全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动8《快乐的童年》教学实录

全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动8《快乐的童年》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动8《快乐的童年》，主要教授学生如何利用信息技术手段制作以“快乐的童年”为主题的电子作品，包括图片、文字和简单动画的制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第二单元所学的基础知识（如电脑操作、画图软件使用等）有关联。教材中涉及到利用Windows画图软件进行创作，以及简单动画的制作，与学生在前面的学习中掌握的技能相结合，帮助学生巩固和提高信息技术应用能力。二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够利用信息技术表达个人创意，制作以“快乐的童年”为主题的电子作品。

2.提升学生的审美意识，通过选择和设计合适的图片、文字和动画，展现童年的快乐记忆。

3.增强学生的创新思维，鼓励在作品创作中尝试不同的设计思路和技术手段。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“快乐的童年”，教学内容主要包括利用Windows画图软件创作图片，结合文字描述和简单动画设计，制作一个电子作品来表达童年的快乐时光。具体内容包括：

-学习如何使用画图软件绘制童年相关的图片，如玩具、游戏、动画角色等。

-学习如何输入并编辑文字，以描述童年的记忆和感受。

-学习如何制作简单的动画效果，增强作品的表现力。

2.重点难点：

-重点：掌握画图软件的基本操作，包括选择工具、颜色填充、图形绘制等；理解并运用文字编辑和动画设计的基本技巧。

-难点：创意的设计思路和动画效果的实现。学生需要在理解童年快乐记忆的基础上，运用所学技能创作出具有个性和创意的作品，同时，动画设计部分可能需要学生具备一定的逻辑思维和空间想象力。四、教学方法与策略

1.采用项目导向学习方法，让学生以小组形式围绕“快乐的童年”主题进行创作，结合讲授法介绍必要的技能和知识点。

2.设计课堂活动包括小组讨论，让学生分享自己的童年故事，激发创意；实施角色扮演，让学生扮演艺术家或设计师，展示作品构思。

3.使用教学媒体如电子白板展示软件操作步骤，通过实例演示和互动式教学，增强学生的实践操作能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列童年主题的图片和动画，引导学生回顾自己的童年记忆，激发学生对本节课主题的兴趣。接着，提出本节课的任务——制作一个以“快乐的童年”为主题的电子作品。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过电子白板展示画图软件的基本操作，包括选择工具、颜色填充、图形绘制等。随后，教师演示如何输入和编辑文字，以及如何制作简单的动画效果。在学习过程中，教师会穿插讲解设计原则和技巧，并鼓励学生随时提出问题。学生在教师的指导下，跟随演示步骤进行实际操作，逐步掌握所需技能。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，根据所学知识和技能开始创作各自的电子作品。教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助。学生需要将所绘制的图片、输入的文字和动画效果结合起来，形成完整的作品。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：各小组完成作品后，教师邀请每组代表上台展示他们的电子海报，并让其他小组成员提供反馈。教师总结本节课所学内容，强调创作过程中的关键点，如创意思维、技术应用和团队合作。最后，教师布置课后作业，要求学生在家中进一步完善作品，并准备在下节课上分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在创作过程中对动画制作的部分存在一定难度，且个别学生在使用画图软件时操作不够熟练，影响了创作效率和质量。

2.教学改进：在后续的教学中，将增加对动画制作的练习时间，提供更多样化的案例供学生参考。同时，针对画图软件操作不够熟练的学生，安排额外的辅导时间，确保每位学生都能跟上教学进度，提高操作的熟练度。此外，鼓励学生在创作中多尝试，多分享，以提高他们的创作热情和审美能力。七、教学评估与改进

在结束《快乐的童年》这一课的教学之后，我通过多种途径对学生的学习成效进行了评估。我观察到学生在课堂上的互动表现，他们对于画图软件的使用越来越熟练，能够积极地参与到作品的创作中。在作业完成情况方面，我注意到大部分学生能够按照要求完成电子作品，但作品的创意性和技术应用的深度还有待提高。此外，在实践活动中，学生的参与度很高，他们乐于分享自己的作品和创作过程，这让我感到十分欣慰。

