2024-2025学年高中政治 第3单元 第7课 第1框 按劳分配为主体 多种分配方式并存教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第3单元第7课第1框按劳分配为主体多种分配方式并存教学实录新人教版必修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第3单元第7课第1框内容，主题为“按劳分配为主体，多种分配方式并存”。本节课主要围绕我国现阶段的分配制度展开，包括按劳分配的含义、特点及其在我国的地位，以及多种分配方式并存的现实意义和具体形式。二、核心素养目标

1.理解我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，提高政治认同。

2.分析不同分配方式的特点及其在经济社会发展中的作用，培养科学精神。

3.讨论分配制度对个人和社会的影响，增强法治意识，形成正确的价值观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-按劳分配的含义及其在我国的主体地位。例如，介绍按劳分配是指按照个人劳动的数量和质量进行分配，它是社会主义初级阶段的基本分配原则，体现了公平与效率的统一。

-多种分配方式并存的具体形式，如按劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配。例如，讲解工资、奖金、利润等分配方式，以及它们在实际生产中的应用和作用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-按劳分配与多种分配方式并存的内在联系。难点在于让学生理解按劳分配为主体并不排斥其他分配方式，而是根据生产要素的贡献进行合理分配，例如，如何让学生认识到劳动、资本、技术和管理等生产要素在分配中的作用和重要性。

-实际分配制度中存在的复杂性和多样性。例如，如何解释现实中不同行业、不同地区分配方式的差异，以及这些差异对个人收入和社会公平的影响，如高技术行业与劳动密集型行业之间的收入分配差异。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料，展示不同行业和地区按劳分配和多种分配方式并存的实例，帮助学生直观理解分配制度的多样性和实际应用。

2.阅读材料：提供相关政治经济学短文，加深学生对分配制度的理论认识，包括不同分配方式的历史背景和发展趋势。

3.在线工具：利用在线资源，如经济数据查询网站，让学生分析实际分配数据，增强实践操作能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用和影响。

目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为深入学习按劳分配与多种分配方式并存的逻辑关系打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释按劳分配和多种分配方式并存的定义，通过实例（如工资、奖金、股权激励）帮助学生理解。

-演绎推理：以按劳分配原则推导出具体分配案例，如从“按劳分配为主体”推导出“工资是主要分配方式”。

-归纳推理：从具体分配案例中归纳出分配制度的一般规律，如从不同行业的分配方式归纳出“多种分配方式并存”的特点。

-逻辑谬误：分析常见的逻辑错误，如将“按劳分配”误解为“平均分配”，引导学生识别并避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于按劳分配与多种分配方式并存的实际案例题，让学生判断其合理性。

-小组讨论：分组讨论不同行业的分配方式，如何体现按劳分配为主体，以及如何与多种分配方式相结合。

4.深化理解

-案例分析：分析不同行业中的分配案例，如高科技企业中的股权激励，探讨其与按劳分配的关系。

-辩论活动：组织辩论，辩论题目如“按劳分配是否应为主体分配方式”，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结按劳分配与多种分配方式并存的逻辑关系，强调其在我国分配制度中的核心地位。

-学生反馈：鼓励学生分享对分配制度的理解，以及对逻辑推理在分析分配制度中的应用体会。六、教学反思

这节课让学生理解了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，但在讲授过程中，我发现有些学生对不同分配方式之间的内在联系还是感到困惑。下次我会尝试通过更多实际案例来帮助学生理解，同时，我也注意到课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，今后我将更加注重调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束之后，我希望同学们能够结合我们今天学习的“按劳分配为主体，多种分配方式并存”这一主题，完成以下作业：

-制定一份个人分配方式的理解与应用计划。具体来说，你可以选择一个你熟悉的行业或工作，分析其分配制度，并设计一个假设性的分配方案，体现按劳分配的原则，同时结合其他分配方式，如按资本、技术等分配。

-记录一周内你的收入来源及分配方式，分析这些分配方式对你的工作和生活的影响。

-撰写一篇短文，题目为《我对分配制度的理解与体会》，在文章中分享你对按劳分配与多种分配方式并存的看法，以及你在实际生活中的体验和感受。

2.反馈方式：

-我将会批改每位同学的作业，并提供具体的反馈意见。我会重点关注你的分析是否合理，是否能结合实际案例来阐述观点，以及你的语言表达是否清晰、逻辑是否严密。

-在下一次课堂上，我会挑选几份优秀的作业进行分享，让同学们能够相互学习，了解不同分配方式在实际生活中的应用和效果。

-我也会鼓励同学们在课堂上进行讨论，分享自己在完成作业过程中的发现和疑问，以此加深对分配制度的理解和认识。八、教学资源与技术支持

为了更好地实现教学目标，提升教学质量，以下是我为本节课设计的详细教学资源与技术支持方案：

教学资源库：

1.课件资源：制作包含按劳分配与多种分配方式并存的基本概念、实例分析、图表数据等的课件，用于课堂讲解和展示。

2.案例库：收集整理国内外不同行业、不同地区按劳分配与多种分配方式的实际案例，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：选择相关视频资料，如纪录片、新闻报道等，展示分配制度在实际生活中的应用和效果，增强学生的直观感受。

4.文章资源：精选政治经济学相关文章，包括理论探讨、政策解读等，供学生深入阅读和理解分配制度的理论基础。

在线学习平台：

1.课程网站：建立本课程的在线学习平台，上传课件、案例、视频等资源，方便学生随时查阅和复习。

2.讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上发表自己的观点，参与讨论，促进互动交流。

3.在线作业与测试：通过平台布置和提交作业，进行在线测试，及时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

4.学习进度跟踪：利用平台跟踪学生的学习进度，为学生提供个性化的学习建议和辅导。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：优化校园网络环境，保证在线学习平台的稳定访问。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，确保教师能够熟练使用各种教学资源和技术工具。

4.技术支持团队：建立技术支持团队，随时解决教师在教学过程中遇到的技术问题。

具体实施策略：

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