息，判断信息的可信度。

-培养健康网络行为：教授学生如何制定个人网络使用规则，如合理安排上网时间，避免过度沉迷网络。

2.教学难点

-辨别网络谣言：难点在于让学生学会如何从复杂的网络信息中识别谣言。例如，通过分析谣言的来源、语言风格、逻辑漏洞等特征，来判断信息的真伪。

-抵制网络诱惑：难点在于引导学生自觉抵制网络游戏中可能存在的暴力、色情等不良内容。可以通过讨论网络游戏的成瘾机制，让学生了解其危害，并学会自我约束。

-网络道德实践：难点在于将网络道德原则应用到实际生活中。例如，通过角色扮演或情景模拟，让学生在具体情境中学会尊重他人隐私，不传播不实信息，不参与网络暴力行为。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解网络的基本概念、网络信息的筛选方法以及网络道德和行为规范，为学生提供系统知识。

-案例分析法：结合教材中的具体案例，引导学生分析网络谣言、网络诈骗等问题的成因和危害，提高学生的批判性思维能力。

-小组讨论法：组织学生分组讨论如何成为网络的主人，分享个人经验和策略，促进学生的合作学习和交流。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示网络信息筛选流程、网络道德规范等内容，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-教学软件应用：利用教学软件进行在线互动，如模拟网络环境，让学生在模拟情境中实践如何辨别网络谣言和防范网络风险。

-视频资料：播放相关视频资料，如网络安全教育短片，以生动形象的方式传达网络素养的重要性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组网络正负面影响的图片，引导学生思考网络对个人生活的影响，从而引出本节课的主题“做网络的主人”。教师简要介绍本节课的学习目标和重要性，激发学生的兴趣和参与度。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示网络的双重性，解释网络的积极和消极影响，并举例说明。

-教师引导学生学习网络信息的筛选方法，通过案例分析，让学生学会如何辨别网络谣言和虚假信息。

-教师讲解网络道德和行为规范，强调尊重他人、保护个人隐私、合理使用网络资源等原则。

-学生分组讨论，分享自己在网络中的实际经验和遇到的问题，探讨如何更好地做网络的主人。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师提供一些真实的网络信息案例，让学生运用所学知识进行判断和分析。

-学生分组，每组设计一张关于“健康网络生活”的海报，海报中需包含网络使用的规则和建议。

-学生在小组内讨论并分工合作，利用多媒体工具（如电脑、平板等）进行海报设计，同时教师要巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几组学生展示他们的海报，并让其他学生提出问题和建议，共同讨论如何在实际生活中应用所学知识。

-教师总结本节课的重点内容，强调网络素养的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践健康网络行为。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于个人网络使用规则的短文，以加深对本节课内容的理解和应用。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解网络的双重性和培养健康网络行为方面取得了不错的效果。学生们能够积极参与讨论，对于网络谣言和诈骗有了更清晰的认识。但在实践应用环节，我发现部分学生在设计海报时，对网络道德规范的深入理解还不够，未来我需要在这个部分加强引导和讲解。

另外，我也注意到在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对网络知识不够自信。我计划在下一节课中，增加一些个人分享的环节，鼓励每个学生都能表达自己的看法，提高他们的参与感和自信心。

此外，课后作业的反馈显示，一些学生对网络使用规则的理解还不够具体，我打算在下一节课前，增加一些互动问答环节，让学生能够结合自己的生活经验，更具体地思考和讨论如何制定个人网络使用规则。这样，他们就能更好地将理论知识应用到实际生活中。七、教学评估与改进

教学评估：

在教学过程中，我注意到学生们对网络道德的理解还有待提高，特别是在如何尊重他人隐私和版权方面，他们的认识较为模糊。此外，一些学生在面对复杂网络信息时，仍然缺乏有效的筛选和判断能力。

教学改进：

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-强化网络道德教育：在下一节课中，我将增加关于网络道德的案例分析，通过讨论网络暴力、隐私侵犯等具体事件，让学生深刻理解网络道德的重要性，并学会如何在网络世界中尊重他人。

-提高信息筛选能力：我将引入更多实际案例，教授学生如何使用批判性思维评估网络信息，例如通过对比不同信源的报道，判断信息的真实性和可靠性。

-鼓励学生主动学习：为了激发学生的学习兴趣，我计划设计一些互动性更强的教学活动，如网络知识竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习网络知识，提高他们的学习积极性。

-加强课后辅导：针对学生在课后作业中暴露出的问题，我将提供更多的辅导资源，如在线问答、学习资料推荐等，帮助学生巩固课堂所学，并在实际生活中更好地应用网络知识。

-定期反馈与调整：我将定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，根据反馈及时调整教学方法和内容，确保教学与学生的实际需求保持一致。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的参与度和合作能力。小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的观点，倾听他人意见。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对网络信息的筛选方法和网络道德规范的掌握程度较好，能够准确判断网络谣言和虚假信息。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，案例分析深入，论证文章条理清晰，显示出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试成绩表明，学生对网络知识的掌握程度较高，但部分学生在网络道德实践方面还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍认为课堂互动有趣，但希望增加更多实际案例，以便更好地将理论知识应用到实际生活中。

教师反思：在教学过程中，我发现部分学生对网络道德的理解不够深入，未来我将增加相关内容的讲解，并通过更多实际案例帮助学生理解。同时，我将根据学生反馈调整教学策略，以提高教学效果。九、教学资源拓展

拓展资源：

1.网络信息筛选工具：介绍一些常用的网络信息筛选工具，如事实核查网站、学术搜索引擎等，帮助学生更有效地辨别网络信息的真伪。

2.网络安全知识：拓展网络安全知识，包括如何设置强密码、如何防范网络钓鱼、如何保护个人隐私等。

3.网络道德案例：收集一些网络道德案例，如网络欺凌、网络盗版等，供学生分析讨论。

4.网络素养书籍：推荐一些关于网络素养的书籍，如《网络素养》、《数字公民》等，供学生深入阅读。

5.网络法律法规：介绍我国相关的网络法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，让学生了解网络行为的法律边界。

拓展建议：

1.研究网络信息筛选工具：鼓励学生课下研究网络信息筛选工具的使用方法，学会利用这些工具提高信息筛选的效率。

2.参与网络安全活动：建议学生参与学校或社区组织的网络安全教育活动，通过实践活动提高网络安全意识。

3.分析网络道德案例：让学生课下收集网络道德案例，分析案例中的道德问题，讨论如何解决这些问题。

4.阅读网络素养书籍：鼓励学生阅读网络素养相关书籍，加深对网络素养的理解，提高自己的网络素养。

5.学习网络法律法规：要求学生了解并学习相关的网络法律法规，明白网络行为的法律后果，自觉遵守网络法律法规。

1.网络信息筛选工具

-事实核查网站：如“谣言过滤器”、“事实核查”等，提供实时的网络谣言核查服务。

-学术搜索引擎：如“谷歌学术”、“百度学术”等，用于检索学术文献，帮助学生获取权威信息。

2.网络安全知识

-强密码设置：建议使用复杂度高的密码，结合大小写字母、数字和特殊字符。

-网络钓鱼防范：教育学生不轻易点击不明链接，不随意提供个人敏感信息。

-个人隐私保护：指导学生如何设置社交媒体的隐私权限，避免个人信息泄露。

3.网络道德案例

-网络欺凌：分析