评估方式上，我不仅仅关注学生的最终作品，更重视他们在创作过程中的表现。我会观察他们是否能够独立思考，是否能够有效地利用课堂上学到的技能，以及他们面对问题时是否能够自主寻找解决方案。同时，我也鼓励学生之间的互评，这样既能提高他们的批判性思维能力，也能促进他们之间的交流和学习。

根据评估结果，我意识到需要调整教学策略和方法来提高教学效果。对于那些在技能掌握上存在困难的学生，我计划提供更多的一对一辅导，确保他们能够跟上课程的进度。同时，我会在课堂上提供更多实际操作的例子，帮助学生更好地理解动画制作和设计原则。

在关注学生个体差异方面，我会更加注重每个学生的个性化需求。对于那些在创作上表现出色的学生，我会鼓励他们尝试更加复杂的创作项目，以挑战他们的创新能力。而对于那些在技术上需要帮助的学生，我会安排额外的练习时间，确保他们能够逐步提高技能水平。

在未来的教学中，我还会继续探索更多的教学方法，比如引入同辈教学，让学生在互助合作中共同进步。我相信，通过不断地评估和改进，我们能够为学生提供更加有效的信息技术教育，帮助他们成长为具有创新精神和实践能力的信息技术使用者。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-软件工具拓展：除了Windows画图软件，还可以引导学生尝试使用更高级的图形编辑软件，如AdobePhotoshopElements、CorelDRAW等，这些软件提供了更丰富的绘图工具和特效，能够帮助学生创作出更加专业和个性化的作品。

-设计理念拓展：介绍一些基础的设计理念，例如色彩搭配、版面布局、视觉平衡等，这些理念可以帮助学生提升作品的美观度和专业度。

-动画制作拓展：引导学生学习简单的动画制作软件，如FlashProfessional、Toonly等，这些软件可以让学生创作出更加生动的动画效果。

-文化艺术拓展：介绍一些与童年相关的经典文学作品、电影、动画等，如《小王子》、《黑猫警长》等，这些资源可以丰富学生的文化底蕴，激发创作灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主探索上述软件工具，通过实际操作来掌握更多的绘图技巧和动画制作方法。

-建议学生阅读一些基础的设计原理书籍或文章，了解设计的基本原则，提高审美和设计能力。

-学生可以尝试将所学的设计理念和动画技术应用到其他课程的学习中，例如在语文课的汇报中制作幻灯片，或者在科学课的实验报告中加入动画效果，以此来加深对知识的理解和记忆。

-学生可以在家长的协助下观看一些与童年相关的经典影视作品，并尝试分析其中的故事情节、角色设计等，将这些元素融入到自己的创作中。

-鼓励学生参加学校或社区组织的艺术创作比赛，通过实际参赛来提高自己的创作能力和舞台表现力。

-建议学生建立自己的作品集，将每一次的创作都保存下来，定期回顾和评价自己的作品，以便于发现进步和需要改进的地方。

-教师可以定期组织作品展示活动，让学生有机会向同学和老师展示自己的创作，获得反馈和建议，同时也能激发其他学生的创作热情。

-学生可以尝试与其他学科结合，如数学（利用几何图形创作）、自然科学（描绘自然现象）等，以此来拓宽创作的思路和范围。

-教师可以引导学生关注一些儿童信息技术的新闻和趋势，了解信息技术在儿童教育中的应用和发展，培养学生的信息意识和社会责任感。九、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课“快乐的童年”主题，布置以下作业：

-制定个人健康生活计划：要求学生根据所学知识，结合自己的生活习惯，制定一份包括饮食、运动、休息等方面的健康生活计划。

-记录一周执行情况：学生在制定计划后，需记录一周内执行计划的情况，包括成功执行的内容和遇到的困难。

-撰写短文：学生需要撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享自己对健康生活方式的理解、执行计划过程中的体验和感悟。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐一批改学生的作业，针对每个学生的计划制定和执行情况给予具体、针对性的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，教师将邀请部分学生分享他们的健康生活计划和执行情况，以及其他同学撰写的短文。通过分享，旨在鼓励学生互相学习，提高他们对健康生活方式的认识和